口語交際請教 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——口語交際請教教案教學(xué)設(shè)計(jì)曾文燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)口語交際努力，學(xué)會有禮貌、有條理地請教問題；

2、學(xué)會大方真誠地對待別人，培養(yǎng)謙遜，懇切的品質(zhì)。

3、發(fā)展學(xué)生認(rèn)真傾聽，與人共處的合作精神；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

練習(xí)大方有禮，條理明了地請教是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)；

課前準(zhǔn)備：

想想：在平日的學(xué)習(xí)、生活中，有什么問題不懂，有必要向同學(xué)和老師請教，到時候在活動時提出來；

教學(xué)過程：

一、引出課題

師：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走〞。在我們的生活中，永遠(yuǎn)不能缺少的是朋友。今天老師帶了一位新朋友來，大家歡迎嗎？（強(qiáng)烈鼓掌）

師：來，請新朋友向大家做個自我介紹。

家全：同學(xué)們好，很愉快見到你們！我是長安中心小學(xué)一年級三班的林家全。我今年七歲，是一

（3）班的班長，我希望能跟大家交個朋友歡迎朋友們認(rèn)識我！

師：好哇，同學(xué)們可樂意認(rèn)識你了！來，誰想問問他？（指名說）

學(xué)生提問：

生1問：請問，你家住哪呀？（答略）

生2問：請問朋友，你的愛好是什么？（答略）

生3問：我想問一下，你的媽媽叫什么名字？

答：對不起，這個問題我不想回復(fù)。

生3：哦，那好感謝！

師評：雖然沒有得到滿意的回復(fù)你還能有禮貌地說聲感謝，真好！

師：怎么樣，都認(rèn)識了新朋友了？那好我們請他坐在這兒吧，樂意嗎？（新朋友坐下）

師：看來我們班的同學(xué)很聰明。你們都知道要交朋友就得相互了解，只有相互了解才能增進(jìn)友情，只有多多請教才能增長見識。那么怎么樣才能成功地請教別人呢？這就是我們這節(jié)課要探討的話題——如何請教別人。（貼板書）

齊讀課題

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出難題。

師：對了小全，說起請教，我記得上次跟你聊的時候你說碰見一些難題，能不能跟大家說說，可能我們能幫助你呢！

家全：那好哇，我剛要請教同學(xué)們呢！我的問題是這樣的：有一次，我遇到一到數(shù)學(xué)題（略）

師：原來是這個問題。同學(xué)們，你們覺得該向誰請教好？（學(xué)生回復(fù)可以向父母、兄弟姐妹、老師、同學(xué)請教）

師：那該怎樣向爸爸、媽媽或者老師、同學(xué)請教呢？同學(xué)們，請大家先小組內(nèi)探討探討，表演表演，待會兒一起為他出謀劃策好嗎？

（出示競賽樹）

師：請看，在這里老師為大家栽了四棵樹，分別代表四個小組。我希望趁著春天，讓你們的樹開滿漂亮的“鮮花〞，（點(diǎn)擊課件）假如同學(xué)們能做到：大膽地說；一心的聽；積極的評；你們的樹上就會盛開一朵鮮花。能做到嗎？那好，一起讀一讀：（我能做到……）真有自信！我要看看，這節(jié)課哪組的樹上能夠“鮮花盛開〞！

師：好，請同學(xué)們自由探討吧！也可以大膽地站起來演一演。

三、學(xué)生探討，幫小客人解決難題

老師和新朋友也到各組去加入探討。

四、各小組提出解決方案

師：好了，那個小組先來發(fā)言？其他同學(xué)可得一心地聽，積極的評。

第一組學(xué)生上臺：我們組想表演小全向爸爸請教。（學(xué)生表演）

師：你可真是個和藹可親的媽媽！可要是碰上這樣的父母該怎么辦？

師生扮演一對母子之間的請教。母親很粗暴的對待兒子）

師：怎么樣，假如碰上像我這么粗暴的媽媽，你們就嚇倒了？不敢再向我請教了嗎？

生：面對粗暴的媽媽我們要更加有禮貌。

師引導(dǎo)：其實(shí)，面對脾氣不好的人，我們請教的態(tài)度要更加虛心真誠，自己有錯就要承認(rèn)，千萬不能跟別人對著干，不然你的問題就更解決不了了！只有更加大方有禮，虛心真誠，你才能得到幫助。（板書：大方有禮虛心真誠）

師：還有誰想來？（其次組學(xué)生上臺）

師：好，你們最積極，先獎你們一朵“積極花〞！上來吧?。▽W(xué)生表演）

師：同學(xué)們覺得他們演得怎么樣？我感覺這位小全的問題說的不是那么明了，你想問什么問題？請你把問題說明了好嗎？

師引導(dǎo)：從方才這兩個同學(xué)的表演，同學(xué)們注意到了嗎？對了，有一個十分重要的方面，那就是：請教別人，除了態(tài)度要謙遜，還得把你的問題表達(dá)明了。讓人家聽明了了你的問題，才能有目的地幫助你。（板書：把問題說明了）

師：還有其他組的同學(xué)表演嗎？（第四組的同學(xué)上臺表演同學(xué)之間的請教）

師：怎么樣，他們的表演有值得你學(xué)習(xí)的地方嗎？（指名說）

生：他們的聲音洪亮，把問題說明了了，回復(fù)問題也很完整，

生：請教的同學(xué)和被求教的同學(xué)都很有禮貌。

師：我看到這位同學(xué)請教時態(tài)度大方，有禮。我還特別注意到他請教完畢后，

還十分有禮貌的說了聲感謝，這一點(diǎn)很重要。（板書：請教完畢說聲感謝）

師：怎么樣，小全，聽了同學(xué)們的建議，你學(xué)會了如何向人請教了嗎？那你說說看？（小全說，老師適時補(bǔ)充）

家全：我知道了向別人請教問題，要大方有禮貌，要把問題說明了人家才能正確解答你。而且問題問完后要道謝。

師：嗯，說的真好！同學(xué)們，你們想不想考考小全？（好）

師：那好小全，希望你能成功！我們來看題。請看屏幕：（出示問題2：）

師：小全，請你根據(jù)方才同學(xué)們教給你的方法，展示一下如何請教管理員叔叔。我們?nèi)嗤瑢W(xué)當(dāng)評委好嗎？

（請一名學(xué)生扮管理員叔叔和小全一起表演）

師：同學(xué)們他做的怎么樣？滿意嗎？（請學(xué)生自由評議，勉勵為主）

師：讓我們用強(qiáng)烈的掌聲表揚(yáng)他！在生活中我們遇到了困難并不可怕，只要謙遜、真誠、大膽地尋求幫助，難題一定能得到解決！相反，我們會看到有些人的表現(xiàn)卻不那么禮貌。來看看他們是怎樣向人求助的。請看錄像！（播放錄像）

師：誰來說說，他們得到了幫助嗎？（指名說）

生：他們都沒有得到別人的幫助，由于他們沒有禮貌。

生：由于他們問別人的時候，態(tài)度很粗魯。而且還叫別人的綽號。

師：看來同學(xué)們都十分明白，（指板書：）這是由于，他們沒有做到——大方有禮；更沒有做到——虛心真誠！所以他們的請教是失敗的！那好，誰能幫助他們重新請教一次？（請幾個同學(xué)重新表演。）

師：表演得真好！掌聲感謝他們！好了，下面來我們放松一會兒。請看這里，（點(diǎn)擊課件）能配上這個音樂把這幾句話有節(jié)奏地念出來嗎？看老師來一遍！拍起手來！一二三四，……好，一起來一次！

請教，請教，大方有禮；

虛心真誠把問題說明了；

請教完畢說聲感謝！

五、同學(xué)之間相互請教

師：方才我們看到小家全大膽地求教，即獲得了知識，又學(xué)會了禮貌大方地向人請教。其實(shí)，同學(xué)們自己在日常生活中確定也遇到過不少困難對吧？（指名說）那好，機(jī)遇難得，現(xiàn)在就請你們大膽地走出來，向自己的同學(xué)請教，也可以向小明、我和在座的老師們請教。

師：學(xué)生自由下位請教。（老師注意學(xué)生的語言表達(dá)、禮儀、身體姿態(tài)等）

師：好了，請大家回到原位。下面我要做個現(xiàn)場采訪：哪個同學(xué)的請教是獲得成功？（指名說）請你說說：向誰請教的？你請教的是什么問題？你是怎么請教的？

六、擴(kuò)展延伸

師：來讓我們看看哪棵樹上的鮮花開的最艷?。ㄕ埿〗M長把樹舉起來）第幾組？很好，第*組的花兒開的最美最多！讓我們用強(qiáng)烈的掌聲慶賀他們！

師：在生活中，我們除了要學(xué)會怎樣有效地向別人請教，更要學(xué)會大膽地提出自己的要求和看法，學(xué)會與他人溝通。譬如：你需要父母為你買一部學(xué)習(xí)電腦，你不想父母老