六年級下冊第二單元課內(nèi)重點語段訓練

六年級冊第單元內(nèi)重點語訓練《長城贊1上聯(lián)中點長城歷悠久句子是：2上聯(lián)中點長城是數(shù)人艱苦勞動句子是3上聯(lián)中盛中華民的聰才智和堅毅力的子是4下聯(lián)中從間入手描繪城雄姿的子是：5下聯(lián)中運比喻表長城壯美的句是：6下聯(lián)中表長城氣壯麗礴的句子：7本文的主是什么8上下聯(lián)分從哪些面贊了長城？1

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1判斷列子中點語作用（1冬天少橋得更，是人橋走眼睛顧過縫望面就會得暈花（2）一個下挑著子面來，一子動厲了。（3）忽然了陣笑，個孩從處下來橋著大動一兒。2文章段交代魚”的用什么3第三然開頭者用

的法想了什？4“那多手造了個魚嘴的，然沒留名字可留了他的中留了們的”的是么5第4自然段頭一句起了么作？6“那時人沒法這寬的岸修的。先想出造橋辦法這兩話用什手法起了什作？7請分“此，險橋成了全橋，得百后的孩能夠橋跑跑去發(fā)一陣的聲”8“我能這故事千萬確，而上的字我們見那對夫的”表了者么感？9那的，那想助多人想多數(shù)的貼近為多人甚犧自己偉大心不死的不經(jīng)過年載它都發(fā)，就高基一篇事所描的‘燒心那樣”是文句“大心指的什樣的神、第5段后一話什么用11、最一段“故事美更的東”的是么、文題是“橋故，什還寫都堰2

《長城贊1上聯(lián)中點長城歷悠久句子是：起秦漢，秦漢，遼金至元明，下兩年。2上聯(lián)中點長城是數(shù)人艱苦勞動句子是數(shù)不清將吏卒，庶百，費盡移心力修筑此偉工程。3上聯(lián)中盛中華民的聰才智和堅毅力的子是堅強毅力聰明智，血辛勤，為華留巍峨豐碑4下聯(lián)中從間入手描繪城雄姿的子是：跨峻嶺，荒原，瀚海經(jīng)絕壁，橫十里。5下聯(lián)中運比喻表長城壯美的句是：望不斷長烽垛，關(guān)隘，猶如玉明珠點綴成江錦繡。6下聯(lián)中表長城氣壯麗礴的句子：起伏奔騰飛舞盤，太遙見，給界增壯麗奇觀7本文的主是什么本文通過繪長城伏奔，氣勢磅的雄，贊美了華民族聰明智和堅強毅力抒發(fā)了者濃的民族自感。8上下聯(lián)分從哪些面贊了長城？從時間起，點明城是過幾千年艱苦動而完成。盛贊華民的聰明才智和強毅力長城深廣歷史現(xiàn)實義。從空入筆，繪長蜿蜒盤旋，起奔騰，麗磅的雄姿，出長在世界歷上的豐式的位。3

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1判斷列子中點語作用（）冬天水少，橋顯得更高，要人在橋上走，眼睛只顧穿過縫望下面，就會看得頭暈眼花?！邦^眼花點了橋離面高（）一個鄉(xiāng)下人挑著擔子迎面走，橋一下子動得厲害了?！耙秽l(xiāng)下挑擔迎面來”表索給人生帶的便。（）忽然起了一陣笑聲，兩個孩從高處跑下來，橋接著大大了一會兒?！耙恍Ω咛幭聛怼辈粸槲牧虽?，襯托索給們的活來的利給孩們來歡樂2文章段交代魚”的用什么為文者到魚”所產(chǎn)生感做鋪墊3第三然開頭者用的手，到什么聯(lián)的法作者眼的工想兩兩百年的人，們辛勤勞換來如此大工，作更想到這人為民福私奉的神4那多手造了個魚’的，然沒留名，可留了他的中留了們的”的是么“留他們心”指只留了這大工程更要是留他造福姓無私獻的神5第4自然段頭一句起了么作？此是渡，起上下的用6那時人沒法這寬兩岸修的。先想了造橋辦法”兩話用什手法起了什作？這句運了對的法，出何生的新神和出能同時贊了我古代動民聰明智7請分“此，險橋成了全橋，得百后的孩能夠橋跑跑去發(fā)一陣的聲”“跑跑一陣的笑”與文呼，形地明危的已變成安的橋就小子能橋上耍戲，一點了索給們帶的利快樂8我能這故事千萬的，而上的字我看見那對夫的表了者么感？運轉(zhuǎn)的句，達作者“何何”造百、私奉精的無敬。9那的，那想助多人想多數(shù)的貼近為多人甚犧自己偉大心不死的不經(jīng)過年載它都發(fā)，就高基一篇事所描的‘燒心那樣”是文句“大心指的什樣的神這話本的主句偉大心指就那勇于新勇獻身甘奉獻精。這精將遠激著們樂奉，福百。、第5段后一話什么用此話在達何何”的種于創(chuàng)、默獻的身神，百來人民生活來便，帶了暖。11、最一段“故事美更的東”的是么“比事更、好東西”也是文說的“那的，種想助數(shù)、想多人的貼、了多人至犧自的大的到比事美更好東就心靈故中到熏、染、