小語種跨境電子商務(wù)人才校企合作培養(yǎng)模式研究

小語種跨境電子商務(wù)人才校企合作培養(yǎng)模式研究小語種跨境電子商務(wù)人才校企合作培養(yǎng)模式研究

中圖分類號(hào)：F49

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/jki.16723198.2022.15.040

本文以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例探討了小語種跨境電子商務(wù)人才校企合作培養(yǎng)模式，首先介紹了校企合作人才培養(yǎng)模式，其次對(duì)從幾個(gè)方面分析了小語種跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)存在的問題，再次分析了模式如何形成的，最后探討了這種校企合作人才培養(yǎng)模式現(xiàn)實(shí)意義。

1校企合作人才培養(yǎng)模式概述

人才培養(yǎng)模式是教育質(zhì)量的首要問題，改革人才培養(yǎng)模式是教學(xué)改革的核心問題。校企合作人才培養(yǎng)模式以市場和社會(huì)需求為導(dǎo)向，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和資源，采取課堂教學(xué)與加入實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，來培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的應(yīng)用型人才的教育模式。

校企結(jié)合培養(yǎng)模式是學(xué)校與合作企業(yè)針對(duì)企業(yè)和市場需求，共同制定出人才培養(yǎng)方案，簽訂合作協(xié)議，并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件的方面進(jìn)行合作，充沛利用學(xué)校和企業(yè)的兩種不同環(huán)境及其教育資源，有方案地采用校內(nèi)課堂教學(xué)與校外加入實(shí)際工作的有機(jī)結(jié)合的一種人才培養(yǎng)模式。這種模式改變了人才培養(yǎng)辦法，迎合了市場需求，有利于解決學(xué)生就業(yè)難的問題。

2小語種跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)存在的問題

2.1短少實(shí)用的培養(yǎng)平臺(tái)

目前，國內(nèi)大局部高職院校的電商實(shí)訓(xùn)平臺(tái)遠(yuǎn)無法滿足跨境電子商務(wù)的正常教學(xué)需求，學(xué)生在發(fā)展仿真性實(shí)訓(xùn)和模擬實(shí)踐性實(shí)訓(xùn)過程中，雖然從實(shí)訓(xùn)內(nèi)容上到達(dá)了深化專業(yè)技能學(xué)習(xí)的要求，但由于與真實(shí)的跨境電子商務(wù)環(huán)境存在脫節(jié)，他們往往無視了現(xiàn)實(shí)中存在的外界干擾因素和突發(fā)性因素，實(shí)訓(xùn)效果過于理想化，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。校方通過校企合作的模式與義烏出名的跨境電商培訓(xùn)企業(yè)合作共同開發(fā)學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，一方面公司通過選派業(yè)務(wù)骨干指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作，另一方面學(xué)校選派優(yōu)秀學(xué)生入駐企業(yè)實(shí)習(xí)。構(gòu)建校企合作實(shí)訓(xùn)平臺(tái)不僅能保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)環(huán)境的真實(shí)性，還能確保學(xué)生實(shí)訓(xùn)作業(yè)的保質(zhì)保量完成，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生跨境電子商務(wù)實(shí)際操作技能和應(yīng)變能力。

2.2短少能用的指導(dǎo)教師

跨境電子商務(wù)是一門融計(jì)算機(jī)科學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理學(xué)、語言學(xué)和現(xiàn)代物流學(xué)于一體的新型交叉學(xué)科。新興的小語種跨境電子商務(wù)平臺(tái)對(duì)廣闊電子商務(wù)教師而言并不陌生，但由于自身的語言水平受限，無法對(duì)這類平臺(tái)進(jìn)行深入研究。校方可利用小語種師資對(duì)學(xué)生發(fā)展基于小語種教學(xué)的跨境電商指導(dǎo)，在發(fā)展小語種跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)工作過程中，指導(dǎo)老師要分工合作，不但要完成有關(guān)跨境電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、學(xué)生管理等，這就必然對(duì)指導(dǎo)老師提出較高的要求。目前國內(nèi)高校參與跨境電子商務(wù)教學(xué)的教師大多局限于理論教學(xué)，而且不足一定的語言根底，能精通小語種者少之又少，將小語種教學(xué)和跨境電子商務(wù)教學(xué)融合更是罕見。

2.3短少適用的培訓(xùn)教材

國內(nèi)有關(guān)跨境電子商務(wù)理論與實(shí)務(wù)的教材可謂汗牛充棟，但這些教材大多中文編寫，理論性較強(qiáng)，針對(duì)客戶國家的語言介紹、人文概況、風(fēng)土人情、國家習(xí)俗的遍及等這些方面的內(nèi)容較少涉獵。校方結(jié)合義烏經(jīng)濟(jì)開展的現(xiàn)狀和出口國家的實(shí)際情況及電商市場內(nèi)熱門小語種國家的國家概況，編寫適合小語種跨境電子商務(wù)使用手冊(cè)，以滿足跨境電商市場對(duì)小語種的迫切之需。

3小語種跨境電子商務(wù)人才校企合作培養(yǎng)模式的形成

3.1市場需求

隨著英語系跨境電商業(yè)務(wù)的逐漸飽和，小語種市場現(xiàn)已成為中國跨境電商的新“藍(lán)海〞。俄羅斯、巴西、烏克蘭、阿根廷等新興市場迅速崛起，新興市場有大量不具備英語能力的新買家。以巴西市場為例，通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析，巴西現(xiàn)已成為跨境電商最有價(jià)值的目標(biāo)市場之一?；诖?，校方積極發(fā)展小語種跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)工作尤顯緊迫，不僅要開設(shè)各類小語種課程以滿足學(xué)生在跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)方面的語言需求，還應(yīng)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)辦法等各方面發(fā)展創(chuàng)新性的教學(xué)改革，以期培養(yǎng)適應(yīng)義烏經(jīng)濟(jì)開展的復(fù)合型小語種的跨境電子商務(wù)人才。

3.2創(chuàng)業(yè)根底

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院〔下簡稱“校方〞〕經(jīng)過十多年的探索與實(shí)踐，開辟出一條創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的成功之路。其中，該校外語外貿(mào)學(xué)院以國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、英語、國際商務(wù)等專業(yè)為依托，積極激勵(lì)和支持學(xué)生從事國際電子商務(wù)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)，本著“校企合作、以需定學(xué)〞的原那么發(fā)展校企合作，先后與敦煌網(wǎng)、速賣通、eBay等出名國際電子商務(wù)平臺(tái)合作開設(shè)敦煌班、速賣通班、eBay班。并于2022年正式組建“跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)班〞。經(jīng)過三年磨礪，該班學(xué)生全部通過浙江省高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)認(rèn)證審核，拿到了創(chuàng)業(yè)證，60%的同學(xué)開創(chuàng)了自己的公司，平均收入過萬元。學(xué)生們?cè)凇皠?chuàng)中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)〞，不僅掌握了跨境電子商務(wù)的專業(yè)知識(shí)和操作技能，而且養(yǎng)成了優(yōu)秀企業(yè)家的品質(zhì)，為學(xué)?？缇畴娮由虅?wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

3.3企業(yè)支持

校方已和《x烏盈科電子商務(wù)有限公司簽訂了緊密型校企合作協(xié)議，校內(nèi)設(shè)有校企合作實(shí)訓(xùn)基地，并獲得該企業(yè)的大力支持。公司已選派多批優(yōu)秀師資指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)工作，主要以定期舉辦講座的形式幫忙學(xué)生了解跨境電子商務(wù)平臺(tái)開展及應(yīng)用的前沿動(dòng)態(tài)，熟悉跨國電商平臺(tái)的商業(yè)運(yùn)作模式，掌握跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)技能，全面提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)及就業(yè)競爭力。

3.4學(xué)校激勵(lì)

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入貫徹教育部關(guān)于“加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)〞的文件精神，積極推進(jìn)“群眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)〞，激勵(lì)和支持各專業(yè)根據(jù)專業(yè)建設(shè)情況發(fā)展校企合作，嘗試各類教學(xué)改革和創(chuàng)新，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。目前義烏工商學(xué)院已陸續(xù)出臺(tái)了如?關(guān)于激勵(lì)與扶持在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的假設(shè)干規(guī)定》等相關(guān)文件，并在跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)發(fā)展過程中取得了一定的效果。

4發(fā)展小語種跨境電子商務(wù)人才校企合作培養(yǎng)模式的現(xiàn)實(shí)意義

首先，助力義烏打造成全球跨境電商集聚化中心。我校作為目前義烏市唯一高校，不僅在教學(xué)上緊緊圍繞“面向社會(huì)、面向市場、面向?qū)W生〞的教學(xué)宗旨，而且還不斷加快教改步伐、培養(yǎng)滿足企業(yè)之需的適用人才。由此，發(fā)展小語種跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)必將助推義烏打造成全球跨境電商集聚化中心。

其次，滿足義烏市場對(duì)小語種電子商務(wù)復(fù)合型人才的迫切需求。隨著線上跨境貿(mào)易迅猛開展，義烏市場上的中小微企業(yè)越來越關(guān)注新興外貿(mào)市場。義烏要打造全球網(wǎng)貨營銷中心和全球電商集聚中心，更需要培養(yǎng)一批國際電子商務(wù)人才，為義烏實(shí)現(xiàn)“實(shí)體、虛擬〞市場的融合開展，提供強(qiáng)大的智力根底和人才保障。校方應(yīng)本著“校企合作、以需定學(xué)〞的原那么，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)辦法等各方面發(fā)展教學(xué)改革與實(shí)踐，開設(shè)各類小語種課程以滿足學(xué)生在跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)方面的語言需求，培養(yǎng)真正合乎義烏經(jīng)濟(jì)開展之需、“接地氣〞的復(fù)合型小語種的跨境電子商務(wù)人才。

最后，探索“引企入校、校企合作〞共建實(shí)訓(xùn)基地的新模式?！耙笕胄?、校企合作〞共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是教育部對(duì)高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量提高的指示。這種教學(xué)模式著眼于在實(shí)際工作中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)與能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)對(duì)接，讓學(xué)生零距離接