關(guān)于班主任的工作計(jì)劃3篇

2/2關(guān)于班主任的工作計(jì)劃3篇

關(guān)于班主任的工作方案1

一、工作目標(biāo)

通過12月8日林__校長主持開展的第一次網(wǎng)絡(luò)研討，確定自己的爭論主題，明確自己的相關(guān)工作以及負(fù)責(zé)項(xiàng)目。而后依據(jù)林__校長所撰寫的《__年工作室活動(dòng)方案》，逐步開頭施行開展以下個(gè)人具體目標(biāo)：

1、每學(xué)期讀一部德育專著，并撰寫讀后感。

2、每年完成一項(xiàng)課題爭論。

3、每學(xué)年上一節(jié)主題班會(huì)公開課，并撰寫班隊(duì)活動(dòng)方案及活動(dòng)反思。

4、每學(xué)年主持一次網(wǎng)絡(luò)專題研討活動(dòng)，研討熱點(diǎn)、疑難問題，提升班主任專業(yè)學(xué)問水平。

5、三年內(nèi)至少在縣級(jí)或縣級(jí)以上班主任活動(dòng)或德育活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一次公開課或?qū)ｎ}講座。

6、每學(xué)年至少完成一篇班主任工作論文(包括活動(dòng)設(shè)計(jì)或案例分析)，并在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)。

7、經(jīng)過三年努力，使本工作室成員在縣內(nèi)乃至市內(nèi)具有確定知名度。

8、在爭論成果集《我們的班級(jí)活動(dòng)》上發(fā)表自身作品。

二、工作內(nèi)容

在工作室的指導(dǎo)下開展工作，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，借助網(wǎng)絡(luò)教研的載體，促進(jìn)班主任專業(yè)成長、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，做好德育學(xué)習(xí)、課題爭論、示范輻射等工作。充分發(fā)揮隊(duì)先行爭論、相互溝通研討、示范引領(lǐng)的作用，努力與工作室其他成員一起成長，努力成為校、縣、市內(nèi)知名的班主任。提升自身的科研力氣和創(chuàng)新精神，施行才智德育。

三、主要措施

1、制訂完成個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃以及年度工作方案，并在日常工作中有效落實(shí)。

2、制訂適合自己的課題爭論方案，做到有組織實(shí)施，有階段小結(jié)，有結(jié)題報(bào)告，有成果推廣。

3、訂閱1種德育專業(yè)的報(bào)刊雜志，做到有方案地學(xué)習(xí)。

4、準(zhǔn)時(shí)參預(yù)全體成員會(huì)議，并在其間總結(jié)閱歷、探討問題和相互溝通工作。

5、主動(dòng)參預(yù)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的集體相互溝通、研討一次。

如探討問題、探尋解決問題的策略。

6、定期參預(yù)網(wǎng)絡(luò)“班主任沙龍”活動(dòng)，與其他成員一同解決實(shí)際工作中遇到的疑難問題。

7、邀請(qǐng)工作室其他成員參預(yù)我所在學(xué)校開展的班主任、德育、心育工作等相互溝通活動(dòng)。

8、準(zhǔn)時(shí)撰寫相關(guān)反思。

關(guān)于班主任的工作方案2

這學(xué)期，本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)八班級(jí)(4)班的班主任，我發(fā)覺大部分同學(xué)還算不錯(cuò)，特殊是女生，都很聽話懂事。但有一部分同學(xué)在各方面表現(xiàn)不是很幻想，他們不但學(xué)習(xí)成果不夠幻想，行為習(xí)慣也很差，紀(jì)律觀念淡薄，自控本事差。依據(jù)班級(jí)的情景，本學(xué)期我的工作方案如下：

一、培育良好的班風(fēng)

強(qiáng)化班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們興奮精神，共同為班級(jí)的將來努力奮斗，構(gòu)成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增加班團(tuán)體的分散力。培育同學(xué)的“主人翁”意識(shí)，人人爭做班級(jí)的小主人。抓好班級(jí)一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會(huì)等課余時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平常多去教室，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步構(gòu)成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育提高班干部的管理本事

首先，進(jìn)一步幫忙班委樹立威信，鼓舞班委大膽工作，教育他們工作方法;

其次，嚴(yán)格要求班干部在學(xué)問、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;

第三，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過班干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批判與自我批判，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、做好個(gè)別同學(xué)的訓(xùn)練工作[由好網(wǎng)友投稿]

在組織同學(xué)開展團(tuán)體活動(dòng)的同時(shí)，留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練工作。對(duì)于班級(jí)里一些較特殊的同學(xué)，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊同學(xué)的訓(xùn)練工作。具體做法如下：

對(duì)于個(gè)別同學(xué)的訓(xùn)練，堅(jiān)持正確的態(tài)度，做到思想上不卑視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生要一分為二，擅長發(fā)覺后進(jìn)生身上的進(jìn)取因素，特殊是要留意培育后進(jìn)生的自尊心和自信念，做到動(dòng)之以情，曉之以理。訓(xùn)練個(gè)別同學(xué)首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不幻想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰慧，而班級(jí)生活對(duì)他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情景下就會(huì)搞出“惡作劇”?？傊?，對(duì)個(gè)別同學(xué)要區(qū)分對(duì)待，對(duì)癥下藥，因材施教。定期與同學(xué)談心相互溝通，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)解決同學(xué)的問題。

四、對(duì)同學(xué)進(jìn)行法制平安訓(xùn)練

對(duì)同學(xué)的法制平安訓(xùn)練要做到：時(shí)時(shí)處處都得講、時(shí)時(shí)處處都得做。假如發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，想盡方法把問題隱患把握在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其使同學(xué)校外平安和校內(nèi)休息時(shí)間的平安，必需最好，確保平安工作萬無一失。

五、學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合

平常，把同學(xué)在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，使家長對(duì)孩子在校情景作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長關(guān)心鼓舞或幫忙同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作，同時(shí)，向家長了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)，針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好支配，盡快構(gòu)成家長、老師、同學(xué)三位一體的訓(xùn)練模式。

方案只是一個(gè)期望，一個(gè)目標(biāo)。本人將在本學(xué)期中，在不斷向老班主任學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，從學(xué)校的日常檢查工作做起，關(guān)心各任課老師，進(jìn)取締造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，爭取八(四)班在本學(xué)年中做到穩(wěn)步前進(jìn)，成為一個(gè)優(yōu)秀班團(tuán)體。

關(guān)于班主任的工作方案3

一、專業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r的自我分析

優(yōu)勢(shì)：從教7年，擔(dān)當(dāng)班主任工作5年，積累了確定的班主任工作閱歷。我始終堅(jiān)守在訓(xùn)練這片熱土上，關(guān)愛、敬重、理解每一位同學(xué)，與家長開展良好的溝通互助，全心全意培育好每一位同學(xué)。寵愛學(xué)習(xí)，寵愛相互溝通，擅長學(xué)習(xí)別人的好閱歷、好方法。同時(shí)，熱衷于依據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)追求創(chuàng)新的班級(jí)管理方式。

不足：班主任工作理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，閱歷總結(jié)的水平有待進(jìn)一步提高，課題爭論不夠。

二、專業(yè)進(jìn)展方案

1、師德養(yǎng)成

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)校班主任工作規(guī)定》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，時(shí)時(shí)以訓(xùn)練戰(zhàn)線上的師德標(biāo)兵為榜樣，以滿腔的熱忱，濃濃的愛心，俯首甘為人梯的態(tài)度。強(qiáng)化“以同學(xué)為本”的訓(xùn)練理念，育人與教書并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。連續(xù)以其他優(yōu)秀老師和班主任為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名精彩的語文老師和優(yōu)秀的班主任。

2、理論學(xué)習(xí)堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化進(jìn)展和班集體文化建設(shè)的專著，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。

主動(dòng)參預(yù)本工作室組織的專題講座和研討活動(dòng)，向名班主任學(xué)習(xí)，與訓(xùn)練專家對(duì)話，與同行相互溝通。主動(dòng)參預(yù)本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動(dòng)。

3、課堂實(shí)踐

結(jié)合同學(xué)不同階段的進(jìn)展特點(diǎn)，認(rèn)真上好每節(jié)班會(huì)課，主動(dòng)開展各種班級(jí)主題訓(xùn)練。課前認(rèn)真分析同學(xué)的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，認(rèn)真查閱有關(guān)資料，主動(dòng)向工作室成員和學(xué)校優(yōu)秀班主任請(qǐng)教，充分備好課，課堂上認(rèn)真組織，充分調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的主動(dòng)性，促使同學(xué)開展自我訓(xùn)練，力爭達(dá)到最好效果。兩年期間至少開兩節(jié)觀摩課。

4、示范引領(lǐng)

在多年的帶班過程中，慢慢形成了“重規(guī)劃、重細(xì)節(jié)、重人格、重進(jìn)展，建立民主公正和諧的新型師生關(guān)系”的帶班理念，著眼于同學(xué)素養(yǎng)的全面提高和共性人格的健康進(jìn)展，摸索出了一套以“點(diǎn)燃同學(xué)激情，發(fā)揮同學(xué)潛能”為主的班級(jí)德，效果明顯，成果喜人。現(xiàn)已在全校推廣使用。

5、課題爭論主動(dòng)參預(yù)工作室課題爭論;

主動(dòng)撰寫訓(xùn)練論文、訓(xùn)練案例、訓(xùn)練反思等。每學(xué)期撰寫1篇有價(jià)值的訓(xùn)練教學(xué)論文，主動(dòng)參預(yù)開展科研課題爭論工作，爭取有論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

6、讀書方案

(1)學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的訓(xùn)練理念及教學(xué)理論。時(shí)常閱讀訓(xùn)練教學(xué)類書刊，做好讀書筆記，填充自己的理論學(xué)問儲(chǔ)備。

(2)加強(qiáng)讀書，主動(dòng)拜讀名家名篇，不放棄自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，做到活到老、學(xué)到老，在原有的基礎(chǔ)上又更大的突破，并以之影響同學(xué)。

(3)結(jié)合科研課題,領(lǐng)先提議誦讀經(jīng)典詩文，將讀書培育成愛好習(xí)慣，期盼與同學(xué)們一同進(jìn)展成長。

7、特色塑造

在工作和學(xué)習(xí)中，努力提高自己的專業(yè)化水平，努力發(fā)揮自己的特點(diǎn)，布滿愛心、布滿熱忱地開展班主任工作，努力形成有鮮亮特色的帶班風(fēng)格，連續(xù)塑造以“活動(dòng)凝人，歡快勵(lì)人，策劃依人”為方針的班級(jí)文化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)“家校攜手同行，共創(chuàng)訓(xùn)練雙贏”而奮斗不懈。

三、具體落實(shí)措施

1、開展讀書活動(dòng)：依據(jù)蔣老師所推舉閱讀書目和文章，主動(dòng)開展讀書活動(dòng)。

每學(xué)期至少研讀訓(xùn)練理論專著2本，如《做最好的班主任》、《羅恩老師的奇跡訓(xùn)練》、《給老師的建議》等。另外，還要時(shí)常閱讀訓(xùn)練類的報(bào)刊雜志，如《班主任之友》、《中國訓(xùn)練報(bào)》、《心理學(xué)》等。在閱讀中一要準(zhǔn)時(shí)做好讀書筆記，寫出讀書心得，二要跟工作室里的其他老師時(shí)常開展讀書相互溝通活動(dòng)，藉此提升師德，增加德育工作水平。

2、課題爭論：圍繞蔣青老師的省級(jí)立項(xiàng)課題《在班集體活動(dòng)中對(duì)學(xué)校生自我訓(xùn)練力氣培育的爭論》開放相應(yīng)的爭論，主動(dòng)組織同學(xué)參預(yù)班集體活動(dòng)，積累更多的自我訓(xùn)練的案例，并在實(shí)踐中不斷反思提升，撰寫訓(xùn)練論文，收集調(diào)查資料并撰寫調(diào)查報(bào)告。

3、實(shí)踐探究：對(duì)同學(xué)要多指導(dǎo)、多訓(xùn)練，多鼓舞，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;關(guān)注同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)，潛心傾聽同學(xué)的心聲，與同學(xué)進(jìn)行心語相互溝通，從同學(xué)身上吸取養(yǎng)料，重塑自身的童心世界;連續(xù)加強(qiáng)家校合作，充分調(diào)動(dòng)家長委員會(huì)的班級(jí)管理參預(yù)度，拓展班級(jí)文化

建設(shè)的渠道;多聽優(yōu)秀班主任的主題班會(huì)課，博采眾長，開闊眼界;虛心請(qǐng)教新老班主任，集思廣益，拓寬自己的思路;有機(jī)會(huì)走進(jìn)工作室同學(xué)的訓(xùn)練活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)觀摩，提高班級(jí)科學(xué)化和人性化管理的水平，增加班主任工作的幸福指數(shù)。

四、專業(yè)進(jìn)展的期望

以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員”為契機(jī)，努力提高自己的班主任工作水平，使自己在專業(yè)進(jìn)展上有明顯提高，建班育人上有顯著實(shí)效，帶班風(fēng)格上有鮮亮特點(diǎn)，爭論成果上有所建樹。

(一)訓(xùn)練教學(xué)

訓(xùn)練工作：長遠(yuǎn)規(guī)劃，精細(xì)治班，動(dòng)態(tài)管理，把握同學(xué)進(jìn)展規(guī)律，關(guān)注同學(xué)長遠(yuǎn)進(jìn)展