鄂教版一年級漢語拼音ai ei ui教案及教學反思

鄂版年漢拼第課教教目：學會復韻母aieiui其四聲，讀準音，認清形，并正確書寫。學習音節(jié)feizhui及其四。能準確拼讀聲母與ui成的音節(jié)。教重：準復韻母aiui的，認清其形并能正確書寫。教難：準aiui的三聲，準確拼讀聲母與ui組成的音節(jié)；教準：音卡片，課件，電子白板電腦投影儀調(diào)試，語文書。課：1課時教過：一觀情圖入(出示課件引起注意同們今天的課程非常好玩老師會帶你們到拼音樂園里面去，但是要提一個要求，就是你們要認真聽課，好好表現(xiàn)，好不：好！(出示課件第二頁請學們仔細觀察這幅圖，然后仔細思考一下這幅圖畫了什么？圖上有哪些景物？（用時1分)請二同學起來回答以上問題重指導說“飛機拍追趕通“飛”“拍”“追”初步感知的aiui的。）、教師解說圖畫內(nèi)容。師：同學們，這幅圖美不美生：美！師：我們今天要學的三個復韻母就藏在這幅圖中。請同學們認真聽。板書課10.ei。二學復母eiui音形（一）學習復韻母的音、形。（出示件）請一名同學起來讀，其他同認真聽。教師示讀，學生觀察發(fā)音技巧，（先發(fā)的音，再發(fā)i的，發(fā)得響亮，i發(fā)輕、短，a快碰一下i就是ai。教師領3次然學生分組各讀3次通過兒認識的和形。（你拍,我拍拍ɑ前i后叫ɑi。）出示卡，全班齊讀三次。學習ai的聲（出示ai四聲課件）7..過兒歌記憶四聲。

受的鳥得悲，āiāiāi。舊會孩常餓ái老是藹親人ǎiǎiǎi。我爸，愛媽ài．打亂四聲順序讀，齊讀遍師同學們，我們剛剛認識了復韻母伙伴ai他是個愛熱鬧的小朋友，他有四個好朋友，我們來一起認識一下他的四個好朋友。師生一起讀iáiǎi。師讀四遍，生自行齊讀遍分小組讀，各讀遍打ai聲順序讀，齊讀4。出ai聲卡片，全班齊讀。（二）學習復韻母的音、形。（出示件）請一名同學起來讀，其他同認真聽。教師示讀，學生觀察發(fā)音技巧，（先發(fā)的音，再發(fā)i的，發(fā)得響亮，i發(fā)輕、短，e快碰一下i就是ei。教師領3次然學生分組各讀3次通過兒認識的和。（小飛機，天上飛i后叫。出示卡，全班齊讀三次。學習ei的聲（出示ei四聲課件）師同學們，我們剛剛認識了復韻母伙ei，他也有四個好朋友，我來一起認識一下他的四個好朋友。師生一起讀iěi。師讀四遍，生自行齊讀遍分小組讀，各讀遍打四聲順序讀，齊讀4遍出ei聲卡片，全班齊讀。（三）學習復韻母ui的音、形。（出示件（二）學習復韻母（二）學習復韻母ui的、形。（出示件ui）請一名同學起來讀，其他同認真聽。教師示讀，學生觀察發(fā)音技巧，并模擬發(fā)音。

教師領3次然學生分組各讀3次通過兒認識ui的和。小朋友，玩皮球，你趕我追u前i后叫ui。）出示卡ui，全班齊讀三次。學習的聲。（出示ui四課件）師：同學們，我們剛剛認識了復韻母伙ui他也有四個好朋友，我們來一起認識一下他的四個好朋友。師生一起讀īuǐ。師領讀四遍，生自行齊讀遍分小組讀，各讀遍打亂四順序讀，齊讀遍出示四卡片，全班齊讀。三學聲與eiui組成音。學習音paifeizhui（出示課件pai—pai小ai覺得一個人太孤了，他就找啊找，就找到了小p,是兩個好朋友和ai就拉手緊挨在一起就變成了師領讀然生齊讀3遍同理學習（fei和）學習聲d，，n，l與ai相。出示課件如下：)dttɑinllai先請一名同學讀一遍，然后教師糾正并領讀兩遍，再然后全班讀三遍。學習聲b，p，mf與ei相拼。ei

mffei先請一名同學讀一遍，然后教師糾正并領讀兩遍，再然后全班讀三遍。學習聲zh，，sh，r與相拼。zhuichchuishr學習paifeizhui的聲請名同學讀一遍后師糾正并領讀兩遍然全班讀三遍。四學如書ai。（同學們，我們剛剛學習了三個復韻母伙伴eiui的音，現(xiàn)在我們來學一下怎么寫他們。）教師板：畫四線格。教師示書寫eiui，邊寫邊提示，并請同學們把手指拿出來跟著老師畫。ai先個再個i與i要緊緊挨在一起寫湊復筆筆順a第筆左半圓，占滿中格，第二筆再寫豎；再寫個i，第一筆豎，占滿中格，第二筆點寫在上格）ei，先寫個e，再寫個ie與i要緊在一起，寫緊湊。復習筆畫筆順第筆從中格的中間起筆一短橫，第二筆再寫個左半圓，從左至右一筆寫成；再寫個i。ui，先寫個，再寫個iu與i要緊在一起，寫緊湊。復習筆畫筆順，，第一豎右彎寫中格，第二筆豎靠著第一筆寫；再寫個i）。教指導學生完成語文書地30頁寫區(qū)內(nèi)容。（請同學們拿出語文書翻到第30先把紅色拼音的描一遍然后在旁邊空格處再寫一個請同學上黑板書寫aiei，教師評點。五、小結

這節(jié)課，我們主要學習了三個復韻母（學生接答eiui會拼讀了很多音節(jié)，還會寫三個音節(jié)（學生接答paifeizhui。小朋友又學了好多知識。六、固習作ɑi各寫行復韻母aieiui教學反教學過程最重要的是遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和知識內(nèi)在規(guī)律師選擇怎么樣的教學方法尤為重要。對于語文教學而言，學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展都具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律。以往的教學經(jīng)驗告訴我們，當學生有興趣時，當教學內(nèi)容能多種形式來呈現(xiàn)時，他們學得最好?；谶@樣的認識，我在設計aieiui》一時的指導思想也定在“趣”字上。為了達到這一目的，我最大限度的開發(fā)課程資源，利用各種活潑頁面的課件為學生創(chuàng)設一個個生動、直觀的活動情景，較好地激活了他們的興奮點，引導他們集中注意力，從而調(diào)動學生學習拼音的興趣和積極性。同時，我根據(jù)一年級學生記憶形象性的特點，在學習aieiui的候，我創(chuàng)編了兒歌加深記憶，比如在學ai的候，我利用兒歌“你拍拍，我拍拍，a前i后我叫ai這種形象的兒歌，學生們是非常喜歡的，記憶深刻，學習積極性也很高。同時，采用我會讀、我會寫等活動，引導學生在“自主、探究”的學習中，把枯燥的拼音和生活聯(lián)系起來，讓學生聯(lián)系口語的語音自主的學習所學內(nèi)容，從中體會復韻母aiei的發(fā)音及四聲的讀法，最終達到能正確拼讀相關音節(jié)。這些設計，不僅體現(xiàn)了學生是學習的主體，又體現(xiàn)了兒童學習漢語拼音，是一個從言語實踐中來，又回到言語實踐中去的過程。同時還培養(yǎng)了學生的觀察、語言表達、創(chuàng)新等能促使學生想學、樂學。關于書寫教學。設計的時候我設計的寫一塊本來還有老師寫，學生說筆畫筆順30頁一描等環(huán)節(jié)，但是由于我把教學的重點放在讀上，這后面的寫的環(huán)節(jié)時間不太夠用，有些環(huán)節(jié)我省略了。我只是自己在黑板上示范書寫一遍，課件出示了幾個錯誤的書寫以及正確的書寫方法，然后請2名學上黑板書寫，再進行了點評。這一環(huán)節(jié)我做的不是