2023高職教師培訓方案范本

第頁共頁2023高職老師培訓方案范本2023高職老師培訓方案范本【一】一、指導思想確立＂學研結合、課題帶動、分層培訓、共同開展＂的校本培訓策略，明確以人為本的指導思想，深化學習領會新課程精神，構建新課程理念與教育理論的操作平臺；遵循老師成長規(guī)律，面向全體老師，以進步職業(yè)道德和施行素質教育、課程改革程度為目的，著力培養(yǎng)自尊、自強、自立的，有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才，建立一支面向二十一世紀，具有高尚師德、淵博知識、全面才能、勇于開拓創(chuàng)新的老師隊伍，實在進步老師素質，有效地推動我校新課程的施行。二、詳細措施〔一〕培訓內容突出重點。1、提升老師的政治素質和師德修養(yǎng)組織老師認真學習＂三個代表＂重要思想，與學習貫徹區(qū)教育工作會議和區(qū)老師教育工作會議精神相結合，與落實我校＂XXX＂規(guī)劃后三年的開展目的相結合，理清思路，學以致用。重師德建立，在老師中開展＂學精神，當新一代老師＂的活動，使老師進一步明確教育工作的責任感和使命感。2、提升老師的教學思想境界新課程理念下，老師的專業(yè)開展應是全方位、多維度的，需要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，老師的專業(yè)開展才有生命的活力。因此，本學期校本培訓的一個重要內容是：在施行新課程過程中繼續(xù)組織老師深化學習《根底教育課程改革綱要》、《課程標準》、《走進新課程》等新課程理論叢書，提升老師的教學思想境界。促使老師由教書匠向學者型、研究型、專家型老師邁進。3、提升老師的綜合素養(yǎng)在施行課程改革的今天，知識需要不斷更新換代，教學理念需要不斷推陳出新。老師只有確立終身學習的愿望，并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。本學期我們將繼續(xù)圍繞老師應具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓的內容。〔1〕＂學＂字當頭。學習是轉變觀念的重要途徑。為此，學校優(yōu)化管理機制，給老師充分自主學習的時間和空間，能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學、歷史、天文、地理……也可以上網獲取各種信息，全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。在強化自我學習的同時，廣泛開展研究性學習、合作性學習，組織學術交流、與名家大師對話等學習活動。通過培訓讓讀書成為老師的習慣，成為老師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。將老師的現代信息技術培訓、教育科研根本功、新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程，表達時代的要求，表達本次課程改革的根本理念。〔2〕＂練＂字為本。把理論轉化為理論才是課改的關鍵。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓研究活動。利用業(yè)務學習、課余時間組織理論討論、觀看錄像、教育沙龍等，做；讀好書、摘好記、寫好文＂的循環(huán)學習活動，引導老師從重學歷進步轉化到重業(yè)務才能和科研程度上來。開展＂科研成才工程＂活動，制定分層式培訓策略?！捕撑嘤柗绞街v究策略。校本培訓的最正確策略就是要實現由＂外培＂向＂內培＂的自我轉化，以促進老師角色的自我覺悟、自我完善、自我進步。為了充分調動老師參與培訓的熱情，激發(fā)自我進步的意識，本學期的校本培訓在策略上著力科研、扎實推進。1、反思教學理論。反思教學理論是老師對自我教學過程中現象、經歷甚至教訓的反思。本學期，學校將圍繞新課程的深化施行，以教研組或課題組組織主題性的反思教學理論活動，引領老師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的開展。及時記錄自己的反思所得--精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫成案例、設計、論文，及時總結經歷教訓，指導教學理論。2、開展行動研究。行動研究要求老師結合自己的教學狀況在行動〔即教學理論〕中研究和解決問題，從而保證研究工作的實際意義。本學期，學校重點圍繞＂理解型教學研究＂省級課題的研究，把行動研究引向深化。〔1〕充分發(fā)揮我校骨干老師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨干老師主動承當專題案例式培訓任務，形成在＂培訓中培訓＂，以點促面的培訓風格，讓更多的骨干老師在培訓中得到提升。〔2〕以課題研究為打破口，各課題組認真組織老師按照方案、行動、觀察、反思的一般過程，扎實推進課題研究。每月組織一次學術沙龍式培訓活動。〔3〕聘請高校教授、上級教科研部門專家學者來校講學、培訓，零間隔指導老師，進步全體老師的素質和樹立科研意識，并充實理論知識，奠定理論功底；3、施行分層培訓。由于老師群體的差異性，學校在組織培訓時，盡可能考慮老師的不同需要，給老師自主選擇培訓的時機和內容。對不同層次的老師進展分類要求和培訓：新上崗老師--著重在學習教育理論，把理論和理論結合起來，促使其盡快在教學上入門；中間層老師--著重組織其學習現代教育理論，圍繞學科建立建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷進步教學和科研程度；骨干教老師--著重幫助其以現代教育理論為指導，反思其教育教學經歷，形成特色，發(fā)揮示范作用。并分類組織考核和評價，確保每一位老師得到最正確的開展，讓學校真正成為老師實現自身價值的樂土?！踩撑嘤栠^程強調標準。嚴格按照上級部門對老師教育的要求，做到管理標準化，培訓過程化，充分調動老師參與繼續(xù)教育的自主性、主動性，認真組織好每一次的培訓工作，確保教育的質量。1、積極創(chuàng)立教育機制〔1〕正常老師教育活動制度，注重老師教育與日常教科研活動的結合，做到定期活動和不定期活動相結合，集中活動和分散活動相結合，集體活動與個體自我安排相結合?！?〕認真執(zhí)行老師教育考核獎懲制度，將老師參加老師教育活動的情況、質量列入考核范疇，并在評先、評優(yōu)、職務晉升中得以表達。〔3〕建立老師教育檔案制度，建立成長記錄袋，建好、管好老師教育檔案。〔4〕完善老師教育證書制度，及時做好老師教育證書的審核、記載工作。〔5〕形成校長總負責，分管校長、教誨處、教研組〔年級組、課題組〕齊抓共管的機制，明確責任，標準管理。2、努力完善教育體系〔1〕抓緊抓實常規(guī)培訓①標準施行青年老師＂教育教學業(yè)務達標＂活動，加強對新老師的崗位培訓，實在進步新老師培訓效益。開展＂青藍＂工程拜師結對活動，做到對象落實、責任落實、活動落實，使青年老師迅速成長。②繼續(xù)做好老師職務培訓的效勞工作。在加強學歷培訓、辦好開放性大專的同時，繼續(xù)為老師進修、學校組織的全員培訓、骨干培訓和普通話、計算機等級考試等培訓做好效勞工作。③加大骨干老師培養(yǎng)、管理力度。實在加強對校內教學新秀、教學能手、學科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學工作中的示范帶頭作用。④加速老師學歷進步進程。通過組織函授、自考等形式，幫助老師進步學歷程度。〔2〕認真進展新課程培訓認真總結我校自開展新課程改革實驗以來所進展的通識培訓、學科培訓等的經歷、體會，繼續(xù)抓好兩方面的培訓：一是新進入實驗年級老師培訓，二是已進入實驗年級老師的后續(xù)培訓，實在轉變老師教育觀念及教學方法，為我校課程改革的全面推行奠定扎實的根底，要把村小老師的培訓放上非常重要的位置。把開展每月看一本好書、每月舉行一次教育沙龍、每月寫一篇論文〔或案例〕＂的活動納入學校常規(guī)工作。抓住一切學習時機，讓老師走出校門，去體驗當前的課程氣氛，理解自身的教學現狀，明確努力方向。2023高職老師培訓方案范本【二】為打造一支業(yè)務精良，專業(yè)過硬，示范引領的縣級老師培訓團隊，借助省統(tǒng)招工程的集中培訓、縣自主工程的集中研修和送教下鄉(xiāng)等培訓渠道，實在加強鄉(xiāng)村老師隊伍建立，明顯縮小城鄉(xiāng)師資差距，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能承受公平，有質量的教育。同時加大普通高中老師的培訓力度。2023年將根據省市相關文件精神，結合我縣實際情況，特制定本方案：一、指導思想以《老師長期開展綱要》為指導，全面落實教育部《鄉(xiāng)村老師開展方案》，著力打造我縣老師培訓團隊，提升我縣鄉(xiāng)村老師教學技能，突出縣域內“普及有效教學，構建高效課堂”建立工作，實現教育優(yōu)質平衡開展，全面進步教育教學質量。二、目的任務聚焦鄉(xiāng)村老師培訓團隊及管理者、老師全員綜合才能和老師核心素養(yǎng)全面提升，拓展鄉(xiāng)村中小學校長，幼兒園園長視野，增長見識，全面提升管理程度，有力提升鄉(xiāng)村老師教2學才能和程度。通過組織鄉(xiāng)村老師訪名校學習，幫助鄉(xiāng)村老師開闊視野，掌握教育教學新方法，新技能和新技術〔詳細目的任務見附件〕。三、組織機構為使這項專項工作順利施行，以分管領導為組長，教育股、人事股、教研室、電教館和學校負責人為成員，組建老師培訓執(zhí)行工作組，工作組設在教育股。教育股負責負責工程政策解讀；教研室負責送教下鄉(xiāng)培訓整體工作，送教下鄉(xiāng)培訓業(yè)務指導；人事股負責推薦教誨主任和?！矆@〕長人員；電教館負責課堂錄像及信息技術老師培訓；計財股和結算中心負責國培經費管理審核，全體成員在組長的領導下開展老師培訓工作。四、工作措施〔一〕老師培訓團隊建立人員遴選在2023年老師培訓團隊的根底上，從縣域內3專兼職教研員、省市縣教學能手、一線老師中遴選優(yōu)秀骨干老師75名，組建縣級培訓團隊。培訓團隊成員涉及幼兒園、小學、初中、高中學段的所有學科。老師培訓團隊建立的目的任務就是推動縣域內以骨干兼職老師培訓團隊建立為抓手，開展縣域內學科骨干老師專業(yè)提升與跨越，幫助他們尋找專業(yè)開展新的著力點和支撐點，借助送培送教下鄉(xiāng)，以案例課為載體培養(yǎng)打造農村優(yōu)秀中青年老師專業(yè)開展走向優(yōu)秀和卓越，最終實如今專家引領下農村城鄉(xiāng)老師一體化開展。〔二〕鄉(xiāng)村老師培訓團隊研修：全面提升鄉(xiāng)村中小學老師培訓團隊的培訓才能、教研才能和教育教學才能，使其勝任送教下鄉(xiāng)、網絡研修、校本研修培訓指導與管理任務，培養(yǎng)造就一支“用得上、干得好”的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型的培訓團隊。通過培訓學習，引導培訓者有效施行具有針對性和實效性的老師學科專業(yè)培訓程度，建構完善基于老師培訓主體性理論為主的“以課領訓”。為開展“送教下鄉(xiāng)培訓”培養(yǎng)培訓的組織管理者和施行者?！踩乘徒滔锣l(xiāng)培訓：以老師培訓團隊為主要力量，組織以高校、異地優(yōu)秀學科研訓團隊、本縣域內優(yōu)質學科骨干老師組成的專家團隊，有組織有方案地推動老師培訓團隊深化鄉(xiāng)村中小學課堂和現場指導，不斷提升鄉(xiāng)村中小學老師課堂教學才能。由培訓老師團隊梳理老師課堂教學真實科學需求，確立送教下鄉(xiāng)培訓主題，遴選專家團隊圍繞主題專業(yè)開展準備案例課、主題理論微專題、交流研討互動話題等。〔四〕鄉(xiāng)村老師訪名校培訓：通過建立鄉(xiāng)村老師訪名校制度，為老師拓展教育教學視野，更新教育教學理念，掌握教育教學新技能，提升鄉(xiāng)村老師課堂教學才能。推進送培送教落地搭建老師培訓和學臺，以名師工作坊帶動學科老師整體協調開展。〔五〕鄉(xiāng)村校長培訓：通過培訓，拓展教育治理視野沒更新辦學理念，提升鄉(xiāng)村校長專業(yè)素質和解決實際問題才能，有效建立師資隊伍專業(yè)開展和學校全面開展專業(yè)理論素養(yǎng)；通過行為跟進，落實鄉(xiāng)村校園長培訓學習行動落實，改變鄉(xiāng)村校園辦學相貌，提升鄉(xiāng)村校辦學程度。〔六〕集中研修：為理解決培訓工學矛盾，培訓時間根本安排在暑假和雙休日?！财摺掣鷯徖碚摚阂詫W科為單位，在教研室組織進展研課磨課，打磨出符合學科特色的課程。五、相關要求1.課程資建立：依托近年各類主題培訓建立的縣域內老師培訓課程資開發(fā)體系，優(yōu)化隊伍建立。課程資建立過程中以老師培訓真實科學需求為根據，圍繞培訓目的設計主題培訓課程專題及課程專題目的，遴選資深專家授課團隊擔任學科專業(yè)理論提升授課者，承當學科專題理論引領，組織縣域內優(yōu)秀老師承當案例課，由遴選案例課老師學校組建案例課磨課團隊，由磨課團隊在學科專題理論引領老師指導下完成培訓案例課備課準備。2.老師專業(yè)開展支持效勞體系構建6多年來我縣教研、電教有著良好默契地合作，自主探究形成的基于老師培訓主體性理論、集“教研訓”一體的“信息技術與學科有效整合”的培訓形式，在教研、電教、基層學校中發(fā)揮了積極的作用。2023高職老師培訓方案范本【三】一、指導思想以黨的____精神為指導，圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局，按照“學業(yè)、專業(yè)、產業(yè)、就業(yè)”四位一體的開展思路。以人才強校戰(zhàn)略為出發(fā)點，緊緊圍繞我院師資隊伍建立的目的，構筑層次清楚、可持續(xù)開展的人才隊伍培養(yǎng)和支持體系，以盡快提升入職老師〔新老師〕的職業(yè)道德和高職教育理念為核心，以進步教學專業(yè)才能和教學創(chuàng)新才能為主要目的，培育具有創(chuàng)新才能、開展?jié)撃?、能勝任教學工作的青年教學骨干，為提升我院整體辦學程度提供強大的后續(xù)人才支持。二、培訓目的按照《教育法》《老師法》《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)的要求，遵循“培養(yǎng)造就一支素質高、業(yè)務精、有特色，符合我院教育教學實際需要的優(yōu)秀老師團隊”的總體目的，幫助新進老師盡快理解并適應我院的各項規(guī)定和要求，適應工作崗位，實現角色轉換，確立正確的教育教學理念，服從效勞教育教學工作需要，樹立高尚