部編版二年級(jí)語文上冊(cè) 《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版年語文上《古二首》學(xué)設(shè)計(jì)單

四

課

古詩二首

課1

授日教目教重教難

1識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)生字。2流利有感情地抓住312個(gè)生字個(gè)。重點(diǎn)2。(點(diǎn)。(點(diǎn)課型教學(xué)方法

新

教媒講法練法

課教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，引出古詩。1.引導(dǎo)學(xué)生背誦自己積累的古詩。2.教師板書《登鸛雀樓》，教學(xué)生識(shí)記“樓”字。3.結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑介紹“鸛雀樓”。出示圖片。4.介紹詩人王之渙。5.范讀全詩，指導(dǎo)朗讀。6.學(xué)生背誦自己學(xué)過的古詩。

學(xué)生認(rèn)讀“樓”，再想一想怎樣記住這個(gè)字。(1)學(xué)生跟著老師范寫進(jìn)行書空“樓”。(2)說說注意點(diǎn)，并臨寫一個(gè)。1

教學(xué)過程

二、圖文結(jié)合，細(xì)讀品味1.教師朗讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，想象詩人看到了怎樣的景象。交流過程中相機(jī)地說出一些詞語幫助學(xué)生積累。如：山窮水盡、層林疊翠、煙消云散、名山大川等。2．指導(dǎo)學(xué)生讀詩句，師生合作畫簡(jiǎn)筆畫，理解“白日”“依山盡”。3．指導(dǎo)學(xué)生說說第一、二兩句詩中描繪的畫面。4．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活發(fā)揮想象：小朋友，見過夕陽西下的景象嗎？看到這么美的情景你會(huì)情不自禁地說些什么呢？5．指導(dǎo)朗讀，讀出詩中描繪的意境。6．指導(dǎo)想象：如果再往上走，還能看到哪些景象呢？7．教師小結(jié)：是呀，要想看到更多的美景，還得繼續(xù)向上攀登。只有站得高，才能望得遠(yuǎn)。8．指導(dǎo)學(xué)生找到詩中描寫這個(gè)意思的詩句。9．指導(dǎo)朗讀，理解“欲窮”“千里目”“一層”。三、出示生字，指導(dǎo)書寫1.課件出示本課生字：“依、盡、層”，再次認(rèn)讀，并練習(xí)組詞。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，交流書寫注意點(diǎn)，并指導(dǎo)臨寫。3．教師范寫生字，重點(diǎn)講解“盡”的書寫要領(lǐng)。4．教師利用投影儀展示同學(xué)的書寫成果，組織交流反饋。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.教師對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)字。2．布置作業(yè)：有感情地朗讀古詩，背誦古詩，將詩句中描繪的畫面講給家長(zhǎng)聽。2

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思3

部編版年語文上《古二首》學(xué)設(shè)計(jì)單

四

課

古詩二首

課2

授日教目教重教難

4識(shí)12個(gè)生字；會(huì)寫9個(gè)生字。5流利有感情地抓住612個(gè)生字個(gè)。重點(diǎn)2。(點(diǎn)。(點(diǎn)課型教學(xué)方法

新

教媒講法練法

課教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.教師引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩《登鸛雀樓》。2．教師讓學(xué)生用自己的話說說詩中描繪的畫面。二、理解詩題，知曉詩人1.介紹詩人李白。出示ppt資料。2．板書詩題，指導(dǎo)學(xué)生讀題，讀準(zhǔn)“瀑”“布”。識(shí)記這兩個(gè)生字。3．指導(dǎo)學(xué)生用“補(bǔ)白”的方法，說說題目的意思。4．出示圖片，欣賞廬山瀑布，感受瀑布的形態(tài)。4

三、初讀疏通，初知詩意1.出示帶拼音的詩句，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，相機(jī)正音：讀準(zhǔn)“紫煙”。2．認(rèn)識(shí)生字：相機(jī)區(qū)別“爐、煙”，學(xué)寫生字“照、爐、煙、掛、川”。3．指名讀整首詩，糾正、齊讀。4．指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻律。

讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳一教學(xué)過程

定要讀準(zhǔn)，讀到位。(如“煙”“川”“天”)5．出示詩的停頓及重音，范讀并指導(dǎo)讀出古詩的節(jié)奏美。四、再讀課文，圖文對(duì)照，想象畫面1.指導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，想象畫面，說說看到了什么。2．播放廬山風(fēng)光片，飽覽廬山秀美的風(fēng)光。教師解說。3指導(dǎo)朗讀第一二兩句詩理解詩意。(1)指導(dǎo)學(xué)生體“生掛”的精妙。是誰把瀑布掛在了山上？(2)有感情地朗讀詩句。4導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀第三兩句詩解字詞受詩歌意境。(1)飛”“直”寫出了瀑布的什么特點(diǎn)？(2)感受“三千尺”的夸張用法。(3)補(bǔ)“銀河九天各指什么?！耙墒鞘裁匆馑?？作“疑”什么？詩句的意思是什么？(5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩句。5．小結(jié)：由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)