七年級英語教學(xué)總結(jié)14篇

第第頁七年級英語教學(xué)總結(jié)14篇七班級英語教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種特別重要的語言交際工具，隨著本學(xué)期工作的結(jié)束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、做到了仔細(xì)備課。本學(xué)期我使用了學(xué)案教學(xué)。學(xué)案更需要表達(dá)同學(xué)的學(xué)習(xí)：師生、生生之間的商量、溝通，相互溝通信息的過程和詳細(xì)的方法。學(xué)案是老師站在同學(xué)的角度為同學(xué)主動學(xué)習(xí)而設(shè)計的自學(xué)方案，為同學(xué)的健康成長開拓了嶄新的天地，它擯棄了以往老師備課時忽視同學(xué)的做法，更加關(guān)注同學(xué)的多元智能。同學(xué)在學(xué)案的指導(dǎo)下，易于發(fā)揮個人制造力、發(fā)揚集體協(xié)作精神，提高學(xué)習(xí)成果；同學(xué)可以一改往日被動的局面，以仆人翁的身份投入學(xué)習(xí)活動，在探究學(xué)問的過程中發(fā)覺問題、解決問題；同學(xué)能在適合自己的學(xué)案中逐步展露自己的優(yōu)勢，因材施學(xué)，發(fā)揮自己的特長，從而體驗到學(xué)習(xí)是件歡樂的事情。在教學(xué)中使用“學(xué)案”的設(shè)計1、預(yù)習(xí)引導(dǎo)，明確要點2、自學(xué)探究，疑難研討3、導(dǎo)學(xué)點撥，歸納整理4、成果展現(xiàn)，分層精練5、溝通點評，總結(jié)促能學(xué)案中的“學(xué)”在教學(xué)中占了相當(dāng)大的比重，幾乎整個活動過程都在圍圍著同學(xué)的“學(xué)”綻開一系列有效的訓(xùn)練活動，只有這樣，才能讓同學(xué)感覺英語課是充實的。因此，在設(shè)計學(xué)案時應(yīng)主要考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)問水平，本節(jié)課同學(xué)應(yīng)把握哪些學(xué)問，進(jìn)展他們那方面的力量，以及他們目前的水平與教材之間的差距，預(yù)備一些適應(yīng)同學(xué)自身語言力量的活動和帶有自主性的活動。留意設(shè)計的層次和梯度，讓差一點的同學(xué)“吃飽”，好一點的同學(xué)“吃好”，優(yōu)秀的同學(xué)“跳一跳”，為實現(xiàn)課堂教學(xué)的立體交叉互動制造必備的訓(xùn)練條件。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛上英語課。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都主動與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語〔TeachingEnglishthroughEnglish〕，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進(jìn)行教學(xué)時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。詳細(xì)做法是：1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使同學(xué)保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同班級的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。4、努力制造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同學(xué)語言運用力量的場所，鼓舞同學(xué)多講英語，并常常啟發(fā)和組織同學(xué)用英語簡潔商量一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對部分同學(xué)進(jìn)行愛好的培育外，對于優(yōu)秀的同學(xué)，培育他們自學(xué)的力量，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量。

七、促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。依教委的文件精神，加強對促優(yōu)以及保優(yōu)工作的力度，為以后培育優(yōu)秀的尖端人才打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)中我們要時刻提示自己：老師是同學(xué)的得力助手，肯定不能越俎代庖。既然有了學(xué)案，老師在課堂上就要留意自己的角色，留意自己對時間的支配權(quán)利，這和以前有了天壤之別，不要無故干預(yù)同學(xué)的活動，要信任同學(xué)的力量，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像你想象的那樣“拙”。在課堂上，我們要千方百計的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，一旦你給了他們足夠的機(jī)會和時間，他們潛力的巨大，會讓你瞠目結(jié)舌。在組織同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中要發(fā)揮我們的主導(dǎo)作用，留意教學(xué)環(huán)節(jié)支配的合理性、教育手段的多樣性、教育方法的藝術(shù)性，使我們的教學(xué)有戲劇性的境界。對同學(xué)大可不必?fù)?dān)憂，放開他們的手腳，大膽的施展自己的才華，我們在巡回的關(guān)心他們時，同學(xué)肯定不會“冷落”了你，你自己也快樂的參加，忙得不亦樂乎。我們實施了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”方案后，事實上是對老師的要求更高了，老師要提高自己的職業(yè)修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，明確自己的任務(wù)，加強業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課堂上仔細(xì)組織同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，不是有了“學(xué)案”就“放羊”，把課堂教學(xué)搞的熱喧鬧鬧，沒有成效。課下老師需要搜集更多適合教材、同學(xué)的教學(xué)、教育資料和相關(guān)信息，供同學(xué)參考和學(xué)習(xí)。由此，此時老師的任務(wù)不但沒有減輕，反而加大了工作量，只不過都“隱蔽”在課下了！課下，老師的工作需做得更深、更細(xì)；努力預(yù)備各種材料，使之更適合不同層次同學(xué)的需要，使材料更具有規(guī)律性、趣味性、生活化，力爭做到“百貨迎百客”。這樣的課堂才能做到因材施教，游刃有余。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

七班級英語教學(xué)總結(jié)篇2

一學(xué)期來，英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在學(xué)校教育處支持下，以新課程改革為指導(dǎo)思想，以課題討論為主線，以深化課堂教學(xué)為重點，努力拼搏，開拓進(jìn)取，主動開展教學(xué)理論學(xué)習(xí)和課堂教育教學(xué)改革，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，有打算、有目的地開展英語教研活動，充分調(diào)動每位老師的主動性，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力提高英語教學(xué)成果，關(guān)注每個同學(xué)，努力實現(xiàn)讓每個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能得到進(jìn)展的目標(biāo)?，F(xiàn)就本組的工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

英語教研組有老師10人，女老師5人。其中，一級老師2人，二級老師6人;三級老師2人;參與甘肅省農(nóng)村英語骨干老師培訓(xùn)3人。多人次在國家級、省區(qū)級刊物發(fā)表論文。姚乾文《溫故知新有的放矢—中考復(fù)習(xí)策略點滴》發(fā)表于國家級刊物《中學(xué)課程資源》20xx年第8期;《心會和愛一起走》發(fā)表于區(qū)級刊物《涼州教育簡報》20xx年第5期;李平《如何有效提高農(nóng)村學(xué)校生英語聽力水平》發(fā)表于國家級刊物《中學(xué)課程資源》20xx年第5期;史志鳳《淺談參加式學(xué)法與英語教學(xué)》發(fā)表于省級刊物《中學(xué)教育科研》20xx年第3期，《淺議探究式教學(xué)法與物理課堂》發(fā)表于省級刊物《中學(xué)教育科研》20xx年第5期;李花《如何創(chuàng)建班級物質(zhì)文化》發(fā)表于區(qū)級刊物《涼州教育》20xx年第1期;

二、指導(dǎo)思想

這學(xué)期我組在學(xué)校教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)打算，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主合作探究力量為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，主動推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效率，努力探究高效課堂、有效教學(xué)的模式。多渠道加強師資培訓(xùn)，加大科研力度，進(jìn)一步提高老師隊伍素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、所做主要工作及措施

1、加強學(xué)習(xí)，提高老師職業(yè)道德和教學(xué)水平。

我們深知，作為一個現(xiàn)代老師，不僅要具有肯定的真才實學(xué)，更要時時刻刻恪守職業(yè)操守，由于這是作為一個現(xiàn)代老師最為根本的要求。在平常的工作中，我們能仔細(xì)貫切《中學(xué)校教學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，自覺履行《老師公約》，堅持依法教學(xué)，能愛崗敬業(yè)，喜愛同學(xué)，以身作則。冰心有一段話曾激勵過很多的人為這個世界悄悄無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可流，卻覺得美好?！?/p>

我組老師不僅從愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的實踐，更是從自己的言傳身教到自我修煉，尋求自我進(jìn)展。蘇霍姆斯基曾說過：“要給同學(xué)一杯水，老師需要一桶水。”我們明白，我們已步入一個信息化的時代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個班同學(xué)的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一名老師。因此老師必需是個終身的學(xué)習(xí)者。我們在仔細(xì)做好本職工作的同時，主動參與各類進(jìn)修，高層次學(xué)歷培訓(xùn)等。我們身在農(nóng)村，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會很少，但我們千方百計地為自己制造條件，充分利用學(xué)校供應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源，尋求學(xué)習(xí)深造的機(jī)會。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)常規(guī)，是學(xué)校依據(jù)國家的教育方針，和教育法規(guī)以及上級教育行政部門的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校擔(dān)負(fù)的任務(wù)，為使學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范化，制度化而建立的相對穩(wěn)定的基本制度，也是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。所以我們每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查至少四次，并把檢查結(jié)果和考核等掛鉤。

我們每一個班級都進(jìn)行深化溝通，做到資源共享;批試卷采納流水的方法等。每一個老師都仔細(xì)備好課，對教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)及課堂支配了如指掌的狀況下再走進(jìn)教室，課后有反思。我們在班級當(dāng)中還有側(cè)重點。七班級教學(xué)要表達(dá)課改思想，教學(xué)要突出一個“嚴(yán)”字，更切實做到面對全體同學(xué)，堅持“低起點，穩(wěn)步走，嚴(yán)要求，多指導(dǎo)”的原則，激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;八班級教學(xué)要突出一個“活”字，在抓基礎(chǔ)的同時，本著“教學(xué)內(nèi)容要活，教學(xué)方法要活，信息渠道要活”的原則，著力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，九班級教學(xué)要突出一個“新”字，堅持“內(nèi)容新，情景新，思路新，方法新”的原則，并在中考復(fù)習(xí)過程中做到新中有嚴(yán)，嚴(yán)中有緊。正由于課前預(yù)備充分，課堂效率較高，我們組老師基本上沒有隨便補課甚至無故缺課的現(xiàn)象。

我們虛心求教、取長補短，組里成員之間相互聽課每學(xué)年都在16節(jié)以上，而且課后，我們還開展評課活動，學(xué)習(xí)其它老師優(yōu)秀的地方，指出缺乏之處，并記錄。每位老師所帶班級的成果較上學(xué)期都有提高，贏得了同學(xué)的敬重，得到了家長和本校老師的全都認(rèn)同。

老師作業(yè)批改狀況也要不定期的檢查，并結(jié)合同學(xué)座談會所了解的狀況給各位老師打分，作為評優(yōu)評先的根據(jù)。我們要求組里每一個成員都對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的批改，做到作業(yè)有布置，就有批改，就有反饋。我們在設(shè)計和布置作業(yè)時，考慮同學(xué)的接受力量，在不加重同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的狀況下，有針對性的分層次布置同學(xué)作業(yè)，并準(zhǔn)時的收交和批改。由于作業(yè)批改是老師獵取教學(xué)信息的重要渠道，通過作業(yè)批改發(fā)覺教學(xué)中存在的共性問題，能夠指導(dǎo)自己適時合理調(diào)整自己的教學(xué)打算和教學(xué)策略等。我組老師不管自己教幾個班級，都完成作業(yè)批改任務(wù)，在批改作業(yè)時注明批閱時間，批改時盡量用一些激勵，賞識鼓舞的評語等。

3、以教研為切口，提高老師的教研力量。

作為一個合格老師，不僅要做一個好的教書匠，而且更要做一個學(xué)者型的老師。在平常的工作中，我們要求老師努力鉆研，學(xué)習(xí)各種教輔資料和教育資料，有摘錄，而且每學(xué)年我們都要求組里每一位老師都必需寫兩篇以上的教育教學(xué)論文或反思，并跟評優(yōu)評先考核掛鉤。

我們每學(xué)期的教研打算都經(jīng)過全組老師的嚴(yán)肅商量，確定全組老師認(rèn)可的切實可行的工作目標(biāo)和詳細(xì)任務(wù)。在本組的教研打算訂好后，各個老師又依據(jù)自身狀況，制定了自己的教學(xué)教研打算。我組不僅每學(xué)期都訂有教研打算，老師有教學(xué)打算，而且期中、期末還有總結(jié)，并定期檢查。教研活動更是堅持不懈地搞，每一次教研活動都充分預(yù)備，講究實效，不擺空架子。

另外，我們還加強同兄弟學(xué)校教研組的聯(lián)系，以及和本校其它學(xué)科教研組橫向聯(lián)系，并主動參與各級各類教學(xué)科研溝通活動，外出學(xué)習(xí)溝通后，要在組內(nèi)匯報、介紹和商量。。

4、立足根本狠抓教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們深刻熟悉到教學(xué)質(zhì)量的好壞與學(xué)校生存關(guān)系的重要性。這種熟悉不僅從思想上充分熟悉到，更是把這種熟悉付諸于行動中。我們仔細(xì)討論英語教學(xué)，中考動向和考綱，在狠抓基礎(chǔ)落實的同時，提高同學(xué)的力量和技巧。我們穩(wěn)固起始班級的習(xí)慣養(yǎng)成教育，強化畢業(yè)班復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，壓力巨大。針對我校英語教學(xué)的實際狀況與教學(xué)現(xiàn)狀，我組共同商討制定了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)為動身點的工作思路、以注意課堂教學(xué)精彩片斷設(shè)計為重點，提出了加強和培育青年老師的實際工作和教學(xué)力量，加強畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作為詳細(xì)工作目標(biāo)。連續(xù)落實同學(xué)養(yǎng)成教育，穩(wěn)固上學(xué)期同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的成果。初三班級的任課老師在復(fù)習(xí)過程中擅長動腦，能夠根據(jù)同學(xué)的不同層次設(shè)計布置相應(yīng)的習(xí)題，以調(diào)動不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)愿望。老師能夠依據(jù)同學(xué)的特點，刪繁就簡，化零為整，把近年來中考?？急乜嫉囊c進(jìn)行歸納分類，然后進(jìn)行大量的訓(xùn)練，要求同學(xué)簡潔的題目必需做，稍難的題目努力做，更難的題目試著做。指導(dǎo)同學(xué)嫻熟把握各種題型的應(yīng)試技巧。通過英語組廣闊老師的努力，我校英語教學(xué)成果在穩(wěn)步提高。大部分同學(xué)平常努力學(xué)習(xí)，英語基礎(chǔ)學(xué)問扎實，對英語學(xué)習(xí)有著劇烈愛好，并且在每學(xué)期的期末測試中都取得了不錯的成果。在近兩年的(一)結(jié)合新的課程理念、新的教學(xué)方法討論教材、討論教法，逐步轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，適應(yīng)新課改的要求。

這學(xué)期開學(xué)初，本人通讀了《學(xué)校英語教學(xué)法》、《學(xué)校英語課堂提問的模式和技巧》、《學(xué)校英語備課模式》和《學(xué)校英語新課改理念》等書籍，然后深化教材，把教材進(jìn)行歸納總結(jié)，比方這本書中語法有一般如今時、如今進(jìn)行時、一般過去時、祈使句等。另外通讀每篇對每篇的內(nèi)容了如指掌，涉及哪些語言點、哪些中考題點、哪些難點等。再者進(jìn)行教法討論，最終進(jìn)行網(wǎng)上搜尋合適的題選。

(二)結(jié)合同學(xué)成果，進(jìn)行合理的備課、實行合適的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

開學(xué)初，首先把同學(xué)分為四層，優(yōu)秀同學(xué)為A層、中上等同學(xué)為B層、中下等同學(xué)為C層、成果太不抱負(fù)的為D層。在備課中就要依據(jù)不同次的同學(xué)狀況進(jìn)行背課，既照看優(yōu)生的提高有不排斥基礎(chǔ)相當(dāng)差同學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂上對于有難度的題大多是優(yōu)生和中上等同學(xué)去處理，對于特別基礎(chǔ)的問題就由基礎(chǔ)不太好的去解決。這樣優(yōu)生有了提高，差生也不至于降低威信、影響心情，教學(xué)效果較好。

(三)實現(xiàn)英語教學(xué)與其他學(xué)科的課堂整合

這冊書中第一單元講的是來自不同國家的我的筆友，因此要教會同學(xué)學(xué)習(xí)怎么看地圖，這些國家的地理位置、國旗、首都、有名的景點等同學(xué)們要理解把握，因此，在學(xué)這個單元前讓同學(xué)找材料，不懂的去問地理老師。這樣既把握了地理學(xué)問，同時也學(xué)會了英語表達(dá)。另外本冊書的第12單元講否認(rèn)祈使句，在這一單元中主要要求同學(xué)能制定班級班規(guī)、圖書館制度、校規(guī)、家規(guī)等，這就需要結(jié)合思想品德課進(jìn)行教學(xué)，既到達(dá)了學(xué)習(xí)英語表達(dá)目的同時也為教育同學(xué)積累了有價值的材料。

(四)缺乏之處：在我所教的82名同學(xué)中，還有10幾個同學(xué)英語什么也不懂的，對這些同學(xué)除了進(jìn)行思想教育外，還要通過自己的付出去影響他們、感染他們、激勵他們，力爭使這些同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有大的提高、有大的飛躍，到達(dá)我們教育教學(xué)的目的。

七班級英語教學(xué)總結(jié)篇9

一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是新的思索和更大的努力。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我注意自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認(rèn)知力量。我擔(dān)當(dāng)了初一〔11、12〕班英語科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我覺得我自己是過得緊急又勞碌，開心又充實的。特從以下幾個方面做出本學(xué)期的工作總結(jié)。

我喜愛教育事業(yè)，喜愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教育教學(xué)工作方面：我就把我在這一學(xué)期中所做的工作與體會進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。

1、課前預(yù)備：備好課。每一次備課都很仔細(xì)，并構(gòu)思設(shè)計好每一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)及各種活動；考慮不好的馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家商量，如有問題馬上更正、改良。

2、多聽課，學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，新老師有激情，創(chuàng)新意識較強，應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，不斷完善自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進(jìn)行商量，以了解其講課支配的根據(jù)。

3、鉆研教材，仔細(xì)備課。我仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的`內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有根據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與老師多溝通商量是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通商量。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

存在的缺乏：在教學(xué)工作中有缺陷。例如：由于我對后進(jìn)生的教育比較不過，對于很懶的同學(xué)比較沒有措施。

七班級英語教學(xué)總結(jié)篇10

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。為了把本學(xué)期的七班級英語教學(xué)工作任務(wù)圓滿地完成，取得好的成果，制定此工作打算。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹國家教育方針，根據(jù)20xx年版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對初一同學(xué)的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。這個階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、同學(xué)狀況分析

七班級同學(xué)的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽說力量普遍較差，大部分同學(xué)雖然在學(xué)校接觸過英語，但應(yīng)用力量非常薄弱，特殊是聽力題，很大一部分同學(xué)聽起來都很吃力。面對同學(xué)把握英語的程度不一，將采納分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，同學(xué)在情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個別同學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些同學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。

三、教育教學(xué)詳細(xì)工作

專心摸清同學(xué)起點，針對同學(xué)基礎(chǔ)，細(xì)心備課，合理支配課堂訓(xùn)練活動，努力提高課堂效率，以教好教會同學(xué)為追求，關(guān)心同學(xué)學(xué)會學(xué)好。

1、鉆研教材，仔細(xì)備課。

仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有根據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。上課之前與有閱歷的老師多溝通商量是否行得通，閱歷缺乏很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都會與其他老師進(jìn)行溝通商量。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，作為年輕老師應(yīng)當(dāng)常常向教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多深化課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不

具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進(jìn)行商量，以了解其講課支配的根據(jù)。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合。充分利用課堂時間完成教學(xué)任務(wù)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)在課堂上充實勞碌，課下反思總結(jié)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，每天檢查口頭作業(yè)，仔細(xì)批改書面作業(yè)，擴(kuò)大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)看法，關(guān)心同學(xué)克服浮躁心情。替同學(xué)下海選題，使同學(xué)在復(fù)習(xí)中嫻熟，在練習(xí)中穩(wěn)固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結(jié)中提高。加強重點詞語句型的聽寫，讓同學(xué)養(yǎng)成每天聽寫的好習(xí)慣。加強語音語調(diào)訓(xùn)練，堅持不懈，關(guān)心同學(xué)講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的力量而努力。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。千方百計關(guān)心后進(jìn)生走出逆境。多找同學(xué)談心，加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機(jī)會，不卑視他們，確定他們的努力和點滴進(jìn)步，關(guān)心他們樹立信念，不斷進(jìn)步。

5、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中，要努力提高自己對同學(xué)的親和力，與同學(xué)建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)懷同學(xué)、愛惜同學(xué)，跟同學(xué)做伴侶，心心相通，同學(xué)才會情愿接近我、親近我，才會愿意地去學(xué)習(xí)我所任教的科目。

6、盡量地去了解同學(xué)的心理特征。農(nóng)村同學(xué)大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分同學(xué)表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對這種狀況，我會盡量去了解每一個同學(xué)，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)懷愛護(hù)他們，準(zhǔn)時鼓舞他們。對那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)懷愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓舞他們，盡量地捕獲他們的閃光點，從思想上點燃他們進(jìn)取的火花。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

8、多開展有意義的課外活動，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

比方設(shè)置情境表演對話、百詞競賽、閱讀英語小故事、書寫競賽、英語朗讀競賽等。充分調(diào)動同學(xué)的主動性，使全體同學(xué)都能樂學(xué)英語。

四、本學(xué)期工作重心：

1、仔細(xì)鉆研教材，改良教法，堅持每周集體備課。

2、做好中學(xué)校的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、留意傳授學(xué)問與準(zhǔn)時評價相結(jié)合。

4、留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好課間口語操練。

5、建立成果跟蹤檔案，實行分層教學(xué)，以提高整體成果。

6、抓好單元考與月考，完善課后輔導(dǎo)。

本學(xué)期，我將在上級主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力提升個人業(yè)務(wù)，培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后準(zhǔn)時完成作業(yè)，仔細(xì)做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)把握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。切實提高同學(xué)英語力量。

七班級英語教學(xué)總結(jié)篇11

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級四班的英語教育教學(xué)，在瑞雪紛飛的新年已結(jié)束了。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，經(jīng)過又一個學(xué)期的努力，學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

一、主要工作回顧：

1、仔細(xì)備好課,仔細(xì)備好課,適當(dāng)布置作業(yè),努力做好培優(yōu)扶差工作

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)表達(dá)以素養(yǎng)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作打算，仔細(xì)討論教材，和同班級老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作打算，加強落實、反饋、總結(jié)打算的執(zhí)行狀況。

3、教學(xué)過程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以同學(xué)為主體，面對全體同學(xué)組織教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽說讀寫的力量。

4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高同學(xué)對記憶單詞和句型的力量；另外從開學(xué)初就開頭初狠抓英語課文背誦。

5、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學(xué)用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話，也可以結(jié)合實物和圖片等用英語進(jìn)行簡潔的描述，培育同學(xué)的語感。

6、抓測驗，重視講評課，并進(jìn)行考試分析。

7、為了增加同學(xué)的詞匯量，讓同學(xué)每天積累5個單詞，并每周檢查一次。

二、本學(xué)期所取得的成果：

人均分分；及格人，及格率；優(yōu)良人，優(yōu)良率；最高分分，最低分分；80分以上人，7079分人，6069分人，5059分人，30分以下人，其余的在3049分。

三、存在的問題及分析：

1、課堂中仍有部分同學(xué)缺乏熬煉機(jī)會，未能充分調(diào)動每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，仍有部分同學(xué)課堂上不敢開口講話，存在怕羞的心理。

2、同學(xué)在單詞記憶上存在障礙，部分同學(xué)由于缺乏適當(dāng)?shù)膯卧~記憶方法，而造成閱讀理解上的困難

四、今后的努力及準(zhǔn)備：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)感到新奇，好玩味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。鼓舞同學(xué)大膽地說英語。

2、重視培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔1〕、首先樹立起同學(xué)的自信念。初學(xué)英語時，多表揚，少批判，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在同學(xué)心中建立成就感。

〔2〕、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學(xué)從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。

〔3〕、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求同學(xué)能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學(xué)大膽地說，大膽地讀，留意克服畏難、羞澀、不敢開口的心理。

〔4〕、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使同學(xué)更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學(xué)用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡潔的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來，增添同學(xué)聽的意識和說的力量。

七班級英語教學(xué)總結(jié)篇12

時間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期只剩下期末考試的尾巴了。作為一名初一學(xué)年的老師，面臨的是剛剛升入學(xué)校的同學(xué)，這一學(xué)期我對自己業(yè)務(wù)有許多的思索和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、書寫

英文書寫的端正與規(guī)范，是開學(xué)階段必需要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，我就向同學(xué)們提出要求：任何一位同學(xué)都必需書寫端正，否則將會受到懲處。在最初階段還特意抓幾位典型，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個同學(xué)都賜予鼓舞。后來我詫異的發(fā)覺，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的同學(xué)，英文卻完全可以寫的特別端正，儼然一個優(yōu)秀生的卷面一般，感覺很有成就感。在進(jìn)行英文寫作評分時，依舊貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則、經(jīng)過一段時間的狠抓整治，同學(xué)們形成一個端正書寫的良好氣氛。

二、朗讀

同學(xué)必需多讀，讀是說的基礎(chǔ)。如今用的是新教材，更要注意聽說和朗讀，要養(yǎng)成朗讀習(xí)慣。"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"，就是突出了"讀"的作用。英語作為一門語言，讓同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是特別必要的。在日常教學(xué)中，我最可怕不開口的同學(xué)。我認(rèn)為只要他〔她〕開口讀，說英語了，那么他〔她〕這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個星期階段，我特殊提示我的同學(xué)們，肯定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向，羞于開口的同學(xué)，將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。一天之計在于晨，這句名言對于英語學(xué)習(xí)來說，更是如此。早自習(xí)上，我想盡方法讓同學(xué)們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘同學(xué)們讀的潛能，讓同學(xué)們都能開口說英語、

三、單詞教學(xué)

許多時候我們不得不承認(rèn)，同學(xué)的英語考試成果是和同學(xué)的單詞量完全成正比的。新目標(biāo)英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓同學(xué)從識記單詞拼寫這個繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來，我想我們應(yīng)當(dāng)在第一時間向全班同學(xué)講解并描述正確的識記單詞拼寫的方法，同時關(guān)心其摒棄他們在學(xué)校階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過程中，我堅決要求同學(xué)根據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的挨次、

1、跟讀讓同學(xué)先學(xué)會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出；

2、記住漢語意思可以由老師報中文解釋，同學(xué)讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進(jìn)一步穩(wěn)固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合把握和運用；

3、識記單詞的拼寫事實上，此時由于同學(xué)對許多單詞的過目率特別的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中把握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。

在開學(xué)階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我因生而異，區(qū)分對待。既讓全部同學(xué)熟悉到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫不過關(guān)的嚴(yán)峻后果，同時我們也要避開一小部分同學(xué)可能由于單詞聽寫不過關(guān)，而產(chǎn)生對英語的畏學(xué)，厭學(xué)心理。

四、不斷提高老師專業(yè)水平

老師專業(yè)水平包括英語專業(yè)的水平和教學(xué)水平。要想同學(xué)成果提高，這兩種水平缺一不行。由于英語語言是一種改變的東西，不行能以一種舊的學(xué)問，應(yīng)付教學(xué)到老。所以，我不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問。本學(xué)期，我盡量堅持聽英語廣播和看chinadaily，從中不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問。并把所學(xué)的學(xué)問運用到教學(xué)，這不僅提高我上課的趣味性，同時也提高我課堂內(nèi)容的學(xué)問含量。而且，只有我的英語水平好了，才不會去誤人子弟。

教學(xué)水平的提升，我靠兩種方法；一是，到網(wǎng)上下載課堂實錄看；二是聽優(yōu)秀老師的課，并看一些理論性的學(xué)問。在這基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的課堂，進(jìn)行教學(xué)上的新的嘗試，這樣，自己的水平才會不斷提高、

五、討論教材，討論同學(xué)，落實基礎(chǔ)

要想教好書，提高同學(xué)的成果，討論教材，討論同學(xué)，落實基礎(chǔ)真的太重要了、我就在這方面的努力上嘗到了甜頭、在備課上，我肯定要把教材討論透、我要求自己，教材上的文章在上課前，自己要背下來，背不了也要熟讀。這很重要，由于只有這樣，你才能真正知道本單元的重難點、同時，上一節(jié)新課，要知道同學(xué)水平和力量，不能自己一頭熱。上完課后，用各種方法去測評同學(xué)把握狀況，沒把握的學(xué)問，要找時間加工。這其實也就是抓基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固和落實。

六、教中研，研中教，主動投身教研

由于同學(xué)缺少真實的英語語言環(huán)境，我想盡一切方法使課堂布滿活力，突出同學(xué)主體，而課堂的真正活力來自于老師與同學(xué)之間的心心相通、這種默契使其形成一種合力，為此我盡力創(chuàng)建"和諧高效，思維對話"型課堂。備課時，想方設(shè)法運用多媒體教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情景，組織同學(xué)活動，設(shè)計好課堂練習(xí)與檢測、每一節(jié)課后，都要仔細(xì)寫下教學(xué)反思，反思這一節(jié)課的得與失、

平常，我主動參與集體備課，一有時間就與同班級組的老師就湊在一起，"這單元應(yīng)當(dāng)怎么講，這一課應(yīng)設(shè)計什么活動，怎樣才能讓同學(xué)學(xué)會這里……"

七、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作

初一同學(xué)愛動，好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我努力抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。對后進(jìn)生我努力做到從友善開頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況，想法表示深刻的理解和敬重、

同時我制定了培優(yōu)打算措施如：對個別突出的同學(xué)進(jìn)行單獨輔導(dǎo)；在每一次的檢測練習(xí)中，注意對優(yōu)生狀況的檢查，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決問題。轉(zhuǎn)差打算措施如：對書本基礎(chǔ)學(xué)問點進(jìn)行過關(guān)；上課多提問，抓住差生的留意力，留意培育他們的英語學(xué)習(xí)愛好；要求他們課后準(zhǔn)時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意差生狀況更糟的消失；努力培育他們的英語學(xué)習(xí)方法；多溝通，多鼓舞，多關(guān)懷，多輔導(dǎo)。

運用多種技巧教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。對于初一的同學(xué)來說，英語是一門新奇課程，大部分同學(xué)開頭學(xué)習(xí)愛好都很高漲，"愛好是最好的老師"！我充分利用同學(xué)熱忱奇怪???的這一特點，引發(fā)他們的愛好，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好、并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，留意聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，為同學(xué)以后的更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

反思缺乏

1、英語課堂上英語組織教學(xué)少，提問語過于簡潔或重復(fù)；

2、“全班說”的課堂活動還占相當(dāng)大的比重；

3、部分課時過于注意老師的講授，沒有處理好講與練的關(guān)系；

4、課堂留給同學(xué)自疑、自悟、自學(xué)、自練、得意的時間非常有限甚至沒有，這樣同學(xué)就沒有自我消化汲取的時間；

5、課堂設(shè)計缺乏適當(dāng)適時的教學(xué)評價，不能準(zhǔn)時獲悉同學(xué)在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學(xué)情，因此不能很好的獵取信息；

6、信息技術(shù)不夠嫻熟。

努力方向

1、嘗試在英語課上盡量少說漢語，用英語組織課堂教學(xué)。開頭同學(xué)確定不習(xí)慣，而且會困難重重。能不能堅持用英語組織課堂，關(guān)鍵在老師能不能堅持。以前也總是想從初一開頭來嘗試，但是想到同學(xué)理解上會有困難，自己就先放棄。其實或許堅持幾個星期同學(xué)就習(xí)慣了，關(guān)鍵是怎樣來渡過開頭的不適應(yīng)期。下個學(xué)期，我準(zhǔn)備來嘗試一下。

2、加強讓同學(xué)表演的力度，提高他們運用英語的力量及學(xué)習(xí)愛好。

3、盡力讓每個同學(xué)過好詞匯關(guān)。人教版新目標(biāo)教材每個單元詞匯量很大，過好單詞關(guān)就特別重要，否則學(xué)起來會困難重重。在教給同學(xué)記單詞的一些方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合記憶規(guī)律，在教學(xué)中把握好詞匯的復(fù)習(xí)頻率，準(zhǔn)時重現(xiàn)已學(xué)單詞、準(zhǔn)時檢測，關(guān)心同學(xué)牢記單詞。

4、適當(dāng)添加課外閱讀，尤其是英語較突出的同學(xué)，鼓舞他們課下多閱讀，擴(kuò)大詞匯量。

5、把寫作納入課堂教學(xué)。以前的教學(xué)中，很少在平常的課堂上練習(xí)寫作，一般都是在期末復(fù)習(xí)時，遇到同學(xué)作文中的問題時才作指導(dǎo)，而平常英語寫作好像是一片空白。下個學(xué)期，盡力依據(jù)每個單元的主題，每個星期練習(xí)一片作文。

6、在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上做一些努力。在關(guān)心學(xué)困生的問題上多想方法。

7、提高課堂效率，盡力讓同學(xué)在課堂把握應(yīng)當(dāng)把握的詞匯、句式。

8、關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法。

9、依據(jù)同學(xué)不同的狀況進(jìn)行分層教學(xué)，讓每個同學(xué)都有所提高，我不但要備課，關(guān)鍵要備同學(xué)，依據(jù)不同的同學(xué)狀況采納不同的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)充分調(diào)動同學(xué)的主動性，讓每個同學(xué)都覺得自己有盼望學(xué)好英語，

成果只能代表過去，在今后漫長而艱苦的教學(xué)工作中，我會一如繼往，全身心地投入到教學(xué)工作中，教好每一名同學(xué)。魏書生老師講：“課堂教學(xué)是藝術(shù)園地，這一園地應(yīng)百花齊放?！币虼嗽诮虒W(xué)中，我設(shè)法將教材化難為易，化多為少，用最短的時間到達(dá)最正確的效果，課堂上盡量制造開心的氣氛。增添差生的學(xué)習(xí)信念，使他們覺得他們也能學(xué)好英語；同時促進(jìn)優(yōu)生更多的去思索，這樣使差生不差，優(yōu)生更優(yōu)?！笆姑恳晃煌瑢W(xué)都愛學(xué)英語，會學(xué)英語，學(xué)好英語”是我永不轉(zhuǎn)變的努力方向。

七班級英語教學(xué)總結(jié)篇13

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)初一班級英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓

一、做到了仔細(xì)備課不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，針對一班級教學(xué)目標(biāo)的不同：初一班級在培育同學(xué)愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)行為規(guī)范；設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案對每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并采納各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教學(xué)方法，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高如今同學(xué)普遍反映喜愛上英語課。

三、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問在各個單元的學(xué)習(xí)上都主動與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練有針對性，有層次性對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢培育英語課代表和小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀背誦聽寫狀況。

五、堅持用多使用英語組織課堂教學(xué)，并留意所用語言的正確性純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性，地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身目前，由