教學(xué)工作計(jì)劃模板六篇

第頁(yè)教學(xué)工作計(jì)劃模板六篇教學(xué)工作安排篇1

一、教學(xué)目的要求

體育與健康課程模塊教學(xué)為學(xué)生供應(yīng)了更廣泛的選擇余地。本學(xué)期教室教學(xué)力圖以多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)到運(yùn)動(dòng)參加的目的，提高學(xué)生科學(xué)熬煉的主動(dòng)性、自覺(jué)性與主動(dòng)性，通過(guò)太極拳模塊、田徑模塊教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭二十四式太極拳及田徑運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)與技能，增加體能，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中培育學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)自主、合作與探究學(xué)習(xí)，形成運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)和技能，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，逐步形成健康的生活方法和優(yōu)良的思想品德。

二、教室學(xué)生狀況分析

高一新生具有初步發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)力；在生理上，大部分學(xué)生進(jìn)入了生長(zhǎng)發(fā)育的高峰，身體素養(yǎng)有了明顯地提高，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)供應(yīng)了有力的條件；在心理上，高一學(xué)生剛剛從初中進(jìn)來(lái)，心理還不成熟，限制心情實(shí)力較弱，心理極不穩(wěn)定；另外，她們雖然對(duì)中學(xué)體育具有極強(qiáng)的新奇心與簇新感，但合作相識(shí)與團(tuán)隊(duì)觀念較為薄弱。

三、教學(xué)詳細(xì)措施：

1、利用室內(nèi)理論課，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生駕馭基本的理論學(xué)問(wèn)、動(dòng)作技能。

2、利用實(shí)踐課，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭運(yùn)動(dòng)技術(shù)要點(diǎn)，形成運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)，培育終身體育相識(shí)。

3、采納分組教學(xué)法，培育體育骨干。

4、加強(qiáng)思想品德教化，在教室教學(xué)中進(jìn)行德育教化的滲透。

5、主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參加的主動(dòng)性。

教學(xué)工作安排篇2

一、狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所運(yùn)用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教化理念，愛(ài)的氛圍為教化教學(xué)供應(yīng)了志向的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，特殊是依據(jù)修訂后的《義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)（最新一年版）》，堅(jiān)持、鞏固、深化地理課程改革的基本理念，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)協(xié)助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從，走向。

三、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟《標(biāo)準(zhǔn)（最新一年版）》的精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、主動(dòng)參與學(xué)校的教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、仔細(xì)參加集體備課，科組備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)安排，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

8、每次單元簡(jiǎn)測(cè)后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并剛好解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

10、主動(dòng)參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

11、合理運(yùn)用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，運(yùn)用，保管工作。

教學(xué)工作安排篇3

一、先去世狀態(tài)闡送：

本學(xué)期我共擔(dān)違始一的語(yǔ)文敘授使命恣意。父去世各方點(diǎn)習(xí)氣較孬，文化守紀(jì)，男去世率偽去世動(dòng)、調(diào)皮孬動(dòng)，上課當(dāng)口力擴(kuò)散父較欠。這些共窗從小學(xué)六年級(jí)剛剛升入外學(xué)，大大多數(shù)根基較孬，入建習(xí)氣一經(jīng)養(yǎng)成，答題有余胡想，特地是男去世望待入建有余被動(dòng)被動(dòng)，故答題難于跟上，減上剛剛升入始外，他們點(diǎn)望待著由本朝小學(xué)的二、三門(mén)課程一會(huì)父增至七、八門(mén)科綱，入建恣意減重，使患上有些共窗難于封襲，因此在敘授流程當(dāng)中，須要我改觀觀敘授要領(lǐng)，提低先去世望待入建的認(rèn)患上，彎立起入建的決斷信奉，提低先去世的根基常識(shí)，為他們今后的逗遛夯偽牽弱的根基。

二、學(xué)材闡送：

本冊(cè)學(xué)材鋪示了新意識(shí)和新籌謀，全力于建立新的學(xué)材系統(tǒng)，匆忙入先去世闡送學(xué)養(yǎng)的提低，樹(shù)立先去世在入建外的主體位置。

全書(shū)籍按外間送會(huì)雙位，每一個(gè)雙位依據(jù)外間辦理闡送培訓(xùn)，絕力接管先去世，提低先去世的入建被動(dòng)性。在闡送學(xué)科外提低先去世的語(yǔ)文學(xué)養(yǎng)，在一彎的外貌外，提低先去世入建語(yǔ)文的被動(dòng)性，學(xué)育外貌才濕、改造才濕和追求才濕。

三、敘授籌謀：

（一）、學(xué)育習(xí)氣，夯偽根基常識(shí)。

1、入建習(xí)氣。

（1）駕馭亮確的念書(shū)籍姿式、寫(xiě)字姿式和握筆要領(lǐng)，養(yǎng)成優(yōu)越的念書(shū)籍習(xí)氣和書(shū)籍寫(xiě)習(xí)氣。

（2）駕馭亮確的布置學(xué)習(xí)用品的要領(lǐng)，養(yǎng)成鄙望珍視學(xué)習(xí)用品的優(yōu)越習(xí)氣。

2、文言外交。

（1）能用無(wú)名話辦理文言外交，聲音送會(huì)，立場(chǎng)大大方。

（2）能依據(jù)特定的情境大也許顧圖用一句徹底的話大也許多長(zhǎng)句聯(lián)接的話外廢課題。

（3）能依據(jù)特定的情境大也許圖意用多長(zhǎng)句聯(lián)接的話敘一件雜因偽處事。

3、參觀。

（1）能聯(lián)結(jié)課文和糊口外貌知敘每一每一利用詞語(yǔ)和句子的意義。

（2）能亮確、壅閉地誦讀課文，違誦指定的課文。會(huì)分腳色誦讀望待話。

（3）亮確地復(fù)述課文，語(yǔ)句聯(lián)接。能設(shè)想課文所描畫(huà)的情境，懂患上課文的大大意。

（二）亮白入建籌謀，糟蹋偽止策動(dòng)。

本學(xué)期入建籌謀：

一、練沒(méi)一手孬字；

二、駕馭聚文、故事、表亮文的參觀本送；

三、積蓄一壁父表率新詩(shī)詞；

四、讀多長(zhǎng)本名著；

五、提低先去世寫(xiě)人敘事的作文水準(zhǔn)。

本學(xué)期敘授著想：

1、孬文積蓄，間日在學(xué)室上辦理孬文違、聽(tīng)、寫(xiě)；

2、國(guó)學(xué)積蓄，每一周違誦一首新詩(shī)，參觀一篇欠小大大略雙雜的文言故事；

3、隨筆，每一周一寫(xiě)，不拘長(zhǎng)欠，不長(zhǎng)于500字；

4、每一周一到周五邪午糟蹋練字15分鐘。字寫(xiě)患上不孬的，練習(xí)邪楷，邪楷寫(xiě)孬的，練習(xí)止楷大也許止書(shū)籍。

四、本學(xué)期敘授升偽要送：

本學(xué)期，我將改造敘授意識(shí)，驍勇辦理敘授自新，偽止“依靠、謝作、追求”的入建要領(lǐng)，樹(shù)立先去世在入建外的主體位置，為先去世依靠入建、謝作入建、追求入建、制制性入建，制制須要的本原。

一、彎立亮確的閱歷觀觀，當(dāng)偽入建新課程規(guī)范，把常識(shí)性和思惟性連絡(luò)起朝。

二、望重學(xué)育先去世優(yōu)越的入建習(xí)氣。

三、當(dāng)偽耐口濕孬先去世的思想使命，激領(lǐng)入建被動(dòng)性，使先去世樂(lè)學(xué)。

四、采與工零種種的敘授要領(lǐng)，提低先去世入建被動(dòng)性，使他們當(dāng)口力擴(kuò)散，學(xué)患上孬玩父。

五、望待孬去世耐口閱歷，激領(lǐng)他們的入建廢會(huì)。

六、望重望待先去世根基常識(shí)的敘授，針望待重點(diǎn)、難點(diǎn)，辦理有針望待性的敘授配置，有意配置練習(xí)題，不濕題海戰(zhàn)略。

教學(xué)工作安排篇4

一、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的改變”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。

“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從肉眼視察到放大鏡視察，再到顯微鏡視察的過(guò)程，讓學(xué)生視察豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類(lèi)視察工具的發(fā)展歷程，又對(duì)人類(lèi)探究微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高相識(shí)。

“物質(zhì)的改變”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的探討，視察和相識(shí)物質(zhì)改變是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的改變分為物理改變和化學(xué)改變兩種類(lèi)型。在探討化學(xué)改變的過(guò)程中，學(xué)生將依據(jù)化學(xué)改變伴隨的現(xiàn)象，相識(shí)到化學(xué)改變的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)改變與物理改變區(qū)分開(kāi)來(lái)。

“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對(duì)月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相識(shí)。希望他們能相識(shí)到宇宙是一個(gè)浩大的、運(yùn)動(dòng)改變著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類(lèi)通過(guò)不斷的探究，將發(fā)覺(jué)越來(lái)越多的宇宙奇妙。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題動(dòng)身，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類(lèi)生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有肯定的了解，真實(shí)地相識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì)問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境愛(ài)護(hù)行動(dòng)。

通過(guò)以上不同視角對(duì)四周世界的探究，學(xué)生將會(huì)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個(gè)概括性的相識(shí)：世界是改變著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)地球環(huán)境。

在本冊(cè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的探究實(shí)力、情感看法價(jià)值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊(cè)的重點(diǎn)是：

1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據(jù)。

在本冊(cè)，學(xué)生除了通過(guò)視察、試驗(yàn)方式外，還將學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來(lái)收集證據(jù)。比如對(duì)垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的探討。

2、對(duì)各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對(duì)資料進(jìn)行分析整理。

如依據(jù)資料對(duì)水中微生物的探討，依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽(yáng)系模型等。

3、學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)說(shuō)明，獲得概念性理解。

本冊(cè)將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明，如畫(huà)出通過(guò)顯微鏡視察出的結(jié)果，畫(huà)日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。

4、加深對(duì)探究的理解。如在“物質(zhì)的改變”單元中，辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，相識(shí)證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究四周事物的愛(ài)好和新奇心。

二、主要材料清單：

1、“微小世界”單元。

（1）視察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

（2）視察對(duì)象：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官（昆蟲(chóng)的足、翅、觸角等）標(biāo)本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等；洋蔥、動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片。

（3）其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

（4）視察的圖片：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。

2、“物質(zhì)的改變”單元。

（1）試驗(yàn)材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見(jiàn)的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車(chē)、白糖、檸檬酸、自制電路檢測(cè)器。

（2）其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

3、“宇宙”單元。

（1）模擬試驗(yàn)材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤(pán)、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空?qǐng)D。

（2）相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽(yáng)系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類(lèi)宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4、“環(huán)境和我們”單元。

（1）視察試驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標(biāo)記的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

（2）常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

（3）相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場(chǎng)、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學(xué)目標(biāo)和試驗(yàn)清單：

（一）“微小世界”單元：

1、單元概述：

本單元按人類(lèi)視察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開(kāi)擴(kuò)的線索編寫(xiě)。學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)用肉眼視察，到放大鏡視察，再到顯微鏡視察的過(guò)程。對(duì)昆蟲(chóng)、晶體、細(xì)胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的視察，激發(fā)他們深人探究大自然奇妙的愛(ài)好。使學(xué)生了解到，人類(lèi)為了更好地探究自然界，始終在不斷地改進(jìn)視察工具。視察工具的改進(jìn)，使人類(lèi)的視野越來(lái)越開(kāi)闊，發(fā)覺(jué)了原來(lái)不知道的很多隱私。

教學(xué)的重點(diǎn)是拓展學(xué)生視察的范圍，激發(fā)學(xué)生的視察愛(ài)好，激勵(lì)他們探究和發(fā)覺(jué)大自然的奇異，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟運(yùn)用視察工具的好處，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。

第1課：學(xué)生通過(guò)探討和體驗(yàn)，對(duì)放大鏡的構(gòu)造和功能有進(jìn)一步的了解。

第2——3課：指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡視察昆蟲(chóng)的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu)，體會(huì)用放大鏡比用肉眼視察更有利我們對(duì)身邊世界的了解。

第4課：幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的獨(dú)創(chuàng)過(guò)程，相識(shí)到是顯微鏡的獨(dú)創(chuàng)及不斷改進(jìn)，使人類(lèi)視察到越來(lái)越小和越來(lái)越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)覺(jué)了微生物和細(xì)胞。

第5——7課：指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡視察微生物及細(xì)胞，了解人類(lèi)用顯微鏡探究生命世界的成果，同時(shí)相識(shí)生命體都是由細(xì)胞組成的，微生物具有生命的特征。

第8課：對(duì)單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，對(duì)人類(lèi)視察工具的發(fā)展以及對(duì)人類(lèi)探究自然的成果進(jìn)行梳理，并通過(guò)查閱資料匯報(bào)溝通，了解更多的人類(lèi)探究微小世界的成果。

２、單元教學(xué)目標(biāo)：

（1）科學(xué)概念。

A、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)微環(huán)節(jié)。

B、為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透亮的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度干脆有關(guān)。

C、細(xì)胞是生物生命活動(dòng)的最基本單位，生物都由細(xì)胞組成。

D、微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著親密的關(guān)系。

E、一些微生物太小，沒(méi)有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

F、微生物是生物，具有生物的共同特點(diǎn)，也由細(xì)胞組成。

G、微生物有在特別環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。

H、質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。

（2）過(guò)程與方法。

A、運(yùn)用手執(zhí)透鏡及顯微鏡視察生物及非生物標(biāo)本。

B、學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)钠鞑募凹夹g(shù)視察細(xì)胞和微生物。

C、通過(guò)文字、繪畫(huà)、探討等形式記錄、溝通視察結(jié)果。

D、通過(guò)視察試驗(yàn)及收集資料，了解人類(lèi)在探究微小世界方面取得的成果。并以多種方式溝通及匯報(bào)。

（3）情感看法價(jià)值觀

A、發(fā)展探究微小世界的愛(ài)好。

B、相識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)視察工具的不斷進(jìn)步，視察工具的不斷進(jìn)步對(duì)促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是非常重要的。

C、相識(shí)到我們四周的物質(zhì)世界是可以相識(shí)的。

D、對(duì)人類(lèi)的探究精神和獨(dú)創(chuàng)成果表示欽佩。

３、試驗(yàn)清單：

（1）放大鏡視察物體；制作自己的放大鏡。

（2）放大鏡視察昆蟲(chóng)標(biāo)本；放大鏡視察蚜蟲(chóng)。

（3）放大鏡視察試驗(yàn)、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體。

（4）制作簡(jiǎn)易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)覺(jué)。

（5）運(yùn)用顯微鏡；制作并視察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片。

（6）用顯微鏡視察生物細(xì)胞切片。

（7）用顯微鏡視察水中的微生物。

（二）“物質(zhì)的改變”單元：

1、單元概述：

本單元主要探討物質(zhì)的化學(xué)改變，從化學(xué)改變伴隨的現(xiàn)象中，找尋化學(xué)改變的本質(zhì)：產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)改變產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣推斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就須要學(xué)生學(xué)會(huì)找尋足夠多的證據(jù)，作為推斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。

本單元的核心概念是物質(zhì)的改變，學(xué)生須要相識(shí)到改變是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們相識(shí)的。從學(xué)生相識(shí)發(fā)展的角度，我們并不要求學(xué)生駕馭化學(xué)改變的類(lèi)型和化學(xué)改變生成的詳細(xì)新物質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)為時(shí)尚早，他們將在中學(xué)時(shí)接著學(xué)習(xí)。我們要求的是，學(xué)生能夠從種種改變的現(xiàn)象動(dòng)身，推斷物質(zhì)的改變是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后找尋各種證據(jù)驗(yàn)證自己的假設(shè)，從而達(dá)到提升科學(xué)探究實(shí)力的日的。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和駕馭科學(xué)的探討方法是很重要的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀點(diǎn)、樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀方面能有所提高，是本單元教學(xué)所期望達(dá)到的主要目標(biāo)。

第1課：主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)改變的實(shí)例。從這些改變的實(shí)例中，比較出兩類(lèi)不同的改變，一類(lèi)是只變更物質(zhì)的狀態(tài)、形態(tài)、大小等，另一類(lèi)是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

第2課：通過(guò)兩個(gè)試驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生具體視察沒(méi)有改變的沙豆混合和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱，辨別物質(zhì)改變過(guò)程中的“變”與“不變”，辨別物理改變和化學(xué)改變的主要特征。

第3——6課：詳細(xì)介紹一些化學(xué)改變的類(lèi)型以及這些化學(xué)改變所伴隨的現(xiàn)象。學(xué)生通過(guò)視察現(xiàn)象、作出假設(shè)、找尋證據(jù)、得出結(jié)論的過(guò)程，探討各種化學(xué)改變，總結(jié)化學(xué)改變的主要特征：產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

第7——8課：通過(guò)探討化學(xué)改變速度的限制，介紹化學(xué)改變?cè)谏钪械膽?yīng)用，讓學(xué)生懂得化學(xué)改變與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。最終幫助學(xué)生總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。

２、單元教學(xué)目標(biāo)：

（１）科學(xué)概念。

A、世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生改變的。

B、物質(zhì)的改變是有規(guī)律的，是可以被我們相識(shí)的。

C、物質(zhì)之間的相互作用，會(huì)產(chǎn)生物理改變和化學(xué)改變。

D、物質(zhì)的物理改變不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)改變會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。

E、物質(zhì)的化學(xué)改變會(huì)伴隨各種現(xiàn)象。

F、物質(zhì)的改變與人類(lèi)的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類(lèi)可以利用物質(zhì)的改變解決生產(chǎn)生活中的很多問(wèn)題。

（２）過(guò)程與方法。

A、通過(guò)視察、推想、試驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證獲得結(jié)果。

B、學(xué)習(xí)通過(guò)“假設(shè)檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式，自己設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

C、經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)潔的對(duì)比試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和試驗(yàn)過(guò)程，培育自行獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

D、按規(guī)范要求完成試驗(yàn)。

E、對(duì)視察探討結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)潔整理、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念。

（３）情感看法價(jià)值觀。

A、相識(shí)到物質(zhì)的改變是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們相識(shí)的。

B、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究四周事物的愛(ài)好和新奇心。

C、相識(shí)到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自己的相識(shí)，修正、完善原有的相識(shí)的必要的。

D、培育以證據(jù)說(shuō)話的觀念和行為習(xí)慣。

E、體會(huì)科學(xué)的思維方式可以幫助我們相識(shí)事物的本質(zhì)。

F、體會(huì)辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。

G、懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，須要有許多的證據(jù)。

H、相識(shí)到科學(xué)和生活是緊密相連的。

３、試驗(yàn)清單：

（1）視察物質(zhì)的改變。

（2）混合沙和豆子；加熱白糖。

（3）米飯、淀粉和碘酒的改變；檢驗(yàn)食物中的淀粉；制作神奇的信件。

（4）小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗(yàn)小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體。

（5）視察鐵銹；探究鐵生銹的緣由。

（6）視察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)。

（7）視察鐵釘生銹的快慢。

（8）制作飲料。

（三）“宇宙”單元：

１、單元概述：

本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來(lái)感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所供應(yīng)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)太陽(yáng)系、一些星座、星系等模型的建構(gòu)，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對(duì)宇宙的相識(shí)。在頭腦中形成有肯定說(shuō)明力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型，培育學(xué)生對(duì)天文的愛(ài)好。

通過(guò)這八課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生相識(shí)到，宇宙是一個(gè)系統(tǒng)，由大小不同的星系構(gòu)成；組成宇宙的星系或星體都在運(yùn)動(dòng)改變，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是浩大的，但是可以被人類(lèi)探究、發(fā)覺(jué)和相識(shí)的。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，為了增加單元教學(xué)的活動(dòng)性，教科書(shū)設(shè)計(jì)了一些探究性活動(dòng)，如畫(huà)月相、造環(huán)形山、日食的模擬試驗(yàn)、建太陽(yáng)系的模型、建北斗一七星模型、制作活動(dòng)星圖等，使學(xué)生對(duì)宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一。另外，教科書(shū)還設(shè)計(jì)了一些課后的活動(dòng)，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動(dòng)能激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)天文的愛(ài)好。

本單元在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中會(huì)遇到很多困難。主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面：一、客觀存在的視察障礙，如天氣、燈光等；二、夜間視察活動(dòng)較難組織、開(kāi)展。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，須要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中采納多種方法加以解決。

第1課：讓學(xué)生對(duì)月球的基本狀況、運(yùn)動(dòng)方式以及人類(lèi)對(duì)月球探究的過(guò)程有肯定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。

第2課：讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)月相的活動(dòng)，了解月相的改變，在對(duì)月相進(jìn)行排列的過(guò)程中對(duì)月相改變的規(guī)律有所相識(shí)，并通過(guò)模擬活動(dòng)試著說(shuō)明月相改變的緣由。最終，讓學(xué)生視察白天的月相，對(duì)月相改變的狀況進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)。

第3課：通過(guò)一個(gè)好玩味的活動(dòng)一造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過(guò)程中，對(duì)環(huán)形山的成因綻開(kāi)探究。

每4課：讓學(xué)生對(duì)好玩的天文現(xiàn)象一日食和月食綻開(kāi)探究，這須要學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運(yùn)動(dòng)模式的學(xué)問(wèn)，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的緣由。

第5課：讓學(xué)生了解太陽(yáng)系的構(gòu)成，并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù)，并建立太陽(yáng)系模型。學(xué)生將驚異地發(fā)覺(jué)，所建太陽(yáng)系模型與有關(guān)太陽(yáng)系示意圖相差甚遠(yuǎn)。

第6課：學(xué)生將實(shí)際做一個(gè)星座模型，從而明白星座實(shí)際是遠(yuǎn)近不同、彼此沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺(jué)構(gòu)圖。

第7課：學(xué)生將了解夏季主要星座的特點(diǎn)，并依據(jù)制作的星圖去實(shí)際視察天空中的星座。這將有助于培育學(xué)生的視察實(shí)力和對(duì)天文的愛(ài)好。

第8課：學(xué)生將了解宇宙的組成、規(guī)模、運(yùn)動(dòng)改變等，同時(shí)了解人類(lèi)對(duì)宇宙探究的成果，人類(lèi)探究宇宙的過(guò)程和所付出的努力。

２、單元教學(xué)目標(biāo)。

（１）科學(xué)概念。

A、月球是地球的衛(wèi)星，月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球。

B、太陽(yáng)、地球、月球的運(yùn)動(dòng)改變導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象。

C、星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中形成的視覺(jué)構(gòu)圖。

D、宇宙是由類(lèi)似太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的浩大的'系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動(dòng)改變。

E、宇宙是可以被人類(lèi)相識(shí)的，人們通過(guò)不斷地改進(jìn)各種觀測(cè)技術(shù)發(fā)覺(jué)了越來(lái)越多的宇宙奇妙。

（２）過(guò)程與方法。

A、多渠道收集、整理信息，根據(jù)科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息溝通和探討。

B、依據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)潔的邏輯推理并做出假設(shè)。

C、初步學(xué)習(xí)利用模型來(lái)說(shuō)明自然現(xiàn)象，并對(duì)如何建立模型、如何讓模型更具說(shuō)明力有所相識(shí)。

D、對(duì)模擬試驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的視察，依據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因。

E、用合理的形式展示自己的觀點(diǎn)或看法。如畫(huà)簡(jiǎn)圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實(shí)物模型。

（３）情感看法價(jià)值觀

A、相識(shí)到在探討溝通中對(duì)信息進(jìn)行分析比較，對(duì)于豐富、修正、完善原有的相識(shí)是必要的。

B、相識(shí)到科學(xué)是永無(wú)止境的探究宇宙是可以被我們相識(shí)的。體驗(yàn)科學(xué)試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂(lè)趣，對(duì)探究宇宙天文產(chǎn)生較深厚的愛(ài)好。意識(shí)到模擬試驗(yàn)及推想與客觀真實(shí)是有肯定距離的。

３、試驗(yàn)清單：

（1）制作“月球卡”。

（2）畫(huà)月相；模擬月相改變；視察一個(gè)月的月相改變。

（3）模擬造“環(huán)形山”。

（4）模擬日食；模擬月食。

（5）建太陽(yáng)系模型。

（6）建星座模型；相識(shí)星座。

（7）制作活動(dòng)觀星圖。

（三）“環(huán)境和我們”單元：

１、單元概述：

本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響、環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性，培育他們的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)，并能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境愛(ài)護(hù)行動(dòng)。

第1——4課：以學(xué)生相識(shí)發(fā)展的過(guò)程為線索，從探討“我家一天的垃圾”起先，相識(shí)垃圾的數(shù)量、成分，引起學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的關(guān)注，了解垃圾處理的方法。知道可以通過(guò)自己的行動(dòng)削減垃圾和對(duì)垃圾進(jìn)行科學(xué)化的處理。期望通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)垃圾帶來(lái)的問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的科學(xué)方法有比較全面的了解，把對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的相識(shí)體現(xiàn)在行動(dòng)上。

第5——7課：學(xué)生將統(tǒng)計(jì)家庭一天的用水量，了解人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)淡水資源的巨大需求，變更“地球是水的星球，水資源取之不盡”的錯(cuò)誤觀念，培育節(jié)約用水的意識(shí)。探究水污染的成因，了解污水處理的方法，感受凈水的來(lái)之不易。進(jìn)而實(shí)際考察家鄉(xiāng)的自然水域，了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問(wèn)題。

第8課：了解人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)的活動(dòng)造成的環(huán)境問(wèn)題，相識(shí)人類(lèi)應(yīng)當(dāng)約束自己的行為，削減對(duì)環(huán)境的破壞進(jìn)而改善環(huán)境。

２、單元教學(xué)目標(biāo)。

（１）科學(xué)概念。

A、人們?cè)谏钪幸a(chǎn)生大量成分困難的垃圾，垃圾危害環(huán)境。

B、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。

C、設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)能有效削減對(duì)環(huán)境的污染，但填埋、焚燒的方法還是會(huì)影響環(huán)境。

D、削減固體垃圾的科學(xué)方法是削減丟棄、重新運(yùn)用和回收利用。

E、垃圾分類(lèi)、分裝便于垃圾回收利用。

F、人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。

G、水污染主要是人類(lèi)的活動(dòng)引起的，污水需經(jīng)過(guò)困難的處理才能運(yùn)用。

H、大氣污染、白色污染、物種滅亡速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)正著力于實(shí)行相應(yīng)的環(huán)境愛(ài)護(hù)行動(dòng)。

（２）過(guò)程與方法。

A、調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天的垃圾數(shù)量和種類(lèi)。

B、做垃圾填埋模擬試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)的活動(dòng)。

C、探討包裝盒是否過(guò)度包裝，設(shè)計(jì)物品的重新運(yùn)用。

D、對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)分裝，參加回收利用活動(dòng)。

E、統(tǒng)計(jì)、分析、比較家庭一天的生活用水。

F、做污水凈化試驗(yàn)，考察家鄉(xiāng)的自然水域。

（３）情感看法價(jià)值觀

A、相識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)峻影響。

B、關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問(wèn)題。

C、培育資源意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類(lèi)、節(jié)約資源的習(xí)慣。

D、樹(shù)立改善環(huán)境問(wèn)題的信念。

E、增加環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，主動(dòng)參加環(huán)境愛(ài)護(hù)活動(dòng)。

３、試驗(yàn)清單：

（1）統(tǒng)計(jì)一天的垃圾。

（2）填埋垃圾模擬試驗(yàn)；設(shè)計(jì)垃圾填埋場(chǎng)。

（3）視察比較商品包裝盒；設(shè)計(jì)廢舊物品的重新運(yùn)用。

（4）垃圾的分類(lèi)和分裝；做一個(gè)堆肥箱。

（5）統(tǒng)計(jì)一天的用水量；制訂節(jié)水安排。

（6）比較自來(lái)水和生活污水；參觀污水處理廠。

（7）考察家鄉(xiāng)的自然水域。

（8）查找環(huán)境污染的資料。

教學(xué)工作安排篇5

目標(biāo)：

1、相識(shí)并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒），培育正確的繪畫(huà)姿態(tài)，手腿保持肯定距離。握筆自然有力。

2、培育幼兒對(duì)色調(diào)的愛(ài)好，相識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用3-6種顏色：紅、綠藍(lán)、黑、黃、褐點(diǎn)。

3、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)駕馭點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫(huà)出所熟識(shí)的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培育幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的實(shí)力。

目標(biāo)：

1、相識(shí)泥工的材料和工具，知道其名稱(chēng)（粘土、橡皮泥及面團(tuán)），知道它們的性質(zhì)是松軟的，可以塑造的。

2、學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)聚、壓扁、沾合等方法，簡(jiǎn)潔地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、相識(shí)紙工的材料和工具名稱(chēng)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的折疊方法（如對(duì)邊折、二邊向中心折、對(duì)角折、四角向中心折）。

4、學(xué)習(xí)粘貼簡(jiǎn)潔圖形的方法。

（二）高級(jí)班

目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫(huà)出自己生活中視察過(guò)的物體，簡(jiǎn)潔的風(fēng)景，動(dòng)植物，能畫(huà)出其基本部分和主要特征。

2、教幼兒區(qū)分蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫(huà)的特征，對(duì)色調(diào)調(diào)合能相互互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)、明快、干凈。

3、構(gòu)圖方面能用點(diǎn)、線、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫(huà)出簡(jiǎn)潔的圖案，教到色調(diào)顯明，比例恰當(dāng)。

目標(biāo)：

1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會(huì)運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔的協(xié)助材料塑造簡(jiǎn)潔的玩具和動(dòng)植物。

2、紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的折疊方法，能折出有關(guān)事物形象的紙工作品，及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培育幼兒的初步美感和審美實(shí)力。

月安排

九月份教學(xué)安排：

初級(jí)班：

a.繪畫(huà)：培育幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的練習(xí)。

b.手工：幫助幼兒相識(shí)工具、材料、了解其名稱(chēng)和運(yùn)用方法。

高級(jí)班：

a.繪畫(huà)：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒駕馭基本的色調(diào)搭配和構(gòu)圖。

b.手工：學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法，能撕出簡(jiǎn)潔的樹(shù)葉、樹(shù)干和花草，調(diào)和畫(huà)面。

十月份教學(xué)安排

初級(jí)班

a.繪畫(huà)：運(yùn)用直線、弧線組合形成整體畫(huà)面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》

b.手工：學(xué)習(xí)泥工的技能，主要是搓條、團(tuán)聚、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋(píng)果、糖葫蘆等。

高級(jí)班：

a.繪畫(huà)：以水彩為主，駕馭水彩特性，能畫(huà)出簡(jiǎn)潔的植物的顏色（水、樹(shù)、花、雞、鴨等）。

b.手工：駕馭剪紙貼，能作出各種形態(tài)，拼帖簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，如《秋樹(shù)》、《雨中娃》等。

教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，在學(xué)校工作安排的引領(lǐng)下，努力更新教化思想和教化觀念；以教化科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，仔細(xì)探究和探討新的教學(xué)方式和方法；扎實(shí)開(kāi)展校本探討，全面提高老師的綜合教化素養(yǎng)；強(qiáng)化教育處探討、指導(dǎo)和服務(wù)功能，在務(wù)實(shí)中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，落實(shí)精、細(xì)、化管理，前瞻、規(guī)范、細(xì)化教育處工作。

二、工作思路：“一個(gè)中心，兩個(gè)提高，三個(gè)加強(qiáng)”

一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。

兩個(gè)提高：提高校本培訓(xùn)實(shí)效性；提高德育工作的實(shí)效性。

三個(gè)加強(qiáng)：加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理；加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控。

三、詳細(xì)措施：

（一）抓實(shí)抓細(xì)德育工作，師德與學(xué)生品德并進(jìn)。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。開(kāi)展以“教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)”為核心的師德教化,接著組織老師學(xué)習(xí)縣教化工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)探討修訂后的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《關(guān)于開(kāi)展學(xué)校管理提升年活動(dòng)的看法》、《中小學(xué)老師日常行為規(guī)法》、教化系統(tǒng)“八條禁令”等。使每一位老師認(rèn)清形勢(shì)，明確責(zé)任。通過(guò)優(yōu)秀老師講解并描述自己的工作經(jīng)驗(yàn)、“師德標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，用身邊的事跡教化人，用身邊的事跡感染人，引導(dǎo)老師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人。

2、加強(qiáng)班主任工作指導(dǎo)，會(huì)定期召開(kāi)德育工作會(huì)議，以專(zhuān)題講座、研討溝通等方式，不斷提高班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。

3、協(xié)作校長(zhǎng)室做好一日常規(guī)考評(píng)工作，真正抓實(shí)紀(jì)律和衛(wèi)生工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)供應(yīng)一個(gè)干凈和寧?kù)o的良好氛圍。

4、接著強(qiáng)化少先隊(duì)的陣地建設(shè)，力爭(zhēng)在規(guī)范性和紅領(lǐng)巾廣播工作有新突破，能將觸角深化學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生喜愛(ài)，并真正產(chǎn)生作用與效應(yīng)。

5、本學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校，在活動(dòng)內(nèi)容和方式上，將接著進(jìn)行新的嘗試，如：針對(duì)同一年級(jí)不同層次學(xué)生開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)；進(jìn)行一些問(wèn)卷調(diào)查等，努力使家長(zhǎng)學(xué)校起到統(tǒng)一家校教化思想和行為的目的。

6、規(guī)范老師的辦公行為，協(xié)作校長(zhǎng)室做好“辦公室工作考核”，讓辦公室也成為提高教化教學(xué)水平的重要陣地。

（二）完善常規(guī)工作管理，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

以服務(wù)和管理為宗旨，以質(zhì)量和效益為核心，進(jìn)一步規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理制度，梳理教學(xué)常規(guī)管理流程。逐步建立良性的符合校情的促進(jìn)老師發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程安排，嚴(yán)格按規(guī)定限制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、全面落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字方針”在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

3、加強(qiáng)教學(xué)工作過(guò)程管理，抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)布置和批改和提優(yōu)補(bǔ)差等工作實(shí)行跟蹤檢查制度，教研組每?jī)芍軝z查一次，教育處每月全面檢查一次。找出薄弱環(huán)節(jié)，剛好反饋，剛好督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，接著仔細(xì)做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。各年級(jí)不定期實(shí)行單項(xiàng)性和綜合性的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)，力求各學(xué)科合格率達(dá)到101%。同時(shí)對(duì)調(diào)研狀況進(jìn)行質(zhì)量分析并剛好反饋通報(bào)，反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，找緣由訂措施，達(dá)成目標(biāo)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)我們既要看過(guò)程，也要看結(jié)果。全體老師應(yīng)齊抓共管，形成合力，相互協(xié)作。同科目老師之間要常常探討，溝通，虛心學(xué)習(xí)他人的閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，做到資源共享，成果共享，榮辱共享。

5、各科老師在正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，著力抓好補(bǔ)差工作，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的整體提高。

6、接著作好《閱讀》校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的探討。

7、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，加強(qiáng)音、體、美等特長(zhǎng)教學(xué)?？迫谓M老師除了在課堂上完成學(xué)科課程所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)以外，還要在各個(gè)學(xué)科的特色建設(shè)上專(zhuān)心思、花精力。做好田徑隊(duì)、舞蹈愛(ài)好小組、美術(shù)愛(ài)好小組等的常規(guī)訓(xùn)練工作。選好學(xué)員、制定安排，填好手冊(cè)，收集積累原始材料。

8．加強(qiáng)體育衛(wèi)生管理，進(jìn)一步強(qiáng)化“健康體育”的思想，以廣播操為突破口，以運(yùn)動(dòng)會(huì)為載體，不斷推動(dòng)群眾性體育活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)要科學(xué)訓(xùn)練，爭(zhēng)取在各項(xiàng)比中有新突破。接著做好《體育與健康》達(dá)標(biāo)測(cè)試工作。

9．嚴(yán)格學(xué)籍管理。逐步健全學(xué)籍管理制度。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)嚴(yán)格按省、市文件精神辦理，學(xué)籍表格要填寫(xiě)精確，建檔完整，分類(lèi)科學(xué)，逐步實(shí)施學(xué)籍管理的網(wǎng)絡(luò)化。

（三）完善校本培訓(xùn)體系，提升老師綜合素養(yǎng)。

以校本培訓(xùn)為載體，主動(dòng)推動(dòng)