二年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：楊艷琴一、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。3．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

二、教材說(shuō)明和教學(xué)建議

本單元內(nèi)容是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。

教材說(shuō)明

本單元主要教學(xué)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。教材分兩個(gè)層次編排：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確讀、寫(xiě)鐘面時(shí)間，知道1時(shí)＝60分。教學(xué)難點(diǎn)：1.

通過(guò)1分1分?jǐn)?shù)的方法，準(zhǔn)確讀出某一時(shí)間。

2.

推算經(jīng)過(guò)的時(shí)間四、

本單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分（5分5分?jǐn)?shù)的方法和1分1分?jǐn)?shù)的方法）。2、1時(shí)=60分第一課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘面教學(xué)內(nèi)容課本p90、例1及練習(xí)二十三1、2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分2、使學(xué)生知道1時(shí)＝60分過(guò)程與方法通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)識(shí)1時(shí)、1分及時(shí)、分的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)理解“1時(shí)=60分”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表模型、學(xué)具鐘表集體備課個(gè)性設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、猜謎引入。

“我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）你能說(shuō)出你自已的一些作息時(shí)間嗎？（教師板書(shū)）

師：看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來(lái)表示時(shí)間。

師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書(shū)課題）

2、認(rèn)識(shí)鐘面。觀(guān)察鐘面，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，

我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說(shuō)一說(shuō)。

二、直觀(guān)演示，自主探究新知。1、認(rèn)識(shí)時(shí)間：分

（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分針。（演示分針走1小格）師：分針走1小格的時(shí)間是1分。（2）、一邊演示，一邊提問(wèn)：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？（60分）為什么？這里剛好是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)時(shí)呢？（1時(shí)）2、認(rèn)識(shí)時(shí)。鐘面演示：移動(dòng)時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)出走到幾時(shí)了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。

認(rèn)識(shí)：1時(shí)=60分。3、認(rèn)識(shí)時(shí)間。

（1）教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，寫(xiě)9時(shí)25分時(shí)，9:25）（2）看鐘面寫(xiě)時(shí)間。（在此讓學(xué)生注意在寫(xiě)9時(shí)25分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”寫(xiě)作：“3：05”）。

三、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知。1、教師拔鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。

2、兩個(gè)同學(xué)為一小組，一個(gè)同學(xué)拔鐘，另一個(gè)同

學(xué)說(shuō)時(shí)間。

3、教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生拔鐘。四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間；2、連一連3、完成練習(xí)二十三1、2

板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間分針走一小格是一分，走一大格是5分。1時(shí)=60分練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)在于題目中的數(shù)學(xué)信息且多且雜，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，要將這些數(shù)學(xué)信息整理出來(lái)并且推理出正確的答案，十分困難。因此，我將這些困難進(jìn)行分解，由易到難，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在解答問(wèn)題的過(guò)程中感受到問(wèn)題解決的方法。首先是引導(dǎo)學(xué)生將這些復(fù)雜度數(shù)學(xué)信息梳理成讓人一目了然的圖示，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生從圖示中找到合適的時(shí)間段，從而判斷哪個(gè)時(shí)間是合理的。第二課時(shí)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分、練習(xí)二十三。(教材第91頁(yè))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

通過(guò)觀(guān)察、討論,學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。過(guò)程與方法在認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、自主探索的意識(shí)以及積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,合理利用時(shí)間,珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)用1分1分或5分5分地?cái)?shù)的方法判斷幾時(shí)幾分教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)分針?biāo)傅臅r(shí)刻教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物鐘、鐘表模型教學(xué)過(guò)程集體備課個(gè)性設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，解決新知1.師:每天早上鬧鐘一響老師就起床了?？纯葱◆[鐘上現(xiàn)在是幾時(shí)呢?學(xué)生觀(guān)察,讀出6時(shí)。師:怎么看的?生:時(shí)針指著6,分針指著12,就是6時(shí)。師:你們是什么時(shí)候起床的?讓多名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。師:今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。(板書(shū):認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)輕松的談話(huà),拉近師生間的距離,也讓學(xué)生感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系】2.認(rèn)識(shí)6時(shí)20分。(1)(出示6時(shí)20分的鐘面)師:你能說(shuō)說(shuō)這位小朋友是什么時(shí)候起床的嗎?生:6時(shí)20分。(2)怎么看的?(課件演示:時(shí)針走過(guò)6,是6時(shí)多,分針從12起走了20個(gè)小格,每個(gè)小格是1分,共20分,現(xiàn)在就是6時(shí)20分)師:你還會(huì)怎樣看呢?生:看分針的時(shí)候還可以5分5分地?cái)?shù),共4個(gè)5分,也就是20分。(3)怎么寫(xiě)呢?學(xué)生了解方法后,在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。(教師板書(shū)示范兩種寫(xiě)法:6時(shí)20分或6:20)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)認(rèn)讀簡(jiǎn)單時(shí)刻,掌握認(rèn)讀方法。借助課件演示,幫助學(xué)生很清晰地理解認(rèn)讀方法】3.練習(xí)。(課件出示:4時(shí)5分,4時(shí)30分,4時(shí)45分)學(xué)生匯報(bào)交流,說(shuō)說(shuō)想法。課件出示正確答案?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一組簡(jiǎn)單練習(xí),在練習(xí)中加以鞏固,為后面突破難點(diǎn)做鋪墊】二、觀(guān)察探究，解決疑難1.情景描述:(出示7時(shí)5分)這是小芳的起床時(shí)間,(6時(shí)55分)這是小蘭的起床時(shí)間。這兩位小朋友誰(shuí)起得早呢?2.同桌討論。到底是誰(shuí)起得早呢?你是怎么想的。3.匯報(bào)。第一層次:認(rèn)讀7時(shí)5分。第二層次:認(rèn)讀6時(shí)55分。學(xué)生情況預(yù)設(shè):可能會(huì)讀成7時(shí)55分。師:看上去時(shí)針很接近7,但它還沒(méi)到7,實(shí)際上只走過(guò)了6,所以只能是6時(shí)多,分針走了55個(gè)小格,是55分,現(xiàn)在是6時(shí)55分。剛才有的同學(xué)把6時(shí)55分看成了7時(shí)55分,同學(xué)們?cè)傧胂?時(shí)55分的時(shí)針會(huì)很接近幾呢?觀(guān)察發(fā)現(xiàn):7時(shí)55分的時(shí)針會(huì)很接近8。第三層次:對(duì)比。師:這兩個(gè)鐘面,它們的時(shí)針都很接近幾?為什么一個(gè)是6時(shí)多,一個(gè)是7時(shí)多呢?學(xué)生觀(guān)察,進(jìn)一步在對(duì)比中深化認(rèn)識(shí)。4.應(yīng)用。師:(出示教材第92頁(yè)例3圖片)明明可能在哪個(gè)時(shí)間去踢球呢?你是怎么判斷的?生1:明明7:15開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),做完作業(yè)去踢球,而10:30去看木偶劇,所以我覺(jué)得踢球時(shí)肯定不到10:30。生2:圖上顯示9:00做完作業(yè),所以踢球時(shí)間應(yīng)該在9:00之后,10:30之前,只有第2個(gè)鐘面顯示的9:15滿(mǎn)足條件。師:兩位同學(xué)分析得很好,明明應(yīng)該是在9:15,也就是第二個(gè)鐘面顯示的時(shí)間去踢球的,把它圈起來(lái)。【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境,引發(fā)學(xué)生的思考,產(chǎn)生不同的想法。在討論中通過(guò)對(duì)比、辨析,突破難點(diǎn)】三、全課總結(jié)，知識(shí)升華板書(shū)設(shè)計(jì)幾時(shí)幾分6時(shí)20分4時(shí)5分4時(shí)30分或4時(shí)半4時(shí)45分6:204:054:304:451分1分或5分5分地?cái)?shù)練習(xí)設(shè)計(jì)1、鐘面上有（

）大格，（

）小格。2、時(shí)針走一個(gè)大格是（

）時(shí)，走一圈是（）個(gè)小時(shí)；分針走一個(gè)小格是（

）分，走一個(gè)大格是（

）分，走一圈是（

）分。3、分針指著10，時(shí)針快指向5，這時(shí)是（

）時(shí)（

）分教學(xué)反思

在教學(xué)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間時(shí)，接近整點(diǎn)鐘數(shù)時(shí)鐘面的識(shí)別是教學(xué)的難點(diǎn)，教師一定要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。其次要讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念。1時(shí)、1分、1秒都是基本的時(shí)間單位，學(xué)生認(rèn)識(shí)1時(shí)、1分、1秒都要經(jīng)歷充分的活動(dòng)與體驗(yàn)。最后是關(guān)于時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。教學(xué)時(shí)要通過(guò)撥鐘讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，從而使學(xué)生通過(guò)推理得到1時(shí)=60分，1分=60秒。第三課時(shí)第二課時(shí)

認(rèn)識(shí)時(shí)間2----用數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容課本p92例3及練習(xí)二十三4-6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、結(jié)合生活情景，體會(huì)和判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)了哪些時(shí)刻。過(guò)程與方法鞏固所學(xué)的知識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)合理安排時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)判斷兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)了哪些時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)判斷時(shí)間的合理性。教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物鐘、鐘表模型教學(xué)過(guò)程集體備課個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知1、鐘面上一共有（

）個(gè)大格，每個(gè)大格分成

（

）個(gè)小格。鐘面上一共有（

）個(gè)小格。2、分針走一小格的時(shí)間是1分。時(shí)針走一大格的時(shí)間是1小時(shí)。

時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走（

），是（

）小時(shí)。（

）分=（

）時(shí)。3、填一

填一節(jié)課是（

）分，課間休息是（

）分，再加上（

）分就是1小時(shí)。4、根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫(xiě)時(shí)間1）學(xué)生認(rèn)真的看鐘面上的時(shí)間，寫(xiě)一寫(xiě)；2）匯報(bào)，集體訂正。

二、引出新知1、談話(huà)揭示課題:讓我們運(yùn)用這些時(shí)間的知識(shí)來(lái)解決一些生活中的時(shí)間問(wèn)題。2、出示例3，主題圖1）

7:15----明明和小伙伴在鍛煉身體；明明說(shuō)：我做完作業(yè)才去踢球。

小伙伴說(shuō)：10:30，我們還要一起去看木偶劇。

9:00----明明說(shuō)：做完作業(yè)啦！提問(wèn)：明明可能在下面的哪個(gè)時(shí)間去踢球？（7:45

9:15

10:50）2）小組討論后，集體分析。3）驗(yàn)證答案。4）小結(jié)：解決這類(lèi)問(wèn)題要先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗(yàn)證解答是否正確。

三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)二十三4、5、6，逐題分析，集體訂正。2、按要求解答。

小紅周六的作息表：1:40—2:10

看書(shū)

2:10—2:50做數(shù)學(xué)作業(yè)

2:50—3:30做語(yǔ)文作業(yè)3:30—5:00

鍛煉

5:00—6:10看電視1）2:30的時(shí)候小紅在做什么？2）4:00的時(shí)候小紅在做什么？3）5:20的時(shí)候小紅在做什么？4）小紅做什么的時(shí)間最長(zhǎng)？做什么的時(shí)間最短？四、總結(jié)與拓展1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。2、請(qǐng)你回家統(tǒng)計(jì)你和爸爸、媽媽一天的時(shí)間安排。板書(shū)設(shè)計(jì)用時(shí)間明明可能在下面那個(gè)時(shí)間去踢球？把它圈出來(lái)9：0010:307:45練習(xí)設(shè)計(jì)1.選擇。（1）分針走60個(gè)小格，時(shí)針走（）A1小格B1大格C一圈（2）時(shí)針從4走到5，分針走（）A1小格B1大格C一圈2.填空。1時(shí)=（）分3時(shí)=（）分3.判斷：對(duì)的畫(huà)√，錯(cuò)的畫(huà)×。（1）鐘面上有12個(gè)小格。（）（2）分針走1大格是5分。（）（3）時(shí)針走1大格是1時(shí)。（）4.寫(xiě)出鐘面上的時(shí)刻。（）（）（）教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)例1和例2的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，但是學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)儲(chǔ)備仍然十分不充分。首先，由于生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，并且之前并沒(méi)有教學(xué)生去判斷時(shí)間的先后順序，因此有相當(dāng)部分學(xué)生并不知道如何判斷幾個(gè)時(shí)間的先后。而掌握時(shí)間的先后是學(xué)習(xí)例3的必要前提，因此在教材沒(méi)有專(zhuān)門(mén)安排這個(gè)內(nèi)容教學(xué)的情況下，設(shè)計(jì)“時(shí)間軸”等環(huán)節(jié)進(jìn)行新授的鋪墊。本節(jié)課雖然進(jìn)行了這方面的鋪墊，但是由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容，從教學(xué)的實(shí)際效果來(lái)看，這一情況仍然影響到了教學(xué)的效果。第四課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)教學(xué)內(nèi)容課本練習(xí)二十三教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能熟練掌握認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法，正確地讀寫(xiě)鐘面時(shí)間，進(jìn)一步明確“1時(shí)=60分”；過(guò)程與方法進(jìn)一步理解和感受生活中的作息時(shí)間。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確迅速的讀時(shí)間；教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確地在鐘面上撥時(shí)間，理解和感受生活中的作息時(shí)間教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程集體備課個(gè)性設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入師：通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？今天老師要考考大家，給大家設(shè)了5個(gè)關(guān)卡，有信心過(guò)關(guān)嗎?

二、闖關(guān)游戲1、第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)鐘面上的時(shí)間

，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。2、第二關(guān)：畫(huà)出鐘面上的時(shí)針與分針

。15分就是一刻。3、第三關(guān)：根據(jù)時(shí)針判斷時(shí)刻。4、第四關(guān)：簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，寫(xiě)出相應(yīng)的時(shí)間。5、第五關(guān)：把時(shí)間與相應(yīng)的活動(dòng)連起來(lái)。練習(xí)生活說(shuō)說(shuō)自己的作息時(shí)間。

三、課堂小結(jié)關(guān)于時(shí)間你還有什么不明白的嗎？

四、練習(xí)完成練習(xí)二十三7、8、9、10、11，逐題完成，集體訂正。練習(xí)設(shè)計(jì)填空。1.時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)的時(shí)間是（

）小時(shí)，分針走一小格的時(shí)間是（

）分，分針走一大格的時(shí)間是（

）分。2．時(shí)針走一大格，分針正好走（

）小格，也就是（

）分，所以說(shuō)1時(shí)＝（

）分。3．時(shí)針從