部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：漫畫(huà)的啟示》教學(xué)課件

說(shuō)一說(shuō)：你喜歡什么畫(huà)？你畫(huà)過(guò)哪些畫(huà)？國(guó)畫(huà)國(guó)畫(huà)是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上。油畫(huà)油畫(huà)是以用快干性的植物油調(diào)和顏料，在畫(huà)布亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫(huà)種。水彩畫(huà)水彩畫(huà)是用水調(diào)和透明顏料作畫(huà)的一種繪畫(huà)方法，簡(jiǎn)稱水彩。漫畫(huà)什么是漫畫(huà)？漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫(huà)面。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、等手法，來(lái)表現(xiàn)幽默、風(fēng)趣的畫(huà)面，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人或事，引人深思，給人以啟示。漫畫(huà)的特點(diǎn)1.畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了；2.畫(huà)面意味深長(zhǎng)；透過(guò)畫(huà)面的內(nèi)容一定包含著對(duì)某種現(xiàn)象的諷刺或歌頌。3.畫(huà)風(fēng)詼諧幽默。漫畫(huà)的啟示習(xí)作

漫畫(huà)能讓我們會(huì)心一笑，也會(huì)讓我們有所思考。你能讀懂下面這兩幅漫畫(huà)嗎？從中獲得了什么啟示？審題指導(dǎo)

這次習(xí)作，讓我們寫(xiě)一寫(xiě)從漫畫(huà)中獲得的啟示?？梢詮纳厦鎯煞?huà)中選擇一幅來(lái)寫(xiě)，也可以寫(xiě)其他漫畫(huà)。習(xí)作內(nèi)容選擇課本中的一幅漫畫(huà)或其他漫畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)從漫畫(huà)中獲得的啟示。議論文寫(xiě)的時(shí)候注意以下幾點(diǎn):可以分成觀察、思考、撰寫(xiě)三個(gè)步驟去梳理。觀察

看看漫畫(huà)畫(huà)的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里。思考

借助漫畫(huà)的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫(huà)的含義，獲得啟示。撰寫(xiě)

先寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)出自己的思考。本次習(xí)作讓寫(xiě)漫畫(huà)的啟示，可以直接用漫畫(huà)的啟示擬題，如《漫畫(huà)<文明只差一步>的啟示》《<這段木頭里有“蟲(chóng)”>的啟示》等。還可以用漫畫(huà)的題目擬題，如《文明只差一步》《兩只小狗》等。還可以用《從<……>說(shuō)起》擬題，如《從<假文盲>說(shuō)起》，《從<媽媽，水開(kāi)了>說(shuō)起》等。擬題思路和老師一起來(lái)觀察課本中的兩幅漫畫(huà)，看看漫畫(huà)畫(huà)了哪些有趣的內(nèi)容，可笑之處在哪里。一人準(zhǔn)備給樹(shù)澆水一把鐵鍬：說(shuō)明這棵樹(shù)剛剛被栽上。樹(shù)低矮，枝葉稀少，樹(shù)干較細(xì)。說(shuō)明樹(shù)是剛剛栽種的。一人靠著樹(shù)，樹(shù)干變得彎曲。二人對(duì)話：澆水的人不明白戴眼鏡的人為什么要靠著小樹(shù)，戴眼鏡的人說(shuō)自己在等著小樹(shù)變大樹(shù)后自己在樹(shù)下乘涼?？尚χ帲簶?shù)下那個(gè)人不想著給小樹(shù)澆水，卻坐在樹(shù)下等著乘涼，真是可笑！提示牌上的文字寫(xiě)著此處為“母子上車處”圖中人物衣著為冬季穿戴，可見(jiàn)天氣寒冷。一個(gè)婦女抱著孩子正在看著站在“母子上車處”的那些人。漫畫(huà)標(biāo)題：假文盲。文盲是指不識(shí)字并且不會(huì)寫(xiě)字的成年人。假文盲是指明明識(shí)字卻裝作不識(shí)字。四個(gè)男人站成一排準(zhǔn)備在母子上車處上車?？尚χ帲嚎吹健澳缸由宪囂帯蔽淖痔崾竞笱b作看不見(jiàn)，假裝自己是文盲，真是可笑！

小組共同交流，思考漫畫(huà)的含義，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)中得到了什么啟示？借助漫畫(huà)的標(biāo)題或簡(jiǎn)單的提示語(yǔ)，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫(huà)的含義，獲得啟示。思考回顧課文我們一起來(lái)看看《五根手指》一課，作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的那些人？聯(lián)想勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的人勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕?tīng)奚C(jī)密的人華而不實(shí)、高傲的人能力薄弱的人消防員、警察、邊防戰(zhàn)士等某些投機(jī)取巧的詐騙犯演員、舞蹈家清潔工、修理工等根據(jù)手指的品質(zhì)去聯(lián)想

漫畫(huà)的含義：小樹(shù)還未長(zhǎng)大，戴眼鏡的人就干坐在那里等著乘涼，現(xiàn)實(shí)生活中有很多這種想要不勞而獲的人。聯(lián)系生活實(shí)際：學(xué)習(xí)中有些同學(xué)懶惰，不看書(shū)、不寫(xiě)作業(yè)，考試時(shí)就想靠抄襲別人的來(lái)獲取高分；

有些人不愿勞動(dòng)就想靠買彩票一夜暴富，這樣的人都是不勞而獲的人。

啟示：不能坐等收獲，收獲不是等來(lái)的，是付出辛勤勞動(dòng)得來(lái)的。

漫畫(huà)的含義：明明提示牌上寫(xiě)了“母子上車處”，四個(gè)男人卻裝作自己是文盲，假裝不認(rèn)識(shí)字，現(xiàn)實(shí)生活中有很多這種對(duì)社會(huì)公德視而不見(jiàn)的人。聯(lián)系生活實(shí)際：圖書(shū)館，墻上明明寫(xiě)著“不許大聲喧嘩”，有的人卻當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，還興致勃勃的聊天，破壞了圖書(shū)館優(yōu)雅的環(huán)境；在醫(yī)院，墻上寫(xiě)著“禁止吸煙”字樣，但“吞云吐霧”的現(xiàn)象還是十分嚴(yán)重；聯(lián)系生活實(shí)際：在草坪上，隨處可見(jiàn)立著一塊“禁止踐踏草坪”的牌子，但有的人還是在上面踢足球、放風(fēng)箏等等。

啟示：假文盲可恥，我們不要做假文盲，要做遵守社會(huì)公德的文明人。你打算如何安排習(xí)作的內(nèi)容呢？先寫(xiě)清楚漫畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)出獲得的啟示。攥寫(xiě)寫(xiě)作提綱你想寫(xiě)哪一則漫畫(huà)獲得的啟示呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。1.選擇哪一幅漫畫(huà)來(lái)寫(xiě)？2.漫畫(huà)有哪些有趣的內(nèi)容，可笑之處在哪里？3.漫畫(huà)的含義是什么？你獲得了什么啟示？4.怎樣安排內(nèi)容？5.打算擬什么題目？習(xí)作提綱要求開(kāi)頭從漫畫(huà)《假文盲》說(shuō)起中間結(jié)尾漫畫(huà)內(nèi)容發(fā)表看法發(fā)出呼吁:不做假文盲引入漫畫(huà)和看漫畫(huà)的感受聯(lián)系實(shí)際說(shuō)啟示一幅漫畫(huà)的啟示引出漫畫(huà)寫(xiě)明可笑之處聯(lián)系實(shí)際生活敘述漫畫(huà)內(nèi)容開(kāi)頭中間結(jié)尾寫(xiě)明所獲啟示：收獲不是等來(lái)的，是努力做來(lái)的。自然導(dǎo)入，引起下文對(duì)漫畫(huà)的介紹兩只小狗介紹畫(huà)面內(nèi)容寫(xiě)漫畫(huà)引起的思考由漫畫(huà)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫(xiě)明自己獲得的啟示：正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己開(kāi)頭中間結(jié)尾從漫畫(huà)《假文盲》說(shuō)起開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要引入漫畫(huà)和看漫畫(huà)的感受，引出下文。

今天，我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一幅漫畫(huà)，內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單，卻讓我感觸很深。

漫畫(huà)中，寒風(fēng)凜冽的冬天，車站里設(shè)有一塊很醒目的牌子，上面寫(xiě)著：“母子上車處”。一位包著頭巾的婦女抱著一個(gè)孩子，站在牌子的旁邊，而牌子下站著四個(gè)大男人。站在最前面的那位好像是個(gè)國(guó)家干部，他雙手插在大衣口袋里，一動(dòng)不動(dòng)；第二位好像是名年輕軍人，例文賞析身材魁梧，穿著暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里緊閉著雙眼；第三位好像是個(gè)知識(shí)分子，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，看上去知識(shí)淵博、很有修養(yǎng)的樣子，難說(shuō)，看到他那目不斜視、若有所思的神情，說(shuō)不定還是個(gè)教授呢！第四位好像是位大夫，一只大口罩快蓋住了他的整張臉。他們似乎對(duì)這塊醒目的牌子視而不見(jiàn)，對(duì)寒風(fēng)中的那對(duì)母子視而不見(jiàn)。從外貌、動(dòng)作等方面對(duì)漫畫(huà)中的四個(gè)“假文盲”進(jìn)行了具體描寫(xiě)，想象合理，描寫(xiě)生動(dòng)。

這些人真不認(rèn)識(shí)字嗎？不，不是的。他們只不過(guò)是為了方便，為了自己的利益，置公共道德于不顧，使那些真正該受到照顧的“母子”享受不到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，他們是假文盲、公德盲。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多這樣的人。花園里的牌子上寫(xiě)著：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，可是，花園里依舊有垃圾；電影院里寫(xiě)著：“請(qǐng)勿吸煙”，可是，還是有人吞云吐霧；公共場(chǎng)所到處都是“請(qǐng)勿吐痰”的牌子，可還是有人隨地吐痰……這些都表明了這個(gè)社會(huì)存在太多的假文盲，他們不是真的文盲，而是為了一己私利而選擇視而不見(jiàn)的假文盲！發(fā)表看法，揭示漫畫(huà)主旨：他們是沒(méi)有公德的“假文盲”。聯(lián)系生活實(shí)際，揭示社會(huì)上的“假文盲”現(xiàn)象，深化主題?，F(xiàn)代社會(huì)是文明社會(huì)，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明社會(huì)，不做文盲，更不做假文盲，我們要做遵守社會(huì)公德的高素質(zhì)的文明人！結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出呼吁，突出文章中心。小作者在結(jié)構(gòu)安排上體現(xiàn)了“引漫畫(huà)——描畫(huà)面——發(fā)評(píng)論——聯(lián)實(shí)際——總觀點(diǎn)”這一思路，使得文章條理清晰，中心明確。文中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等的描寫(xiě)，生動(dòng)地再現(xiàn)了場(chǎng)景和漫畫(huà)中母子形象及幾位“假文盲”丑陋嘴臉，生動(dòng)具體，表現(xiàn)出小作者較為扎實(shí)的寫(xiě)作功底。除此之外，小作者還結(jié)合漫畫(huà)表明觀點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際深化觀點(diǎn)，總結(jié)全文，突出觀點(diǎn)，引起大家的共鳴，使文章的主題也得到了升華。更多例文一更多例文二讓我們拿起筆，快快寫(xiě)起來(lái)吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意把從漫畫(huà)中獲得的啟示寫(xiě)清楚。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油內(nèi)容是從某一幅漫畫(huà)中獲得的啟示寫(xiě)清了漫畫(huà)的內(nèi)容和可笑之處寫(xiě)清了漫畫(huà)的含義以及獲得的啟示先寫(xiě)漫畫(huà)的內(nèi)容，再寫(xiě)獲得的啟示。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：課下，由小組長(zhǎng)整理好各組的改后習(xí)作，形成《漫畫(huà)啟示集》。同學(xué)們，在天晴了的時(shí)候你最想做的事情是什么？我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人戴望舒以《在天晴了的時(shí)候》為題寫(xiě)下了一首清新的小詩(shī)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)詩(shī)中，看看詩(shī)人在天晴了的時(shí)候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。12在天晴了的時(shí)候

戴望舒,現(xiàn)代中國(guó)詩(shī)壇上負(fù)有盛名的“雨巷詩(shī)人”,現(xiàn)代派象征主義詩(shī)歌的代表人物。主要作品：《望舒草》《雨巷》等。朗讀課文掃清障礙qiè膽怯我會(huì)認(rèn)xuàn炫耀gòuyùn暈皺chì赤腳塵垢shè涉過(guò)pù曝著暈新陽(yáng)推開(kāi)陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺。多音字yùn奶奶猛地站起來(lái)，覺(jué)得頭很暈。yūn曝鳳蝶兒把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。pù這些人造假藥被媒體曝光了。bào識(shí)字方法換偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫土+后=垢識(shí)字游戲雨后美景炫耀塵垢膽怯曝著陽(yáng)光暈皺炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美麗的顏色。

造句：孔雀炫耀它漂亮的尾羽。詞語(yǔ)解釋造句：面對(duì)敵人兇殘的威脅，我們的戰(zhàn)士毫不膽怯。膽怯：膽小，缺少勇氣。文中指小白菊在雨前得得性格特點(diǎn)。造句：在冬天，阿爾卑斯山區(qū)經(jīng)常陽(yáng)光普照，而中部地方則相反，陰霾密布。陰霾：天氣陰晦、昏暗。霾的通稱。文中指溪水、山間的霧氣。整體感知讀課文，邊讀邊想：詩(shī)人在初晴的小徑上看到了什么？泥路小草小白菊鳳蝶兒新陽(yáng)溪水云

你最喜歡詩(shī)人在初晴的小徑上看到的什么景物？細(xì)細(xì)品讀各小節(jié)，交流自己的感受?；?dòng)課堂在天晴了的時(shí)候,該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。走在這樣涼爽而又溫柔的小路上，呼吸著新鮮的空氣，你想說(shuō)些什么？小草泛著新綠色，生機(jī)勃勃，小草會(huì)說(shuō)些什么呢？詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然（）的泥路涼爽又溫柔（）的小草炫耀新綠朗讀指導(dǎo)在天晴了的時(shí)候,該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。語(yǔ)速舒緩?！皾?rùn)過(guò)”“一定”“一下子”幾個(gè)詞要重讀，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)；“涼爽又溫柔”“洗凈”要慢讀，讀出對(duì)泥路和小草的喜愛(ài)之情?！ぁぁぁぁぁぁげ辉倌懬拥男“拙?，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。

“慢慢地”“試試”“一瓣瓣”要慢讀，語(yǔ)調(diào)低沉，讀出小白菊綻放的過(guò)程。詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然不再膽怯、抬起頭擬人自信、堅(jiān)強(qiáng)男女生對(duì)讀，看誰(shuí)能讀出小白菊的自信、堅(jiān)強(qiáng)。仿寫(xiě)

小溪一邊哼著歌兒，一邊歡笑著奔向前方。請(qǐng)你運(yùn)用擬人的修辭手法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)小溪。抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游，把它的五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。比喻詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然

比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。

好處是使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)。比喻仿寫(xiě)

這奇異的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，要是你伸手去摘那片樹(shù)葉，它卻飛了起來(lái)。運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)下圖的蝴蝶。（）的鳳蝶兒自在閑游請(qǐng)你發(fā)揮想象，填一填。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在地閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說(shuō)著悄悄話呢；有的

，

；還有的

，

；落在樹(shù)枝上在和枝頭的鳥(niǎo)兒一起唱著動(dòng)聽(tīng)的歌落在草葉上在為小草輕輕拂去葉片上的雨滴到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。重復(fù)式的語(yǔ)言，使詩(shī)歌前后呼應(yīng)。全身心地投入自然、親密地接觸自然，真好！全班齊讀，重讀動(dòng)詞。詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然按要求仿寫(xiě)句子。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。

媽媽回到家，放下手中的菜籃，拿起拖把，開(kāi)始拖地，打掃衛(wèi)生了。仿寫(xiě)赤著腳攜著手踏著泥揮著手掃著地打著傘喝著茶看著書(shū)唱著歌詞語(yǔ)積累（動(dòng)詞+著+名詞）新陽(yáng)推開(kāi)陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。第一個(gè)破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。第二個(gè)破折號(hào)表示意思的遞進(jìn)。微風(fēng)吹動(dòng)溪水的波紋詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然背誦指導(dǎo)在天晴了的時(shí)候,該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是（）又（）；炫耀著（）的小草，一下子洗凈了（）；結(jié)合圖片填一填，填完試著背一背，這樣背誦更輕松。涼爽溫柔新綠

塵垢不再（）的小白菊，（）地抬起它們的頭，試試（），試試（），然后一瓣瓣地（）；膽怯

慢慢

寒暖

綻透抖去水珠的（）,在木葉間自在（），把它的五彩的（），曝著陽(yáng)光一（）一（）。鳳蝶兒

閑游

智慧書(shū)頁(yè)

開(kāi)收到小徑中去走走吧，在（）的時(shí)候：赤著腳，（），踏著（），（）溪流。天晴了

攜著手

新泥溪流（）推開(kāi)陰霾了，溪水在溫風(fēng)中（），看山間移動(dòng)的暗綠——云的（）——它也在（）。新陽(yáng)

暈皺

腳跡閑游

請(qǐng)你用詩(shī)的形式，寫(xiě)一寫(xiě)自己看到過(guò)的雨后天晴的景象吧！雨后天晴，我來(lái)到小路上：小鳥(niǎo)哼著歌兒，樹(shù)梢跟著輕輕搖；小草流下最后一滴淚，露出堅(jiān)強(qiáng)的微笑；溪水嘩啦啦，邁著輕盈的步伐向前跑。雨后天晴，我來(lái)到小路上：風(fēng)兒吹向我，撫摸我的發(fā)梢；花香奔向我，給我一個(gè)溫柔的擁抱；彩虹看著我，快樂(lè)把我繞。特寫(xiě)鏡頭熱愛(ài)自然