(完整版)高中音樂鑒賞教學(xué)策略研究開題報告

千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦(完整版)高中音樂鑒賞教學(xué)策略研究開題報告高中音樂鑒賞教學(xué)策略研究

開題報告

課題負責(zé)人：胡燦云

研究基地學(xué)校：桃江縣第七中學(xué)

課題組成員：（以姓氏筆畫為序）

丁順仇平葉鳳君安娜

李敏楊志軍羅晴胡儀

胡燦云胡浩良胡夢君鐘志紅

夏亞夫龔偉民彭艷紅漆放軍

高中音樂鑒賞教學(xué)策略研究課題組

2010年8月24日

恭敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大伙兒好。

首先要自我介紹一下。本人參加教育工作19年，從事專職音樂教學(xué)13年，02年開始從事高中《音樂觀賞》即如今的《音樂鑒賞》教學(xué)。雖然專職音樂教學(xué)記憶時刻較長，但音樂教育理論水平別高；雖然參與過省級課題研究，但主持課題尚需專家全面指導(dǎo)。

為完善研究方案、明確目標(biāo)任務(wù)，順利開展“高中音樂鑒賞教學(xué)策略”的研究工作，下面，我作開題報告，請課題組成員進一步審議，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家賦予指導(dǎo)。

《高中音樂鑒賞教學(xué)策略研究》是《新課程背景下中小學(xué)音樂有用教學(xué)辦法研究》的子課題。

一、對于母課題

《新課程背景下中小學(xué)音樂有用教學(xué)辦法研究》由省教科院音樂教研專家薛暉主持的湖南省“十一五”規(guī)劃課題。

其研究目標(biāo)：一是構(gòu)建新課程背景下中小學(xué)音樂有效教學(xué)的辦法體系，豐富音樂學(xué)科教學(xué)論；二是指導(dǎo)中小學(xué)音樂教師的有效教學(xué)行為，促進教師的專業(yè)成長；三是經(jīng)過有效教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，促進學(xué)生素養(yǎng)全面和諧進展。

其研究內(nèi)容：①中小學(xué)音樂教學(xué)論研究綜述。②新課程背景下中小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀研究。③以音樂新課程教學(xué)案例為載體的中小學(xué)音樂課程內(nèi)容的有效教學(xué)研究。④研究全省中小學(xué)音樂教師新課程培訓(xùn)的有效途徑和模式。⑤新課程背景下中小學(xué)音樂課程資源開辟研究。⑥新課程背景下中小學(xué)音樂教學(xué)評價與治理研究

其子課題有：

1．中小學(xué)音樂教學(xué)論綜述研究。

2．以音樂新課程教學(xué)案例為載體的中小學(xué)音樂課程內(nèi)容的有用教學(xué)辦法研究。

（1）音樂教學(xué)中知識與技能教學(xué)與審美教育有機統(tǒng)一的研究。

（2）小學(xué)音樂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的研究。

（3）小學(xué)音樂歌唱教學(xué)特點及策略研究。

（4）小學(xué)音樂觀賞教學(xué)特點及策略研究。

（5）初中音樂課歌唱教學(xué)內(nèi)容的組織及教學(xué)策略研究。

（6）初中音樂課觀賞教學(xué)特點及策略研究。

（7）高中“音樂鑒賞”模塊內(nèi)容特點及教學(xué)策略研究。

（8）高中“唱歌”模塊教學(xué)內(nèi)容組織及有效實施教學(xué)的研究。

（9）小學(xué)課堂器樂教學(xué)的組織與實施策略研究

（10）初中課堂器樂教學(xué)的組織與實施策略研究。

（11）音樂課開展有效即興創(chuàng)編活動的研究。

（12）音樂課中培養(yǎng)學(xué)生表演意識的研究。

（13）小學(xué)、初中、高中音樂觀賞教學(xué)內(nèi)容及教法特點比較研究。

（14）小學(xué)、初中、高中歌唱教學(xué)內(nèi)容及教法特點比較研究。

3．中小學(xué)音樂課程資源的開辟與利用研究

（1）網(wǎng)絡(luò)音樂資源的開辟與利用。

（2）地點音樂資源的開辟與利用研究。

（3）社區(qū)資源整合于中小學(xué)音樂教育的研究。

（4）流行音樂進中小學(xué)音樂課堂的研究。

4．建立新課標(biāo)下音樂教學(xué)新評價體系的研究

（1）新課程背景下小學(xué)音樂學(xué)科學(xué)生音樂成績評價研究。

（2）小學(xué)音樂課教學(xué)評價標(biāo)準的研究。

（3）新課程背景下初中音樂學(xué)科學(xué)生音樂成績評價研究。

（4）初中音樂課教學(xué)評價標(biāo)準的研究。

（5）新課程背景下高中音樂學(xué)科各模塊學(xué)分認定標(biāo)準及方式研究。

（6）高中音樂各模塊教學(xué)評價標(biāo)準的研究。

5．音樂教師新課程培訓(xùn)的有效途徑和模式的研究。

6．在音樂教學(xué)中有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)的研究。

經(jīng)申報批準，我們桃江七中研究基地就承擔(dān)了《高中音樂鑒賞教學(xué)策略研究》那個子課題。

二、本課題咨詢題的提出

相對獨立的來看，本課題咨詢題的提出是基于2個方面的思考

1、音樂鑒賞教學(xué)在提高學(xué)生音樂素質(zhì)中的重要地位。在《高中音樂課程標(biāo)準》中對一般高中音樂課程給予新的課程觀，以為一般高中音樂鑒賞課程是基礎(chǔ)教育時期人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是高中時期實施美育的重要途徑，是面向全體學(xué)生的必修課程。

2、音樂鑒賞教學(xué)及研究被長期忽視。受應(yīng)試教育的妨礙，高中音樂鑒賞教學(xué)長期被忽視：一是學(xué)校內(nèi)部和社會方方面面對開設(shè)音樂鑒賞課均認識別腳，認為音樂鑒賞別參加高考，重視鑒賞教學(xué)意義別大；二是一些學(xué)校的高中音樂鑒賞課變成了音樂特長課、準專業(yè)音樂課，成了高考的準備班。這種狀況偏離了一般高中音樂教育的目標(biāo)，別利于學(xué)生音樂素質(zhì)的提高和審美能力的培養(yǎng)。音樂鑒賞教學(xué)別被重視，音樂教師缺乏工作熱情，音樂鑒賞教學(xué)研究自然薄弱，導(dǎo)致教學(xué)辦法單一降后（普遍運用說解音樂、分析音樂的傳承方式舉行教學(xué)，這種我教你學(xué)、我說你聽、以他人感覺代替自軀體驗、以間接經(jīng)驗代替直截了當(dāng)經(jīng)驗的傳承式教學(xué)消滅了音樂鑒賞課程的自身魅力）別利于學(xué)生音樂鑒賞素質(zhì)的提高。

綜上所述，音樂鑒賞教學(xué)策略研究是值得我們?yōu)橹骄俊橹芯康膷湫抡n題。

三、課題的界定

1、“音樂鑒賞”算是經(jīng)過鑒賞音樂及對音樂藝術(shù)形式的審美活動，讓學(xué)生充分體驗音樂的美和蘊涵于其中的豐富情感，為音樂所表達的真善美境地所吸引、陶醉，進而產(chǎn)生強烈的情緒反應(yīng)和情感體驗。他與九年義務(wù)教育時期的藝術(shù)課程相銜接，是高中時期實施美育的重要途徑，是面向全體學(xué)生的必修課程。

2、“教學(xué)策略”“策略”指對手段與辦法的計謀性考慮，即對方式、辦法、手段等具體行為的整體性設(shè)想與運籌?！敖虒W(xué)策略”是為達成教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，在清楚分析教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，對教學(xué)的方式、辦法和手段等具體教學(xué)行為的整體性設(shè)想舉行挑選、安排和統(tǒng)合教學(xué)的形式和辦法、手段。

3、“新課程背景下高中音樂鑒賞教學(xué)策略研究”算是對新課程理念統(tǒng)領(lǐng)下的，高中音樂鑒賞的教學(xué)策略舉行調(diào)查、體驗、比較、探討、總結(jié)、歸納，構(gòu)建高中音樂鑒賞課程教學(xué)策略的理論體系、并提供全套貫徹新課程理念且有效降實高中音樂鑒賞課程目標(biāo)的教學(xué)課例。

四、研究意義

1、理論意義。

經(jīng)過本課題研究，能歸納、總結(jié)和構(gòu)建貫徹新課程理念且能有效降實音樂課程目標(biāo)的高中音樂鑒賞教學(xué)策略理論體系。

2、實踐意義

（1）經(jīng)過本課題研究，能提升課題組成員的教學(xué)理論水平和教育科研能力，從而高效推進美育新課程實施。

（2）經(jīng)過本課題研究，能高效提升學(xué)生鑒賞音樂的能力和興趣，促進學(xué)生全面和諧進展。

五、研究內(nèi)容與目標(biāo)

1、本課題研究的具體內(nèi)容

（1）有效降實課程目標(biāo)的高中音樂鑒賞的教學(xué)方式、辦法和手段。

（2）湖南文藝出版社音樂鑒賞教材的教學(xué)設(shè)計。

2、本課題研究的目標(biāo)

（1）構(gòu)建新課程理念下音樂鑒賞教學(xué)策略的理論體系。

（2）設(shè)計全套湖南文藝出版社音樂鑒賞教材內(nèi)容的有效降實課程目標(biāo)的教學(xué)課例。

六、研究辦法

文獻法、經(jīng)驗總結(jié)法、行動研究法等。

七、實施步驟及任務(wù)分工

（一）預(yù)備時期（2010.1——2010.6）

1、申報課題、制定研究方案，組織開題

（負責(zé)人：胡燦云）

（二）實施時期（2010.6——2010.10）

1、組織學(xué)習(xí)相關(guān)理論及最新研究成果，準確明白、把握高中音樂鑒賞的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)及最新研究現(xiàn)狀。

負責(zé)人：李敏楊志軍仇平羅晴

2、收集、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的高中音樂鑒賞教學(xué)課例，調(diào)查、分析設(shè)計者對教學(xué)方式、辦法和手段的運用。

負責(zé)人：胡燦云楊志軍夏亞夫

3、開展高中音樂鑒賞教學(xué)研究課活動，體驗、比較、探討、總結(jié)、歸納有效降實課程目標(biāo)的的教學(xué)方式、辦法和手段。

研究課承擔(dān)者：職業(yè)中?！岱跑?，七中——胡儀，一中——夏亞夫，四中——丁順

負責(zé)人：仇平葉鳳君安娜楊志軍

4、注重運用有效降實課程目標(biāo)的的教學(xué)方式、辦法和手段對湖南文藝出版社出版的音樂鑒賞教材內(nèi)容舉行教學(xué)課例設(shè)計。

一單元：音樂的觀賞——音樂能告訴我們啥、培養(yǎng)音樂的耳朵【3課時】負責(zé)人：胡燦云

二單元：音樂的美——優(yōu)美與壯美、崇高美與歡樂美、悲劇美、喜劇美【4課時】

負責(zé)人：夏亞夫、葉鳳君

三單元：音樂與民族——中國少數(shù)民族音樂、漢族民間音樂、亞細亞民間音樂、非洲音樂、北美音樂、拉丁美洲音樂、歐洲音樂【8

課時】

負責(zé)人：胡儀、胡夢君、鐘志紅

四單元：音樂與時代——華夏音樂、蜇龍飛起舞東方、一唱雄雞天下白、音樂從宗教到世俗、從古典到浪漫、從印象到現(xiàn)代【6課時】負責(zé)人：安娜、丁順

五單元：音樂的體裁——音樂與詩歌、黃河大合唱、歌劇、舞劇、戲劇、藝苑擷英、音樂與影視、動感地帶【8課時】

負責(zé)人：漆放軍彭艷紅葉鳳君

（三）結(jié)題時期（2010.11）

1、總結(jié)研究過程中各項科研成果，匯編研究成果集《高中音樂鑒賞教學(xué)實施策略研究》。

負責(zé)人：羅晴胡浩良龔偉民夏亞夫漆放軍丁順

2、高中音樂鑒賞教學(xué)實施策略課題研究舉行終結(jié)性分析和總結(jié)，寫出課題結(jié)題報告。

負責(zé)人：胡燦云李敏楊志軍

八、要緊參考文獻

中華人民共和國教育部：《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準》，北京師范大學(xué)出版社，200