七年級(jí)初中生物下冊(cè)課程說明書

七年級(jí)初中生物下冊(cè)課程說明書的課題：初七年級(jí)生物冊(cè)《課程說明》年級(jí)：初七年級(jí)姓名：譚寬學(xué)校：望縣第三中學(xué)時(shí)間：/

七年級(jí)初中生物下冊(cè)課程說明書初中七年生物下冊(cè)《程說明書》課程名初中生物課程類基礎(chǔ)型課程教學(xué)材人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)課程初中七年級(jí)生物下冊(cè)課時(shí)數(shù)：35-40課時(shí)授課教譚家寬適用年初中七年級(jí)課程目（）生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。（）生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思的習(xí)慣。（）生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)價(jià)值觀。（）步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。（）過生物的學(xué)，掌握生物知識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。課程內(nèi)單序

單主

訓(xùn)重

學(xué)目

課題

課安1、找出①概述人類起源于森林古猿，人類是

第一節(jié)

人類的起人類與類人猿

在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的。

源和發(fā)展第二節(jié)人生殖的異同②概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說出它們的功能；點(diǎn)

第三節(jié)

青春期

第一章人類的由來

2、生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和

③描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。④知道青春期的特點(diǎn)說出我國計(jì)劃生育的目標(biāo)和具體要求

功能，受精的過程3、青春期身體/

的成分血管、心臟的七年級(jí)初中的成分血管、心臟的變化及心理衛(wèi)生①說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。知

第一節(jié)食中的

第二章人體的營養(yǎng)

人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)及消化系統(tǒng)的

道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源，了解無機(jī)鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。②描述人體消化系統(tǒng)的組成，了解消化和吸收的概念；

營養(yǎng)物質(zhì)第二節(jié)消和吸收第三節(jié)關(guān)合理營養(yǎng)與食品安全

組成

③舉例說出什么是合理營養(yǎng)并關(guān)注食品安全第三章人體的呼吸

呼吸系統(tǒng)的組成及與外界交

①描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。②通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。③描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響。

第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

4--5

換氣體的過程血液

①描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。

第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液

愛

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

②描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)及各種與功能特點(diǎn)，嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。③描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，概述血液

第二節(jié)血流的管道——血管第三節(jié)輸送血液的泵——心臟

結(jié)構(gòu)和功能

循環(huán)的途徑，區(qū)別動(dòng)脈血與靜脈血

第四節(jié)輸血與血型/

經(jīng)系統(tǒng)七年級(jí)初中生物下冊(cè)課程說明經(jīng)系統(tǒng)人體的

第一節(jié)尿的形成和排出第五章人體廢物的排出

泌尿系統(tǒng)及尿

①描述人體泌尿系統(tǒng)的組成，概述尿液的形成和排出過程。

第二節(jié)人糞尿的處理

液的形成和排出

②了解人糞尿無害化處理的幾種方式了解人

第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知

第六章體的神人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及激素對(duì)人體的調(diào)節(jié)

①講述人是如何感知世界的。并描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要部分的功能，說出近視的成因及預(yù)防的方法。②了解耳的結(jié)構(gòu)和功能以及聽覺的形成③概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。④說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式第四節(jié)激調(diào)節(jié)

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目前七年級(jí)初中生物下冊(cè)課程說明目前了解自

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境

第七章然環(huán)境人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響現(xiàn)狀及

以酸雨或廢電池的危害為例，說明環(huán)境污染對(duì)生物的不良影響。

的實(shí)例第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響

增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃課程實(shí)1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考（單元測試每周一套練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整。2、持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙”關(guān)，課堂教學(xué)重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。3、充分利用課堂分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。4、通過抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。課程評(píng)1評(píng)價(jià)原則評(píng)價(jià)包括日常性、階段性、總結(jié)性三種，以日常性評(píng)價(jià)為主。日常性評(píng)價(jià)一般不采用考查或考試的方式，以定性（作業(yè)評(píng)語）為主。考查或考試主要用于階段性和總結(jié)性評(píng)價(jià)。階段性考查一般按兩單元課程內(nèi)容設(shè)計(jì)題目?？疾榛蚩荚嚥捎冒俜种啤⒌鹊谥频榷吭u(píng)價(jià)方式。2評(píng)價(jià)方式定量評(píng)價(jià)-——主要采用日常性查的形式，通過課堂觀察、作業(yè)檢查、課下交流等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。定性評(píng)價(jià)——主要指“評(píng)語”，可以是口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)等等。與此同時(shí)，把終結(jié)性評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)以及形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來。/

七年級(jí)初中生物下冊(cè)課程說明書終結(jié)性評(píng)價(jià)——主要指單元檢測、期中檢測、期末檢測等紙筆測試，通常采用百分制。形成性評(píng)價(jià)——主要以完善“成記錄袋”的形式，記錄孩子成長道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。過程性評(píng)價(jià)——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成績表、小組評(píng)價(jià)表。根