語文教學計劃模板四年級

第頁共頁語文教學方案模板四年級語文教學方案模板四年級【一】一、班級情況分析^p本學期我擔任四年級語文教學工作。大局部學生經(jīng)過三年的學習，在識字寫字、習作、口語交際等方面比以前都有了很大進步，學習習慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學習的方法，表現(xiàn)令人滿意。但局部學生不愛學習，學習根底差，學習習慣亟待加強，成績有待進步。本學期教學，應(yīng)在讓每個孩子都進步的根底上，繼續(xù)多關(guān)注后進生的學習。二、本冊教材分析^p部編版于2023年秋季正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第5~8課為“考慮置疑”篇，閱讀時嘗試從不同角度去考慮，提出自己的問題，在不斷提出問題中獲取新知識。第9~11課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣；培養(yǎng)學生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。第12~15課為“神話故事”篇，意在體會神話故事的情趣盎然、奇妙，理解故事起因，經(jīng)過，結(jié)果，感受神話中的人物形象，通過讀文章讓學生感悟到快樂要和大家分享；要懂得為人類造福，要引導學生對幸福進展理解等。第16~17課為“多彩生活”篇，意在通過童年生活小事，學習將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，并能按照一定的條理寫下來。18~20課為“童年往事”篇，意在通過回憶童年生活往事，體會童年的快樂生活，更能珍惜如今的童年生活努力學習更多的知識。第21~24課為“愛國立志”篇，意在讓學生學習名人愛國立志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學生理解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新部編本人教版教材同原人教課標本相比擬，單元進展了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入19篇課文，其中新選原課標本2篇選學課文：《麻雀》和《延安，我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文直接選入上冊課文。所選入課文有：《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》《盤古開天地》《粗衛(wèi)填海》《普羅米修斯》《女媧補天》《風箏》《麻雀》《牛和鵝》梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》《王戎不取道旁李》《西門豹》《故事二那么》等。口語交際增加了《我們與環(huán)境》《保護眼睛，保護視力》。三、本冊教學目的本冊通過精巧的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，到達中年級的上階段教學目的。本冊學習要到達的主要目的：1、認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。3、體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達情意的作用。4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。5、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。6、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清楚，比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。四、改良措施1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學生的全面開展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。2、根據(jù)學生實際情況，加強根底知識訓練，舉一反三，學生靈敏運用，并以識字寫字、作文片段訓練為重點。3、認真鉆研教材，準確把握教學目的，不隨意拔高或降低教學標準。面向全體學生，扎實地進展語言訓練。4、引導學生進展課外閱讀，展開語言積累，學會觀察生活，積累習作素材，促進習作程度進步。5、重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊考慮、邊讀邊想象，鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學生選擇合適自己的學習方法。6、老師自身積極學習業(yè)務(wù)知識與理論，多向有經(jīng)歷的老師學習，并及時反思自己的教學，總結(jié)經(jīng)歷教訓，為進步課堂效率創(chuàng)造必要的條件。語文教學方案模板四年級【二】一、學情分析^p本班總體情景來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數(shù)男生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒?？傊趯W習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數(shù)孩子能在根底局部掌握比擬結(jié)實，但在對詞語的理解與運用本領(lǐng)方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯(lián)絡(luò)上下文理解的本領(lǐng)沒有構(gòu)成。在閱讀方面，也有局部孩子練習題和短文根本就對不上號，不明白兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊考慮，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要資料，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，資料空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。就個體而言，班上最差的孩子作業(yè)速度異常慢，做作業(yè)時注意力從來都集中不了，所以導致了語文各方面的本領(lǐng)都非常欠缺。二、教材簡析本冊教材本冊教材共有28篇主體課文，安排了12個主題單元，其中第7單元為開放單元。這些單元與學生的經(jīng)歷世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，經(jīng)過豐富多彩的語文理論活動，以期激發(fā)學生興趣，進步學生的語文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性資料增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深化開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)習作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導學生在表達理論中學會表達。除在閱讀教學和課后考慮題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領(lǐng)悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有專門的習作練習題——“筆下生花”，它采用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的理論可以與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機局部。本冊教材在交際本領(lǐng)、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體此刻：①做重點發(fā)言人；②做討論主持人；③分辨討論中的不一樣意見，與不一樣意見交流，正確對待反對意見等；目的是讓學生樹立對方意識，進步自我的分析^p、確定和綜合本領(lǐng)。三、教學目的和要求1.有初步的獨立識字本領(lǐng)，養(yǎng)成主動識字的習慣，能標準、端正、整潔地書寫正楷字；2.能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與別人交流自我的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟資料；3.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自我覺得新奇興趣的或印象最深、最受感動的資料，愿意將自我的習作讀給人聽，與別人分享習作的歡樂，嘗試在習作中運用自我平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句；4.在交談中認真傾聽，能把握主要資料，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，詳細生動地講述故事；5.能提出學習和生活中的問題，結(jié)合語文學習，觀察自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達自我的觀察所得，在興趣語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識和本領(lǐng)解決簡單問題。四、教學重難點1、在閱讀的同時，既教給學生的語文根本技能，又進步學生的閱讀本領(lǐng)。經(jīng)過自我提問，自我解決，經(jīng)過討論完善問題，進步閱讀本領(lǐng)，讀懂課文資料，懂得課文內(nèi)涵。2、在口語交際活動中，力求學生分辨討論中的不一樣意見，與不一樣意見交流，正確對待反對意見。3、寫有根有據(jù)〔真實〕的作文，寫有情有意〔有中心〕；有血有肉〔資料詳細〕；有聲有色〔生動〕；有條有理〔構(gòu)造清楚〕。4、學生搜集處理信息的本領(lǐng)需要進一步完善。5、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。6、訓練學生的口語交際本領(lǐng)。7、寫真實、有新穎感的習作。五、教學措施1.準確把握教學目的。老師不僅僅要熟悉本冊教材的教學目的，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目的，并且根據(jù)班級的實際情景，制訂課時教學目的，可是教學目的的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。2、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學生自主閱讀的本領(lǐng).，同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析^p，多給學自主閱讀、理解的時機。3、重視學習方法的指導，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機，學生學習。4、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。5、重視指導好課外閱讀。每一天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。語文教學方案模板四年級【三】本學期我擔任學校的教誨工作和四年級的語文教學工作，為了進步自己的業(yè)務(wù)程度和教學素質(zhì)，詳細方案工作主要有以下幾點：一、指導思想方面認真貫徹學校新學期工作方案與教學方案，認真學習《老師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師職業(yè)道德標準》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造合適學生開展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學研究，開拓教學改革新領(lǐng)域，進一步讓教學成為施行素質(zhì)的教育的重要陣地。新學期里，本人將積極承受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，施行素質(zhì)教育，全面進步教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真修改作業(yè)。二、積極投身課改，加強學生的素質(zhì)教育我注重推行素質(zhì)教育，堅決把施行素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、安康開展。學案在目的要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識、培養(yǎng)學習才能，它側(cè)重使學生“會學”。本學期側(cè)重學習學案的制作?！皩W案”的設(shè)計，關(guān)注學生學習的全過程，關(guān)注學生學習的有效性，關(guān)注老師教學的針對性，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據(jù)學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點，設(shè)計和組織課堂學習。學生的學習根底、學習興趣及學習才能，是老師設(shè)計教學的出發(fā)點，理解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的、實在可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面開展，吃透教材的編寫意圖、知識體系，解決知識的構(gòu)造問題；吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題；吃透讓學生參與知識發(fā)生、開展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局，把握住知識的?？奎c、才能的生長點和思維的激發(fā)點，解決學生考慮、參與、探求的問題。學案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設(shè)計為前提，以學為主考慮設(shè)計，集體研討優(yōu)化設(shè)計，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪流設(shè)計、交流研討、課后反思、不斷改良等措施，到達學生學有所得，師生共同成長的效果，確保教學設(shè)計的落實和學習問題的解決，表達教和學的有效性。三、教學工作方面我將積極引導我校老師參加教學研究工作，不斷對教法進展探究和研究。謙虛慎重、尊重同志，互相學習、互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論，進展更加深化的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。我將積極從進步課堂教學效益的各個側(cè)面討論進步課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目的教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進展再認識，進步用理論來指導理論的才能。積極實行目的教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識才能兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器木才，進步課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講請教法，浸透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的開展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，打破難點，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合才能都得到進步。四、教誨業(yè)務(wù)方面1.協(xié)助校長組織老師學習和貫徹《中國教育改革和開展綱要》、《小學教學大綱》。制訂教誨處詳細管理教學工作方案，認真組織施行，全面完成學校教學任務(wù)，努力進步素質(zhì)教育質(zhì)量，期終做好教學工作總結(jié)。建立學校教學質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求，努力進步教學質(zhì)量。2.負責學校教學的詳細組織領(lǐng)導工作。指導、檢查督導各科老師貫徹執(zhí)行教學大綱情況，定期檢查老師的備、教、研、改、輔、考評工作和學生的作業(yè)，制定學校的培優(yōu)補差方案，要求老師要根據(jù)自己的班情和學科制定出每位老師的培優(yōu)補差方案，理解并反應(yīng)學生的學習情況，組織開展社團活動。3.制定并施行全校教育工作方案和教學常規(guī)，建立正常的教學秩序，審查，批準各教研組制訂的教研和教學工作方案。指導教研組開展教研活動，組織公開教學，不斷進步老師群體的教學程度，堅持經(jīng)常性聽課，并做有方案培養(yǎng)青年老師。4.協(xié)助校長做好老師的思想工作。有方案得組織老師學____和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好老師的理論、文化進修和根本功訓練。5.配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協(xié)助做好學生的體育、衛(wèi)生工作等等。6.制定學校的教科研工作方案，領(lǐng)導教研組工作，組織和指導各科老師，進展教學改革實驗，進展教育教學科研，討論教學規(guī)律和進步教學質(zhì)量的途徑，定期召開教研組長會議，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課，幫助老師改良教學，總結(jié)交流教學經(jīng)歷，進步質(zhì)量。五、出勤方面在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相保護。作為一名老師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。語文教學方案模板四年級【四】一、班級根本情況分析^p經(jīng)過了三年的語文學習，我班學生自