多媒體在《富饒的西沙群島》一課中的應(yīng)用

本文格式為Word版，下載可任意編輯——多媒體在《富饒的西沙群島》一課中的應(yīng)用《肥沃的西沙群島》是一篇寫景的文章。依照"海水'、"海底'、"海灘'、"海島'的順序具體形象地介紹了西沙群島的燦爛風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)大好河山的情感。全文圍繞"肥沃'展開，思路清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語句生動(dòng)。

西沙群島位于祖國(guó)的最南端，她的肥沃和漂亮，對(duì)于生活在祖國(guó)北方山區(qū)的孩子們來說對(duì)比陌生。為了能使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在課堂中為學(xué)生營(yíng)造身臨其境的教學(xué)效果，我認(rèn)為最正確的選擇是將信息技術(shù)與本課教學(xué)進(jìn)行整合，將文字、圖像、聲音、影視和知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)有機(jī)結(jié)合在一起。為了能夠確切有效地運(yùn)用好多媒體手段，我在課前制作準(zhǔn)備了PPT多媒體課件。課件融入了地圖、海水、海島、海底、海灘等豐富的影像資料。再依照學(xué)生接受能力，隨機(jī)調(diào)控、綜合處理。

下面，我就以《肥沃的西沙群島》為例，從三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用多媒體來引領(lǐng)學(xué)生感受西沙群島的魅力。

一、幅員定位全貌感知

"西沙群島在哪兒呢？它是個(gè)什么樣的地方呢？'這些疑問對(duì)于遠(yuǎn)在北方，幾乎沒有到過海邊的孩子來說，是一個(gè)個(gè)謎。教學(xué)中很難使學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴。為此，我借助多媒體，一上課就展示祖國(guó)幅員，并用富有激情的語言導(dǎo)入："在祖國(guó)漂亮的南海上，有一片島嶼，像朵朵睡蓮。顆顆珍珠。這就是充滿著神秘色調(diào)的西沙群島。'幽美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，讓孩子們情不自禁地發(fā)出稱贊："那里真美啊！'精致的視頻，動(dòng)感的畫面，讓學(xué)生對(duì)西沙群島有了整體上的初步了解。

二、創(chuàng)設(shè)情境品讀悟情

在教學(xué)海水、海底、海灘和海島這部分內(nèi)容時(shí)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)情，我一方面充分運(yùn)用豐富的視頻資料，創(chuàng)設(shè)情境，變抽象為形象，讓學(xué)生觀看、探討、匯報(bào)，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的各種感覺器官，使學(xué)生如臨其境、觸景生情。另一方面結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生重讀、想象、說寫，遵循新課標(biāo)理念，充分表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生躍躍欲試的學(xué)情，打破課文內(nèi)容的順序，靈活恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)擊畫面，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生充分感悟西沙群島的漂亮和肥沃。

假如學(xué)生要求先了解海島，我就讓學(xué)生上臺(tái)操作電腦，播放視頻。茂密的森林，純凈的海鳥，圓溜溜的鳥蛋，自由飛行的群鳥，帶給了學(xué)生直觀的感受。欣賞過后，組織學(xué)生小組交流匯報(bào)。再請(qǐng)把他們看到的印象最深刻的一幕用一兩句話寫下來，充分表達(dá)讀寫結(jié)合。有了直觀形象的鋪墊，孩子們的寫話也是豐富多彩，有的寫到："西沙群島是鳥兒的樂園，每天它們?cè)谔炜兆杂傻仫w行，在樹林中高興地做游戲，它們祖祖輩輩生活在這里，無憂無慮，多么開心?。?還有的寫到"你看，鳥巢里有顆圓溜溜的鳥蛋，白白的，那是還沒有出生的鳥寶寶，鳥媽媽每天都在照料他們，多么辛苦??！'這時(shí)再轉(zhuǎn)入讀，讓學(xué)生感受自己的語言和的語言描寫，看誰的描寫更確切。

假如學(xué)生想要了解海底，那么我就會(huì)按學(xué)生的意愿將視頻切換到海底。伴著美好的音樂，我們暢游在海底，孩子們大飽眼福，不時(shí)地發(fā)出聲聲驚嘆："快看，身上有條紋的魚，像一道道彩虹，真美?。?"瞧！那只眼睛鼓鼓的魚，撅著小嘴，真有意思！'這時(shí)，我順勢(shì)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開豐富的想象，畫出自己喜歡的魚。同時(shí)挑揀幾位學(xué)生在黑板上板畫。孩子們筆下的魚真是形態(tài)萬千，豐富多彩。孩子們還給自己畫的魚起了很好聽的名字，有叫蘑菇魚的，有叫美人魚的?？磥?，這些海底魚已經(jīng)游進(jìn)了每個(gè)孩子的心中。這時(shí)，品讀句子，通過"成群結(jié)隊(duì)、多得數(shù)不清、西沙群島的海里一般是水，一半是魚。'這些語句感受海底的魚好多，讀出自己的愛好之情。接著，體會(huì)比喻句的用法和作用，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，仿寫比喻句。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練和培養(yǎng)?？傊ㄟ^多媒體，讓學(xué)生看看、畫畫、讀讀，深刻感受海底的漂亮和肥沃。

"最終，讓我們一同去欣賞西沙群島那迷人的海水吧！'播放視頻，"這么美的海水，你能用什么詞來形容呢？'學(xué)生會(huì)說："五光十色、五顏六色、五彩斑斕。'這樣豐富積累了學(xué)生的詞匯。然后將"五光十色'與"五顏六色'進(jìn)行比較，理解筆下的海水不僅是多種顏色的，而且還是閃閃發(fā)光的。體會(huì)用詞的確切性。然后教師范讀，學(xué)生自由讀，分組讀，通過充分讀了解海水有不同顏色的原因。

三、拓展延伸精讀升情

教學(xué)鄰近終止，我充分利用多媒體課件展示西沙群島豐富的物產(chǎn)，進(jìn)行拓展，讓學(xué)生感受西沙群島日新月異的變化。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。并推薦西沙群島資料和相關(guān)網(wǎng)站，豐富學(xué)生的信息。

多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂，既突出了重點(diǎn)，又突破了難