研修文檔 春風(fēng)化雨【市一等獎】

春風(fēng)化雨桃李成蹊——“四平好人—最美教師”王亞晶同志先進(jìn)事跡材料（2022年8月10日）為師二十載，傳道授業(yè)解惑，心懷教育事業(yè)；育生千百人，開智立德樹人，著眼學(xué)子一生！王亞晶，女，39周歲，中共黨員，政治教師，先后被評為市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、吉林省骨干教師、市教學(xué)新秀、市教學(xué)標(biāo)兵，在“四師一滿意”主題教育活動中被評為優(yōu)秀班主任，制作的《源遠(yuǎn)流長的中華文化》獲東三省高效復(fù)習(xí)教學(xué)論壇一等獎，第九屆全國高中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，被聘為四平市高中政治學(xué)科專家組成員，被聘為四平市教育學(xué)院高中政治學(xué)科兼職教研員，編寫的《中學(xué)思想政治探究課程設(shè)計與引領(lǐng)》在四平市第七屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果評選活動中被評為特等獎，論文《自律是素質(zhì)教育的突破口》在吉林省教育學(xué)院學(xué)刊發(fā)表。當(dāng)我得知“四平好人—最美教師”評選活動正如火如荼開展時，擔(dān)任班主任近二十年所經(jīng)歷的一幕幕往事歷歷在目?！袄蠋煛边@個稱呼早已融入我的靈魂，三尺講臺是我展現(xiàn)價值之所在，三寸粉筆是我譜寫人生之華彩，我愿借助這個平臺，將我作為老師二十年發(fā)生的故事告訴這個社會！我愿以我自身經(jīng)歷，激勵更多年輕人投身于教育事業(yè)------這項人類最偉大的事業(yè)。我是四平實驗中學(xué)的政治教師，身為四平市政治學(xué)科專家組成員，教育學(xué)院特聘教研員，我在政治教學(xué)領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗，我通透高中階段四本教科書，深入研究近十年來各地的高考試題，這才積累了一些學(xué)生真正用得到的實踐經(jīng)驗，這些僅是作為一名政治課教師的基本功。同時我也努力從能力型向?qū)Ｑ行徒處熯~進(jìn)，2022年我應(yīng)邀參與吉林師范大學(xué)政法學(xué)院關(guān)于高中教育的課題研究并編寫《思想政治課綜合探究設(shè)計與導(dǎo)引》一書并擔(dān)任副主編，該書由吉林人民出版社出版。于是，當(dāng)公開課上的我能在幾百人的注視下娓娓道來，談笑風(fēng)聲時；當(dāng)教育學(xué)院和學(xué)校每年進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考試中我的名字總能位居榜首時；當(dāng)“省骨干教師”“市學(xué)科標(biāo)兵”“市教學(xué)新秀”“市優(yōu)秀班主任”“市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號紛至沓來時，我才真正明白，只有勤奮與堅持才能提升自我能力，充實自我內(nèi)心。面對同事敬佩的目光、領(lǐng)導(dǎo)們贊許的神情，我的心中卻不曾有過絲毫的懈怠。相反，我更有了堅持下去的激情，我想這就是政治這門學(xué)科教會我的-------“要以創(chuàng)新塑靈魂，要以實踐出真知”。我對于政治學(xué)科教學(xué)有著自己的一套體系，善于聯(lián)系，分清主次，把握矛盾，大膽創(chuàng)新，是我授課的特色與精髓，而這些，都源于我對教育事業(yè)的熱愛。我深知“教師”二字蘊含著責(zé)任與使命。然而，今天我身上承載著的社會公信力卻不僅僅來源于過硬的教學(xué)水平。更是一名優(yōu)秀班主任該有的對學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和對事業(yè)的恪守?zé)岢?。作為班主任，我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生是外語特長班，該班由于班級管理不善幾乎處于失控狀態(tài)，學(xué)校決定停止原班主任工作，學(xué)校出于對我的信任，決定由我接手這個班級。剛接手的時候，我是滿懷信心與激情的。可上任剛幾天后我才明白，事情遠(yuǎn)非我想象的那么簡單——由于孩子們已經(jīng)對原班主任感情濃厚，所以會集體排斥新班主任的到來。但是其強烈程度讓我始料不及，這些孩子使出渾身解數(shù)：他們破壞課堂秩序，挑釁課任教師，甚至寫血書罷課…….面對家里是出生九個月尚未斷奶的孩子，單位是令人手足無措的班級，我從沒有像那段日子那樣迷茫過。每個夜里我拖著疲憊的身子，勞累得眼睛都睜不開，卻仍是輾轉(zhuǎn)反側(cè)徹夜難眠。第二天卻還是要強打精神面對令人絕望的現(xiàn)狀。這樣的狀態(tài)持續(xù)了幾天過后，我決定靜下來反思：我該如何幫助這些孩子？現(xiàn)在的方式對嗎？我是有這樣能力的吧？我拿出我全部的耐心了嗎？經(jīng)過一番反想，我再次找到了作為老師的自信與耐心。我瞬間明白了沒有方法的說教都是沒有作用的，沒有溫度的管制也是沒有意義的。沒有哪個孩子天生性惡，他們表現(xiàn)出的敵意只是因為在冷漠和孤獨的環(huán)境中生活了太久，他們比尋常孩子更脆弱，更需要關(guān)懷。明白這些過后，我也就知道了該如何做。我用了一個下午的時間開了一個主題班會。我坐在他們中間，微笑著注視他們，邀請每位同學(xué)講一講自己的故事。我覺察到了他們內(nèi)心的變化，由敵視、不解到敞開心扉，暢所欲言。我在這個過程中慢慢濕潤了眼眶。他們用煩躁，暴怒掩飾著的卻是單純，脆弱的心靈。別人從他們身上看到的是無可救藥，我卻從他們身上看到了超乎常人的堅強與敏感。最后，我們都流淚了。我看到他們的眼睛里閃著光，那是一種渴求被贊同理解的目光。我知道我成功了!這些孩子有救了！凈化他們的心靈過后我開始注重提高他們的成績。由于此前孩子們因班級不良氛圍和換班主任帶來的影響，所以有許多學(xué)生基礎(chǔ)知識已不扎實，但當(dāng)我看見他們課上專注的眼神時，我明白，他們有積極向上的強烈意愿，我暗下決心：說什么也不能放棄這些孩子們。于是當(dāng)我宣布我會在沒有工資的情況下義務(wù)看晚自習(xí)，將工作時間延伸到十點二十分時，臺下響起經(jīng)久不息的掌聲，我忽然就覺得心里暖暖的，為了這些孩子付出什么都是值得的。于是清晨的操場上多了他們邊晨跑邊讀書的身影，晚自習(xí)的教室里鴉雀無聲，我為了能陪在他們左右答疑解惑。在我的女兒9個月的時候強行斷奶，送到農(nóng)村父母的家中，面對親戚朋友的不理解甚至指責(zé)，我卻走得義無反顧。因為我深知對于這些處在青春迷茫時期的學(xué)生們來說，理解與陪伴是多么的重要。我認(rèn)為在茫茫人海之中我們相遇是種緣份。當(dāng)我班上一名家境貧寒沒錢訂校服的學(xué)生找到我申請不訂校服時，我毫不猶豫幫他交上了七十多元的校服錢。那時我們的工資只有四百多元啊，那位學(xué)生流著淚向我感謝，我告訴她，好好學(xué)習(xí)才是對老師最好的回報。事實證明我們都沒有白白付出，2022年高考整個班級成績出奇得好。大家都想不到這樣一個班級怎么會有如此大的改觀，而當(dāng)年我掏錢幫她訂校服的孩子，在最后成了我班的狀元考入中國青年政治學(xué)院。我在這段經(jīng)歷中獲得的除了領(lǐng)導(dǎo)的信任表揚，同事的刮目相看外，更有自我的進(jìn)步與提升，還有該如何引導(dǎo)迷失的學(xué)生走上正確的道路的經(jīng)驗，該如何去引導(dǎo)孩子塑造正能量的心靈的方法。對自己學(xué)生應(yīng)有的一種像對親生孩子的關(guān)懷，這是一份超乎職責(zé)與義務(wù)的母愛。經(jīng)過第一屆的鍛煉，我認(rèn)為我整個人的精神素質(zhì)都有了質(zhì)的飛躍，對于教師中這個職業(yè)也有了更深刻的認(rèn)識。領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可我有管理亂班的能力，第二屆又交給了我一個中考成績最差的班級。秉承著第一屆的經(jīng)驗，用耐心換取信任，用愛去凈化心靈。在我們的共同幫助下，班級的成績在高一下學(xué)期學(xué)習(xí)狀態(tài)甚至可以和優(yōu)秀班級并肩。可在這一切都走上正軌的關(guān)鍵階段，家鄉(xiāng)傳來了我母親癌癥病危的消息。我含著淚離開了我深愛的孩子們，來到病床前照顧母親，可當(dāng)我母親的病情剛有好轉(zhuǎn)的時候，班長給我打來電話，他告訴我班級已經(jīng)一塌糊涂，我心急如焚地回到教室里想要幫助年輕班主任整頓紀(jì)律，可當(dāng)我打開門的那一剎那我驚呆了：墻上、黑板上、門窗上…….貼滿了許許多多大大小小的千紙鶴，每個千紙鶴上都有孩子們祝福的話語，孩子們眼含熱淚地為我鼓掌，求我不要拋棄他們，我這才明白，在這個迷亂的年紀(jì)里對于他們來說最重要的是與他們長久的守護(hù)和陪拌?？刹》坷锸俏业闹夭〉哪赣H，教室里是八十幾雙期待的眼睛，我感到生活的壓力撲面而來。校長告訴我，班級里的一位學(xué)生家長已是胰腺癌晚期，她在僅剩無幾的生命里唯一的愿望就是我能夠帶著她的孩子走完高三。我深知家長和班級里的七十名同學(xué)對我的感情已不僅僅是信任，這是一份超乎血緣關(guān)系的非親之愛?？僧?dāng)我回到病房看見床上瘦弱的母親時，我的眼淚卻再也抵制不住地流下來，怎么辦……怎么辦……我最后還是選擇了兩頭兼顧，一邊照顧母親，一邊管理班級，我把教案、教科書、學(xué)生們的卷子隨身攜帶，在學(xué)校和長春、沈陽醫(yī)院的路上來回奔波，雖然辛苦但我并未放棄，因為一邊是母親，一邊是學(xué)生，叫我如何割舍，叫我怎么敢放棄。在多少次無助絕望的時刻，我酸麻了手，酸麻了頸椎，也酸麻了眼睛。那段日子我被黑暗和壓力充斥著，可當(dāng)我看見孩子們刻苦學(xué)習(xí)的身影，母親微微好轉(zhuǎn)的病情時，我心中也會有一絲快慰。但此時我由于用嗓過度必須要做手術(shù)，醫(yī)生告誡一個月內(nèi)不能發(fā)聲，但我不放心孩子們，半個月后，我就立即回到工作崗位，由于提前開口授課發(fā)聲，我的病癥痊愈期被大大延遲了，可是教師的使命告訴我不能退縮，最后迫于無奈，我用手寫的形式與班級的每個孩子進(jìn)行了思想疏導(dǎo)，因為我明白選擇了教師這份工作就意味著選擇著日守清貧。我深愛自己的孩子與母親，也深愛著教室里等待的同學(xué)們，我無力選擇現(xiàn)實，只能用自己不計回報的付出，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。那段日子我以淚洗面，支撐著我的只有教師這個信仰，子女這份責(zé)任。在這樣的狀態(tài)下維持了一年過后，當(dāng)我在講臺上強撐著給同學(xué)們講課時，傳來了我母親病逝的噩耗。那刻我覺得五雷轟頂，我想不到經(jīng)過這么長時間的努力和掙扎換來的還會是這樣一個結(jié)果。我終于在夜里慟哭絕望。周圍的人都在安慰我，說我已經(jīng)盡到了做子女的義務(wù)，可我的母親臨終時的目光久久注視著學(xué)校的方向，我知道她在等我回家。在這之后的幾年里，直到今天母親臨終前的那種目光讓我無法解脫。我痛恨自己沒能在母親生命的最后關(guān)頭陪在她的身邊，但我卻從不因在那段時間沒有放下學(xué)校的工作而回去照顧母親而感到后悔。我已盡到我作為教師的職責(zé)。這無關(guān)義務(wù)，這只是一種深厚的互相信任的感情。人生的常態(tài)是追尋，思想的本質(zhì)是不安。通過這一年的掙扎與煎熬也讓我認(rèn)清了我的一生就注定是奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的一生，就注定是要用最樸實的熱忱做著最高尚的工作的一生。經(jīng)過這段日子我想了很多，我明白，責(zé)任心是認(rèn)真對待工作的前提，沒有強烈崗位責(zé)任的人就不會對事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)。只有將教書育人視為自己的神圣職責(zé)。視學(xué)生為子女才會有端正的工作態(tài)度。教師的付出和報酬是永遠(yuǎn)無法劃等號的，教師所付出的無形的勞動都是不可用金錢衡量的。作為教師，就應(yīng)跳出世俗，守住心靈的一份凈土。只因我們從事的是人類最高尚的職業(yè)。我們用付出換來的是學(xué)生的成長，家長的信任，社會的認(rèn)可。這何嘗是一種回報，一種心靈的慰籍。作為一名政治教師，我在處理問題的方式上有著常人難得的理性和原則性，但當(dāng)我得知第一屆、第二屆學(xué)生各自成才的消息時，當(dāng)他們滿含熱淚地與我相擁時，當(dāng)最初的學(xué)生如今也娶妻生子，回過頭來道謝感恩時，作為一名教師我是滿足的，孩子們都是天生向善的，到最后往往是那些當(dāng)初被罵得最狠，管得最嚴(yán)的孩子最知道感恩和回報。而這些都是只有教師才會有的感情?；蛟S社會上師生矛盾激化，或許作為一名老師付出與回報永遠(yuǎn)無法相等，或許老師注定在三年里迎來又送走一批又一批學(xué)生，重復(fù)著同樣的教導(dǎo)，但我把這份職業(yè)視為我的信仰，我的靈魂在我辛勤耕耘的三尺講臺上升華。經(jīng)過這兩屆班主任生涯的歷練，我感到我的靈魂浴火重生，此后我?guī)ьI(lǐng)的09級12班是高手云集的實驗班，對于這些學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我只是修枝剪葉，注重方法，思想建設(shè)多于規(guī)則樹立。最后第09屆學(xué)生在于2022年高考中以85人報考75人全部考入普本線的突出成績向母校交出了一份滿意的答卷，這里除了教師的努力，更多的是孩子們對我的信任。面對這種信任，使我有著向上的動力，即使自己已有多年教齡，但我仍堅持每天抽出時間用于備課，我認(rèn)為回歸學(xué)科是充實自我的最有效途徑。在這期間，我擔(dān)任教工團(tuán)支部書記，而后又升為文科黨支部書記，我積極響應(yīng)黨的號召，創(chuàng)造性的開展工作，帶領(lǐng)全校職工組織了“手拉手獻(xiàn)愛心，扶貧助困”活動，在我的倡議下全校共捐物幾百件，四平市實驗中學(xué)更新教學(xué)設(shè)備后，之前的設(shè)備在我的協(xié)商建議下被捐給葉赫一貧困鄉(xiāng)村小學(xué)，在我的倡導(dǎo)下開展的文娛活動更是數(shù)不勝數(shù)，這些并非是功績和榮耀，更多的是我對于上級信任我的一種回饋。我想從業(yè)三十年，我要對得住社會和領(lǐng)導(dǎo)對我的考驗，堅持踏實工作、愛崗奉獻(xiàn)，努力做到讓學(xué)生愛戴、讓群眾公認(rèn)，我無愧于我熱愛教育事業(yè)的心。我做出的貢獻(xiàn)不局限于我?guī)С龅膬?yōu)秀學(xué)生，培育的學(xué)生，更多的是實驗中學(xué)的一種師德精神的傳承。我是平凡的，我所從事的工作也是平凡的，是責(zé)任心促使我去完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我體會到教師的快樂和不斷前行的動力，愛自己的孩子是理所當(dāng)然的，但愛別人的孩子是神圣的。我只愿將我自身