二年級數(shù)學(xué)教案2

第七單元教學(xué)設(shè)計主備人：楊艷琴一、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。2．使學(xué)生知道1時＝60分。3．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

二、教材說明和教學(xué)建議

本單元內(nèi)容是在一年級上冊認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識時間，同時為以后學(xué)習(xí)時、分、秒的認(rèn)識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。

教材說明

本單元主要教學(xué)認(rèn)識幾時幾分。教材分兩個層次編排：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時間。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。

三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：正確讀、寫鐘面時間，知道1時＝60分。教學(xué)難點：1.

通過1分1分?jǐn)?shù)的方法，準(zhǔn)確讀出某一時間。

2.

推算經(jīng)過的時間四、

本單元評價要點1、讀、寫幾時幾分（5分5分?jǐn)?shù)的方法和1分1分?jǐn)?shù)的方法）。2、1時=60分第一課時認(rèn)識鐘面教學(xué)內(nèi)容課本p90、例1及練習(xí)二十三1、2教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分2、使學(xué)生知道1時＝60分過程與方法通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點認(rèn)識鐘面、認(rèn)識1時、1分及時、分的關(guān)系教學(xué)難點理解“1時=60分”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表模型、學(xué)具鐘表集體備課個性設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、猜謎引入。

“我有一個好朋友，嘀噠嘀噠的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你自已的一些作息時間嗎？（教師板書）

師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾時半表示時間，還有些同學(xué)能用8：10的形式來表示時間。

師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？（出示現(xiàn)在的時間鐘面），師：今天，老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識時間。（板書課題）

2、認(rèn)識鐘面。觀察鐘面，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，

我們知道鐘面上有些什么？大家交流交流，說一說。

二、直觀演示，自主探究新知。1、認(rèn)識時間：分

（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（演示分針走1小格）師：分針走1小格的時間是1分。（2）、一邊演示，一邊提問：A、分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著7是幾分？為什么？D、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？（60分）為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個時呢？（1時）2、認(rèn)識時。鐘面演示：移動時針，讓學(xué)生說出走到幾時了，要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。

認(rèn)識：1時=60分。3、認(rèn)識時間。

（1）教學(xué)例1第一個鐘面。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過，寫9時25分時，9:25）（2）看鐘面寫時間。（在此讓學(xué)生注意在寫9時25分時，要在兩點后面加一個“0”寫作：“3：05”）。

三、動手實踐、鞏固新知。1、教師拔鐘，學(xué)生說時間。

2、兩個同學(xué)為一小組，一個同學(xué)拔鐘，另一個同

學(xué)說時間。

3、教師說時間，學(xué)生拔鐘。四、教學(xué)效果測評

1、寫出鐘面上的時間；2、連一連3、完成練習(xí)二十三1、2

板書設(shè)計認(rèn)識時間分針走一小格是一分，走一大格是5分。1時=60分練習(xí)設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課的另一個難點在于題目中的數(shù)學(xué)信息且多且雜，對于二年級的孩子來說，要將這些數(shù)學(xué)信息整理出來并且推理出正確的答案，十分困難。因此，我將這些困難進(jìn)行分解，由易到難，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在解答問題的過程中感受到問題解決的方法。首先是引導(dǎo)學(xué)生將這些復(fù)雜度數(shù)學(xué)信息梳理成讓人一目了然的圖示，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生從圖示中找到合適的時間段，從而判斷哪個時間是合理的。第二課時認(rèn)識幾時幾分教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識幾時幾分、練習(xí)二十三。(教材第91頁)教學(xué)目標(biāo)知識與技能

通過觀察、討論,學(xué)會認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示的時刻。過程與方法在認(rèn)識幾時幾分的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探索的意識以及積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。情感態(tài)度價值觀在學(xué)習(xí)過程中,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,合理利用時間,珍惜時間。教學(xué)重點用1分1分或5分5分地數(shù)的方法判斷幾時幾分教學(xué)難點認(rèn)識分針?biāo)傅臅r刻教學(xué)準(zhǔn)備課件、實物鐘、鐘表模型教學(xué)過程集體備課個性設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，解決新知1.師:每天早上鬧鐘一響老師就起床了。看看小鬧鐘上現(xiàn)在是幾時呢?學(xué)生觀察,讀出6時。師:怎么看的?生:時針指著6,分針指著12,就是6時。師:你們是什么時候起床的?讓多名學(xué)生說說。師:今天我們就來認(rèn)識幾時幾分。(板書:認(rèn)識幾時幾分)【設(shè)計意圖:通過輕松的談話,拉近師生間的距離,也讓學(xué)生感受時間與生活的密切聯(lián)系】2.認(rèn)識6時20分。(1)(出示6時20分的鐘面)師:你能說說這位小朋友是什么時候起床的嗎?生:6時20分。(2)怎么看的?(課件演示:時針走過6,是6時多,分針從12起走了20個小格,每個小格是1分,共20分,現(xiàn)在就是6時20分)師:你還會怎樣看呢?生:看分針的時候還可以5分5分地數(shù),共4個5分,也就是20分。(3)怎么寫呢?學(xué)生了解方法后,在練習(xí)本上寫一寫。(教師板書示范兩種寫法:6時20分或6:20)【設(shè)計意圖:通過認(rèn)讀簡單時刻,掌握認(rèn)讀方法。借助課件演示,幫助學(xué)生很清晰地理解認(rèn)讀方法】3.練習(xí)。(課件出示:4時5分,4時30分,4時45分)學(xué)生匯報交流,說說想法。課件出示正確答案?！驹O(shè)計意圖:通過一組簡單練習(xí),在練習(xí)中加以鞏固,為后面突破難點做鋪墊】二、觀察探究，解決疑難1.情景描述:(出示7時5分)這是小芳的起床時間,(6時55分)這是小蘭的起床時間。這兩位小朋友誰起得早呢?2.同桌討論。到底是誰起得早呢?你是怎么想的。3.匯報。第一層次:認(rèn)讀7時5分。第二層次:認(rèn)讀6時55分。學(xué)生情況預(yù)設(shè):可能會讀成7時55分。師:看上去時針很接近7,但它還沒到7,實際上只走過了6,所以只能是6時多,分針走了55個小格,是55分,現(xiàn)在是6時55分。剛才有的同學(xué)把6時55分看成了7時55分,同學(xué)們再想想7時55分的時針會很接近幾呢?觀察發(fā)現(xiàn):7時55分的時針會很接近8。第三層次:對比。師:這兩個鐘面,它們的時針都很接近幾?為什么一個是6時多,一個是7時多呢?學(xué)生觀察,進(jìn)一步在對比中深化認(rèn)識。4.應(yīng)用。師:(出示教材第92頁例3圖片)明明可能在哪個時間去踢球呢?你是怎么判斷的?生1:明明7:15開始寫作業(yè),做完作業(yè)去踢球,而10:30去看木偶劇,所以我覺得踢球時肯定不到10:30。生2:圖上顯示9:00做完作業(yè),所以踢球時間應(yīng)該在9:00之后,10:30之前,只有第2個鐘面顯示的9:15滿足條件。師:兩位同學(xué)分析得很好,明明應(yīng)該是在9:15,也就是第二個鐘面顯示的時間去踢球的,把它圈起來。【設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)生活情境,引發(fā)學(xué)生的思考,產(chǎn)生不同的想法。在討論中通過對比、辨析,突破難點】三、全課總結(jié)，知識升華板書設(shè)計幾時幾分6時20分4時5分4時30分或4時半4時45分6:204:054:304:451分1分或5分5分地數(shù)練習(xí)設(shè)計1、鐘面上有（

）大格，（

）小格。2、時針走一個大格是（

）時，走一圈是（）個小時；分針走一個小格是（

）分，走一個大格是（

）分，走一圈是（

）分。3、分針指著10，時針快指向5，這時是（

）時（

）分教學(xué)反思

在教學(xué)認(rèn)讀鐘面上的時間時，接近整點鐘數(shù)時鐘面的識別是教學(xué)的難點，教師一定要讓學(xué)生通過觀察、操作等活動來獲取知識。其次要讓學(xué)生初步建立時間觀念。1時、1分、1秒都是基本的時間單位，學(xué)生認(rèn)識1時、1分、1秒都要經(jīng)歷充分的活動與體驗。最后是關(guān)于時、分、秒之間的進(jìn)率。教學(xué)時要通過撥鐘讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，從而使學(xué)生通過推理得到1時=60分，1分=60秒。第三課時第二課時

認(rèn)識時間2----用數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容課本p92例3及練習(xí)二十三4-6教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、結(jié)合生活情景，體會和判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。過程與方法鞏固所學(xué)的知識，綜合運用所學(xué)的知識。情感態(tài)度價值觀合理安排時間。教學(xué)重點判斷兩個時刻之間經(jīng)過了哪些時刻。教學(xué)難點判斷時間的合理性。教學(xué)準(zhǔn)備課件、實物鐘、鐘表模型教學(xué)過程集體備課個性設(shè)計一、復(fù)習(xí)舊知1、鐘面上一共有（

）個大格，每個大格分成

（

）個小格。鐘面上一共有（

）個小格。2、分針走一小格的時間是1分。時針走一大格的時間是1小時。

時針走1小時，分針正好走（

），是（

）小時。（

）分=（

）時。3、填一

填一節(jié)課是（

）分，課間休息是（

）分，再加上（

）分就是1小時。4、根據(jù)“小公雞和小豬的故事”寫時間1）學(xué)生認(rèn)真的看鐘面上的時間，寫一寫；2）匯報，集體訂正。

二、引出新知1、談話揭示課題:讓我們運用這些時間的知識來解決一些生活中的時間問題。2、出示例3，主題圖1）

7:15----明明和小伙伴在鍛煉身體；明明說：我做完作業(yè)才去踢球。

小伙伴說：10:30，我們還要一起去看木偶劇。

9:00----明明說：做完作業(yè)啦！提問：明明可能在下面的哪個時間去踢球？（7:45

9:15

10:50）2）小組討論后，集體分析。3）驗證答案。4）小結(jié)：解決這類問題要先看知道了什么，再思考怎樣解答，最后驗證解答是否正確。

三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)二十三4、5、6，逐題分析，集體訂正。2、按要求解答。

小紅周六的作息表：1:40—2:10

看書

2:10—2:50做數(shù)學(xué)作業(yè)

2:50—3:30做語文作業(yè)3:30—5:00

鍛煉

5:00—6:10看電視1）2:30的時候小紅在做什么？2）4:00的時候小紅在做什么？3）5:20的時候小紅在做什么？4）小紅做什么的時間最長？做什么的時間最短？四、總結(jié)與拓展1、說說這節(jié)課的收獲。2、請你回家統(tǒng)計你和爸爸、媽媽一天的時間安排。板書設(shè)計用時間明明可能在下面那個時間去踢球？把它圈出來9：0010:307:45練習(xí)設(shè)計1.選擇。（1）分針走60個小格，時針走（）A1小格B1大格C一圈（2）時針從4走到5，分針走（）A1小格B1大格C一圈2.填空。1時=（）分3時=（）分3.判斷：對的畫√，錯的畫×。（1）鐘面上有12個小格。（）（2）分針走1大格是5分。（）（3）時針走1大格是1時。（）4.寫出鐘面上的時刻。（）（）（）教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)通過例1和例2的學(xué)習(xí)，學(xué)會了認(rèn)識幾時幾分，但是學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的知識儲備仍然十分不充分。首先，由于生活經(jīng)驗缺乏，并且之前并沒有教學(xué)生去判斷時間的先后順序，因此有相當(dāng)部分學(xué)生并不知道如何判斷幾個時間的先后。而掌握時間的先后是學(xué)習(xí)例3的必要前提，因此在教材沒有專門安排這個內(nèi)容教學(xué)的情況下，設(shè)計“時間軸”等環(huán)節(jié)進(jìn)行新授的鋪墊。本節(jié)課雖然進(jìn)行了這方面的鋪墊，但是由于沒有專門學(xué)習(xí)這個內(nèi)容，從教學(xué)的實際效果來看，這一情況仍然影響到了教學(xué)的效果。第四課時認(rèn)識時間練習(xí)教學(xué)內(nèi)容課本練習(xí)二十三教學(xué)目標(biāo)知識與技能熟練掌握認(rèn)識時間的方法，正確地讀寫鐘面時間，進(jìn)一步明確“1時=60分”；過程與方法進(jìn)一步理解和感受生活中的作息時間。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生分析問題和綜合運用能力。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生正確迅速的讀時間；教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生正確地在鐘面上撥時間，理解和感受生活中的作息時間教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程集體備課個性設(shè)計一、激趣導(dǎo)入師：通過兩天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了什么？今天老師要考考大家，給大家設(shè)了5個關(guān)卡，有信心過關(guān)嗎?

二、闖關(guān)游戲1、第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)鐘面上的時間

，說一說，寫一寫。2、第二關(guān)：畫出鐘面上的時針與分針

。15分就是一刻。3、第三關(guān)：根據(jù)時針判斷時刻。4、第四關(guān)：簡單的時間計算，寫出相應(yīng)的時間。5、第五關(guān)：把時間與相應(yīng)的活動連起來。練習(xí)生活說說自己的作息時間。

三、課堂小結(jié)關(guān)于時間你還有什么不明白的嗎？

四、練習(xí)完成練習(xí)二十三7、8、9、10、11，逐題完成，集體訂正。練習(xí)設(shè)計填空。1.時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)的時間是（

）小時，分針走一小格的時間是（

）分，分針走一大格的時間是（

）分。2．時針走一大格，分針正好走（

）小格，也就是（

）分，所以說1時＝（

）分。3．時針從