六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)案考點(diǎn)分析與答題策略｜通用版

六年級(jí)冊(cè)語(yǔ)文點(diǎn)復(fù)習(xí)案考點(diǎn)分與答題略｜通版

小學(xué)語(yǔ)考試題型分析答題策略累用一、看音寫(xiě)詞。（拼音拼全，要想是哪課文里）二、組（包括音字詞）or選正確讀（看清什么號(hào)標(biāo)出。三、按字典要填空（查字的三種法：音序查法部首查法數(shù)筆畫(huà)字法）考的是音還是音要看，大字母26個(gè)要會(huì)寫(xiě)，且要規(guī)范對(duì)《新華字典上的部首錄表要看熟擇字時(shí)要將己選的字的放到整詞語(yǔ)中起來(lái)驗(yàn)，反復(fù)推）四、填成詞并錯(cuò)別or字成并解釋個(gè)字。例：填成詞并正錯(cuò)字（脾）氣暴

(躁)

不（屈不饒(

神彩（奕奕）（采）（司）見(jiàn)貫（）

（陰）謀計(jì)（）

（

專）心至志（）（漫）不心

（經(jīng)）

再（接）勵(lì)

（厲）（填字詞并解這個(gè)（平讀書(shū)時(shí)關(guān)注四詞語(yǔ)成語(yǔ)，別是詞語(yǔ)中關(guān)鍵作的字意思語(yǔ)手冊(cè)》上現(xiàn)的語(yǔ)中個(gè)別字意思是重）五、填成詞后做做關(guān)的習(xí)。六、根意思寫(xiě)語(yǔ)。七、寫(xiě)近義詞反義。（關(guān)注課堂作本》及《語(yǔ)手冊(cè)上的）第2頁(yè)

第3頁(yè)

悄悄（）

忘我（）

深情（）

專心（）（有時(shí)前面，時(shí)填面，意搭配習(xí)慣）十、選填空（括關(guān)詞。（要注搭配的慣，義的析可以感情色、語(yǔ)輕重、用對(duì)場(chǎng)合、圍大小進(jìn)行選擇后要反朗讀十一、式變換1縮句。（去掉中修飾詞語(yǔ)留下子的主，使它為一最簡(jiǎn)短、完的句子2擴(kuò)句。（保留句中的語(yǔ)，改變子原有結(jié)構(gòu)。充的語(yǔ)跟原中詞的搭配要恰當(dāng)檢查看縮后能否復(fù)到原。至擴(kuò)兩處）3改病句。（讀懂句，查病因針對(duì)題，進(jìn)修改；細(xì)檢，看修后的子是否持句子意）常見(jiàn)的句類型下：(l)序顛。例：這些唐朝出的文。2我國(guó)人口世界最多國(guó)家。(2)后矛。例：我估他這道一定錯(cuò)了2我經(jīng)?？葱∶鲿r(shí)在鍛煉。(3)分殘（也句子思不完。例：聽(tīng)了場(chǎng)報(bào)告使我懂得許多道。第4頁(yè)

2每個(gè)小學(xué)都應(yīng)上課心聽(tīng)講好習(xí)慣(4)思重哆嗦例：1任何切困難不能倒有堅(jiān)意志少先員。2他經(jīng)?；剡^(guò)去趣的事。(5)配不（或容不。例：堅(jiān)持日記，作能就會(huì)速提高擴(kuò)大。2我們要增克服難的心和方。3多讀好書(shū)可以富和高我們知識(shí)。4我們要不改進(jìn)習(xí)方法增加習(xí)效率5小興安嶺夏天個(gè)美麗地方6我們要認(rèn)糾正己的缺和錯(cuò)。7早稻熟透，田里像鋪了綠地毯。8學(xué)習(xí)是否奮是得好成的關(guān)。9言行不一的人是一種壞的風(fēng)。10、近年來(lái)，國(guó)人的生水平又了改善11、大都講衛(wèi)，我的健和疾病有保障。(6)詞不（或聯(lián)詞配不當(dāng)例：驕傲滿是學(xué)上的礙。2經(jīng)過(guò)治療爺爺病被生消滅。3即使你是才，同樣不開(kāi)老的培養(yǎng)育。4即使《閃的紅》有育意義我們也看。(7)類有。例：“一”歡會(huì)上我們表演了娛節(jié)和大合。2媽媽買(mǎi)了果、、蘋(píng)，還有克力。(8)代不。第5頁(yè)

例、我楊小博定一在自家里溫功課。(9)點(diǎn)用。例：我天看了影“閃的紅。4把陳述句為反句。（用“道???嗎？”或“么???？句子中有不”要去，沒(méi)有“的要“。后一要用問(wèn)。改后句子起來(lái)順暢5把陳述句為雙否定。用上沒(méi)有?????無(wú)不不可不不能不“不不“不會(huì)不”，保持子意不變。6根據(jù)要求句。①仿寫(xiě)比句、問(wèn)句②根據(jù)求給老或同寫(xiě)贈(zèng)（如果用修辭法的要想想哪些辭？常的修辭比喻擬人排比、問(wèn)、反等）③將句補(bǔ)充完④將句改寫(xiě)成喻句注：喻往往用另一形象事物來(lái)比方⑤將句改寫(xiě)成人句注：人是把件事物成和一樣有想、感、言、形態(tài)）7把”句和被”字互換。8把“直接用的改為間接敘的。一是去表示直說(shuō)話冒號(hào)引號(hào)，成逗號(hào)二是改人稱代，如“我改成“”等；三是根句子的思改少量文字，變換后句子思不變9用關(guān)聯(lián)詞句或句。（腦海最好能住常的幾關(guān)聯(lián)詞關(guān)系：并列、因、條、轉(zhuǎn)第6頁(yè)

折、選、遞進(jìn)假設(shè)取舍承接）①并列系的關(guān)詞：又??????

既???又???

一面??一面???

一邊?一邊??②因果系的關(guān)詞：因?yàn)???以???

既然??就????因此??

之所以???因?yàn)??③條件系的關(guān)詞：只有?????

只要??就???

無(wú)論（論）?????

不管??????④轉(zhuǎn)折系的關(guān)詞：雖然???是??????而????????⑤選擇系的關(guān)詞：

盡管?是???是???是???

不是?就是??

或者???或??

要么???么???⑥遞進(jìn)系的關(guān)詞：不但???且???

不僅????

不光還??????甚至??⑦假設(shè)系的關(guān)詞：如果??????

即使??也???

要是???就???

哪怕（算）???也??⑧取舍系的關(guān)詞：與其???如???⑨承接系的關(guān)詞：

寧可??也不??一??????

首先??然后???著??最后????于是??十、判句子正。先要一一字讀楚，準(zhǔn)是有毛病是考什么面的）（句子義、病、修手法中心思、格言意思反問(wèn)句雙重第7頁(yè)

否定句是否符課文容、音、近詞、反詞等十一、理句子①按事發(fā)展順（起、經(jīng)、結(jié)果②按方順序?qū)懡ㄖ飶耐饫?、遠(yuǎn)到近水果（外到里寫(xiě)景（近到遠(yuǎn)③按時(shí)順序?qū)懽プ∈緯r(shí)的詞（排序還要看的結(jié)：總、總分、分總十二、改病文6處，包括標(biāo)、錯(cuò)字、用不當(dāng)病句）例：下的語(yǔ)段有包標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)別字語(yǔ)病等8處錯(cuò)誤試試吧1.王老對(duì)我要求非嚴(yán)厲:一考試發(fā)下,我接是試看了眼,”,便手把子塞進(jìn)包。老師“你題錯(cuò)，訂正嗎我慢不心的回沒(méi)有王老嚴(yán)厲說(shuō)馬上，不放過(guò)一錯(cuò)題”只好出試卷把試從做遍。從，我端了有畢改的習(xí)慣。2.課了我的業(yè)還做完看到學(xué)們得興致勃、高采的樣子和一的歡笑，可我有沉不氣，便拿同桌作業(yè)鈔起來(lái)這事被師知到，她僅沒(méi)批評(píng)我還用英事績(jī)育我，知到己錯(cuò)了，心很繁。此已后,不在抄人的作,?終于取得很好的學(xué)習(xí)成。3.雷鋒故事”本書(shū)寫(xiě)深動(dòng)象。了這本，受到深刻教育。第8頁(yè)

雷鋒叔是我們好榜，我要用實(shí)行動(dòng)像鋒叔學(xué)習(xí)，他那見(jiàn)好事做的好想。4.天《六一》兒節(jié)小紅著黃衣，?帽子學(xué)校加連歡。會(huì)上，首先第個(gè)表了精的節(jié)目收到了家的烈歡迎接下來(lái)同學(xué)們續(xù)表演獨(dú)唱舞蹈許多動(dòng)的歌舞5.我的父在國(guó)語(yǔ)學(xué)工作他會(huì)四國(guó)英。他家多極書(shū)報(bào)，最喜歡“中國(guó)年報(bào)和“年文藝這兩種紙，喜歡看些醫(yī)方面的籍，可增長(zhǎng)識(shí)，樣我們健康與病就了保障讀解十三、讀1課內(nèi)閱讀（主要查課文誦默，日月累的誦和運(yùn)，名警句格古詩(shī)的背誦運(yùn)用）2課外閱讀①、聯(lián)上下文釋詞。近義詞釋、拆法解、通法、比什么（容什）解釋②點(diǎn)標(biāo)（重點(diǎn)注頓、分、省略、破折、引、冒號(hào)問(wèn)號(hào)感嘆號(hào)）頓號(hào)、分號(hào)；

表示句中并列詞或組之的停頓表示一話中并的分之間停頓。省略號(hào)??第9頁(yè)

1.表示舉的略。2.示說(shuō)未完語(yǔ)意未。3.示聲斷斷續(xù)。破折號(hào)—1.示底是解說(shuō)明的分。2.示意的遞或轉(zhuǎn)折3.示聲的延。引號(hào)“1.用對(duì)或文里一段字。2.示諷或否的意思3.示特的稱或需要重指的部分冒號(hào)：③劃句。

用來(lái)提下文。（比喻、聯(lián)想、排句、心句、問(wèn)句、渡句段，有還要根據(jù)要考慮要幾句在哪節(jié)劃）（找中句的方：有在段，即總句；有在段，即總句；有的在間議論分或物語(yǔ)中）④如何答問(wèn)題先找到關(guān)段落原文思比明白的可以找關(guān)詞回答，相關(guān)段落有幾節(jié)，認(rèn)真一讀再概括幾點(diǎn)來(lái)答⑤如何寫(xiě)文章落大？如有概性的句，可錄修后作為意；如有過(guò)句，可住過(guò)句，作修改作為段。如以上種都沒(méi)，有節(jié)：住重點(diǎn)子（先一看有幾個(gè)子，第頁(yè)

每句寫(xiě)么重點(diǎn)是么）⑥如何括主要容

有幾節(jié)：先納每意思再看否歸。概括文的主要容，先要懂文章既不能簡(jiǎn)單也不要具體，要住文章主要節(jié)、要事件敘述的個(gè)要簡(jiǎn)要地出來(lái)概括文主要內(nèi)方法要有下四種a.合段法：把各段段落大進(jìn)行并和當(dāng)?shù)男?，刪除復(fù)的容，綜相同的意（有時(shí)要借總起或總結(jié)概括b.用過(guò)段（）歸納：有的文的過(guò)渡（句就全文主要容因此就把過(guò)（句）進(jìn)行適修改后為段；c.題添法：課題常簡(jiǎn)要地括了章的要內(nèi)容把課文的人和事情起因、過(guò)、果分別加在題的前，章的要內(nèi)也就概出來(lái)了這種方一般適于敘的文中。d.出問(wèn)歸納題法：這種方是先閱文章自己出幾個(gè)題，再每一問(wèn)題的案作簡(jiǎn)要納，最把答連起。⑦寫(xiě)寫(xiě)章讀后體會(huì)感想啟示等a.對(duì)課的某含義深的“子”感想的要先說(shuō)句子意思（你對(duì)句的理解，再說(shuō)由你想了什么今后該么做b.對(duì)“整篇文章有感想，可對(duì)文中的某點(diǎn)談感也可對(duì)文章的幾談感想。步是先寫(xiě)文章中你感的內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)你怎么想的即學(xué)習(xí)他么最后寫(xiě)你怎么做⑧接寫(xiě)短內(nèi)容要聯(lián)系短上下第頁(yè)

文，特是上文）文十四、文。A.題：1命題作文是半題作？2反應(yīng)什么心，么感的？3題目是寫(xiě)人的是寫(xiě)己的？如果是映你和（她之間事的，別忘了自己4寫(xiě)人為主還是寫(xiě)事主的（括活動(dòng)？(意：實(shí)寫(xiě)人要通寫(xiě)事來(lái)映的，以歸根底還是準(zhǔn)備一件事。)B.求：1動(dòng)筆前，真取，對(duì)目中每個(gè)字（括標(biāo)，都要真閱，因?yàn)轭}就是文的“睛，目取成功材也好。2寫(xiě)時(shí)爭(zhēng)取好人的語(yǔ)、動(dòng)作神態(tài)、理活、環(huán)境寫(xiě)等。3寫(xiě)時(shí)還要照一的順，注意略、注采用種表達(dá)方式。4字?jǐn)?shù)不少規(guī)定數(shù)。C.種特文體例寫(xiě)讀后的方法①讀了么，受什么育；②短文主要內(nèi)或主；③摘抄文，適評(píng)論聯(lián)系際（也概括文的一④再抄原文，適評(píng)論，系實(shí)（也概括文的一點(diǎn)第頁(yè)

⑤總結(jié)文，點(diǎn)中心⑥以中來(lái)命題寫(xiě)漫畫(huà)方法：①寫(xiě)出畫(huà)的內(nèi)；②揭示畫(huà)的含；③由漫的含義想到關(guān)的會(huì)現(xiàn)（一兩點(diǎn)點(diǎn)分一個(gè)然段④總結(jié)文，點(diǎn)中心寫(xiě)書(shū)信方法：稱呼、候、正、祝語(yǔ)、名、日D.文開(kāi)的方舉例：一、開(kāi)見(jiàn)山法交代間、點(diǎn)、人、事件要素二、總點(diǎn)題法三、引詩(shī)文法四、倒開(kāi)頭法五、外描寫(xiě)法六、環(huán)描寫(xiě)法七、對(duì)描寫(xiě)法八、提問(wèn)題法九、設(shè)懸念法E作文結(jié)尾方法例：一、記記敘文結(jié)尾1自然式結(jié)。這樣的尾很容，情記敘了，果也出了，章也就束了第頁(yè)

這就是然式結(jié)。如《筆架》的尾：太陽(yáng)偏了，我也有累了便一起車(chē)，帶在筆山游玩快樂(lè)，踏歸途??2總結(jié)式結(jié)事情記完了，結(jié)一收獲常用遞關(guān)系的句來(lái)說(shuō)自己收獲或感。比如記一次趣的蛋實(shí)驗(yàn)的結(jié)：這次蛋實(shí)驗(yàn)真太有了！但鍛煉動(dòng)手的力，而且還中明白了“的集中分散的道，收獲大了！以我歡這樣實(shí)驗(yàn)3啟發(fā)式結(jié)（也“明式）這種結(jié)是把通某件之后得到的示、明的道寫(xiě)出來(lái)，起點(diǎn)明中的作。比一件事》結(jié)尾這件事去很長(zhǎng)間了但我銘記不。事情然小但它給的啟發(fā)很大，為它我明了一個(gè)理，那是：不論做了什么事只要認(rèn)到錯(cuò)，而敢于承，勇于正，就一定新的開(kāi)始一定會(huì)步的4疑問(wèn)式結(jié)（也“反式）事情結(jié)了，作為了調(diào)自明白的理或啟，故用問(wèn)句反問(wèn)句收，既表了自的意，又激讀者的考，到強(qiáng)化心的用。比如真正的誼》的尾：我們終和好了而且過(guò)這事，讓我明白以誠(chéng)相，寬諒解才是誼的基。朋，難您不這認(rèn)為嗎5夢(mèng)幻式結(jié)第頁(yè)

這種結(jié)屬于想、寄型。就是不接寫(xiě)事的結(jié)，而這結(jié)果有可不是一情況就用做夢(mèng)”方式，表現(xiàn)托意愿結(jié)果這種夢(mèng)式很有思，人暇。比如找媽媽一文的尾：這天晚，男孩了一甜美夢(mèng)，夢(mèng)小女孩到了媽，正偎在媽媽?xiě)牙锶瞿?！鳥(niǎo)呀也飛回己的小，正鳥(niǎo)媽媽起快地歌唱！6引歌引言結(jié)尾有“引引言式開(kāi)頭也有引歌引式”結(jié)。根事情的容與中心選擇當(dāng)?shù)难怨耪Z(yǔ)一兩歌詞作為章的尾，富鞭策、指引、勵(lì)的作。如珍惜光的分秒秒一文結(jié)尾：只有珍時(shí)光的分秒，能不虛光蔭做應(yīng)做的事，是經(jīng)歷了這件之后給最大啟示朋友“等閑白了年頭二、寫(xiě)記敘文結(jié)尾寫(xiě)人記文的結(jié)也很，這僅舉幾。1總結(jié)式結(jié)在文章結(jié)尾，所寫(xiě)物的現(xiàn)、品進(jìn)行總。比如我的榜》的結(jié)：這就是小平我學(xué)的榜。就是樣勤奮上樂(lè)于助，在，他已經(jīng)了同學(xué)中的像啦2贊揚(yáng)式結(jié)在結(jié)尾用歌頌語(yǔ)句贊揚(yáng)物的品，突出點(diǎn)明心。比如我的老》一文尾：第頁(yè)

王老師是這樣愛(ài)自的學(xué)，忠誠(chéng)崇高的育事，她勤懇懇、嘔瀝血地道授解惑無(wú)私地獻(xiàn)著自的一，無(wú)愧“優(yōu)教師”光榮稱！3抒情式結(jié)在結(jié)尾反悔自對(duì)人的贊、歌頌敬佩之。比如我的老》一文結(jié)尾啊，敬的沈老，您是這，像一慈愛(ài)的親，微不至關(guān)懷呵護(hù)我們；一位勤的丁，無(wú)無(wú)悔地育我成長(zhǎng)；對(duì)事的忠誠(chéng)執(zhí)著，深地動(dòng)著們每一人，我為有這樣的老師驕傲、自豪！4議論式結(jié)用議論語(yǔ)句來(lái)述自對(duì)所人物的法、點(diǎn)強(qiáng)化章的中。比如