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人教版道德與法治七年級(jí)下
《生活需要法律》人教版道德與法治七年級(jí)下第九課法律在我們身邊生活需要法律
第四單元生活與法律息息相關(guān)
家庭生活離不開法律學(xué)校生活離不開法律第三章第十三條
對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育,不得開除。社會(huì)生活離不開法律你能再列舉一些與我們生活密切相關(guān)的法律名稱嗎?提示:憲法、食品安全法、道路交通安全法、治安管理處罰法、婚姻法、大氣污染防治法、網(wǎng)絡(luò)安全法、反家庭暴力法、勞動(dòng)法、民法、刑法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等。如果沒有這些法律,我們的生活會(huì)怎樣?交通癱瘓社會(huì)秩序混亂生命財(cái)產(chǎn)安全得不到保障貪官污吏橫行沒有民主、自由環(huán)境破壞嚴(yán)重……一、生活與法律息息相關(guān)法律應(yīng)生活的需要而制定和頒布,又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。(作用)法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中,滲透到社會(huì)的方方面面、法律通過調(diào)整社會(huì)關(guān)系,不僅服務(wù)于人們當(dāng)下的生活,而且指導(dǎo)者人們未來的生活。(范圍)法律與我們每一個(gè)人如影隨行,相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利,同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利與義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。(時(shí)間)法律與生活的關(guān)系你知道家長(zhǎng)在自覺履行哪部法律的規(guī)定嗎?義務(wù)教育法你知道這位同學(xué)在自覺履行哪部法律的規(guī)定嗎?道路交通安全法你知道這位納稅人在自覺履行什么義務(wù)嗎?依法納稅
不贊成。法律就在我們的生活中,我們?cè)谏钪械囊恍┬袨橐艿椒傻募s束,法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活,而且指導(dǎo)著人們未來的生活。法治的腳步第二目想一想原始社會(huì)有法律嗎?原始社會(huì)沒有法律,人類用習(xí)慣來約束自己的行為,這些習(xí)慣靠人們自覺遵守。隨著人類社會(huì)的發(fā)展,國(guó)家產(chǎn)生之后,統(tǒng)治階級(jí)開始有意識(shí)地創(chuàng)制法律。什么是法律?法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn),是用來統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具,也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。沒有,因?yàn)榉墒墙y(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn),制定法律是為了維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的意志。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間人類走的是人治的道路。你期待的法治國(guó)家是什么樣的?依法行政執(zhí)政為民政府秉公執(zhí)法執(zhí)法必嚴(yán)法院學(xué)法守法依法維權(quán)公民歸納:(法治)依法治國(guó)內(nèi)涵:要求:地位和作用:依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理,強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上。任何組織和個(gè)人都要服從法律,遵守法律,依法辦事。1、法治是人們共同的生活方式,也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。2、法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。新中國(guó)成立后,人民成了國(guó)家的主人,所以我國(guó)法律是由人民來制定,為人民服務(wù),其本質(zhì)是代表最廣大人民群眾的根本利益。感受我國(guó)的法治航程1954年1982年1999年2010年2014年第一部憲法我國(guó)現(xiàn)行憲法實(shí)行依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家形成中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系提出了全面依法治國(guó)的總目標(biāo)奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),奉法者弱則國(guó)弱全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo):建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系,建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。法治建設(shè),人人受益。近年來我國(guó)推進(jìn)法治建設(shè)的舉措有哪些?1、修改食品安全法,加大對(duì)食品安全違法行為的處罰力度,依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)版權(quán)監(jiān)管,打擊侵權(quán)盜版,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。3、多起重大刑事冤假錯(cuò)案根據(jù)疑罪從無原則得到糾正,并依法給予國(guó)家賠償,切實(shí)維護(hù)了司法公正,保障了賠償請(qǐng)求人的合法權(quán)益。包拯是北宋名臣,廉潔奉公、立朝剛毅、不附權(quán)貴、鐵面無私、且英明決斷,敢于替百姓申不平,故有“包青天”及“包公”的美名。海瑞是明朝著名清官,屢平冤假錯(cuò)案,打擊貪官污吏,深得民心,有“海清天”之譽(yù)。聽了這三位歷史名人的故事,你有什么感想?首先,我們要為我們的民族有這樣的人感到自豪,正是有了這樣一群執(zhí)著堅(jiān)定的人,人類社會(huì)法治的腳步才不斷邁進(jìn)。盡管他們的一些做法有一定的歷史局限性,但他們的精神在歷史的長(zhǎng)河中熠熠閃光。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1.在日常生活中,法律如同空氣和水一樣,時(shí)刻與我們相伴。這一淺顯的說法告訴我們一個(gè)深刻的道理是()A.生活完全依賴于法律
B.法律來源于生活C.我們的生活與法律密不可分
D.違法的人需要學(xué)法2.生活中調(diào)節(jié)矛盾和糾紛的手段有()
①道德②法律③親情④友情
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④CD3.法律約束著每個(gè)國(guó)民的思想和行為,上至憲法下至各種條文歷律規(guī)章制度都是如此,也唯有如此才能保證國(guó)家安寧、百姓安居。這表明()
①法律是治理國(guó)家的重器②在我國(guó)法律最為重要③法律為我們的成長(zhǎng)提供文明有序、和諧自由的空間④生活離不開法律的規(guī)范和保障
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④C4.法律由統(tǒng)治階級(jí)制定,必然要維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益和秩序,其制定、頒布、實(shí)行經(jīng)國(guó)家機(jī)器來完成,本質(zhì)上為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)。這說明()
①法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)②法律是用來統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具③有了法律人類就走上了依法治國(guó)的道路④法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④D5.卡爾?馬克思說:“在民主的國(guó)家里,法律就是國(guó)王;在專制的國(guó)家里,國(guó)王就是法律。”關(guān)于馬克思這段話的理解,下列哪些說法是錯(cuò)誤的()
①國(guó)王的話就是法律②所有法律都是國(guó)王制定的③法治就是依據(jù)法律的治理,強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上④任何組織和個(gè)人都要服從法律,遵守法律,依法辦事
A.①②
B.②③
C.③④
D.②③A6.某市中學(xué)生積極開展“法制教育系列教育活動(dòng)”,某中學(xué)七年級(jí)(3)班的全體同學(xué)踴躍參加到這一活動(dòng)中去,他們舉行了一次以“法制教育”為內(nèi)容的主題班會(huì)。如果你是該班的學(xué)生,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí),完成以下問題。
【標(biāo)新立異】
(1)
請(qǐng)你為主題班會(huì)再設(shè)計(jì)一個(gè)主題?!緦W(xué)海導(dǎo)航】
(2)
法治是治國(guó)理政的基本方式。法治的作用有哪些?法律就在我們身邊全面推進(jìn)依法治國(guó)①法治就是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理,強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上,要求任何組織和個(gè)人都要服從法律,遵守法律,依法辦事。②法治是人們共同的生活方式,也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。
6.某市中學(xué)生積極開展“法制教育系列教育活動(dòng)”,某中學(xué)七年級(jí)(3)班的全體同學(xué)踴躍參加到這一活動(dòng)中去,他們舉行了一次以“法制教育”為內(nèi)容的主題班會(huì)。如果你是該班的學(xué)生,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí),完成以下問題。
【教材回
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