初中歷史教學計劃（九年級歷史學科教學計劃）

2/2初中歷史教學計劃（九年級歷史學科教學計劃）學校歷史教學方案

時間在消逝，從不停留，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好方案今后的學習，制定一份方案了。方案畢竟怎么擬定才合適呢？下面是為大家收集的學校歷史教學方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校歷史教學方案1

新的一學期又開頭了，為了更好地完成本學期的教學工作，協作好學校的各項工作，進一步落實貫徹好訓練教學方針，我依據學校的工作方案制定了如下的教學方案。

一、基本狀況分析

本學期我連續(xù)擔當八班級歷史課，經過上學期的學習，同學已把握了確定的歷史學問、合作技巧及自主探究學習的力氣，但大部分同學還沒有把握科學的學習方法，把握的基礎學問與基本力氣也不扎實，大多數同學課堂上缺少主動主動的參預意識，不留意學問點的整合，缺乏歸納分析力氣，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。

二、教材內容分析

《歷史》八班級下冊，內容主要包括了中國現代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現實感與社會實踐性、滲透了較強的思想性與政治性。它承接《歷史》八班級上冊中國近代史進展線索，設置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探究”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探究與改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史進展過程。

三、教學任務與目標：

1、八班級下冊歷史教學，力求向同學傳授中國現代歷史基礎學問，基本線索，讓同學理解重要的歷史概念，歷史大事及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現代中國基本國情，熟識新中國的建國史、探究史、進展史、外交史，培育同學創(chuàng)新意識與開拓精神。

2、連續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史大事與歷史現象，學會歸納整合歷史學問，學會從眾多歷史事物的進展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯想與想象，自主探究，從學會到會學。

3、通過中國現代愛國史實，向同學進行愛國主義傳統訓練，社會主義國情訓練，領袖人物的開拓訓練，民族團結訓練，使同學繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統，具有創(chuàng)新與開拓才能，把握為祖國社會主義現代化建設貢獻力氣的本領。

四、具體措施

1、本學期連續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質量與增加同學素養(yǎng)、思想、培育力氣，按質按量完成教學訓練任務，使同學把握中國現代時期的的歷史。

2、重點學習前五個單元的內容，為中考打好基礎。

3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;細心設計每一個導學案，上好每一堂課;急躁輔導同學，教書育人。

4、以轉變同學的學習方式為核心，留意同學學習歷史學問的過程與方法，使同學學會學習。鼓舞同學通過獨立思索與相互溝通合作學習歷史，培育發(fā)覺歷史問題與解決歷史問題的.力氣，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5、主動探究多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)與利用課程訓練資源。

6、主動組織開展教研活動，深入到到學習教學理論，搞課題爭論，主動撰寫論文，提高教學理論水平與教研力氣。

7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，接受應用多種教法，如爭辯、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)同學動口、動手、動腦與學會學習與做人。

五、教學資源的開發(fā)：

利用學校圖書室、網絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給同學觀看，增加同學學習主動性與對歷史資料的理解。

六、教學進度表

周次教學內容

1第一課

2其次、三課

3第四、五課

4單元復習測驗

5第六、七課

6第八、九課

7第十、十一課

8第十二、十三課

9期中復習

10期中考試

11第十四、十五課

12第十六、十七課

13單元總結測驗

14第十八、十九課

15其次十、二十一課

16其次十二、二十三課

17單元復習測驗

18期末復習

19期末復習

20期末考試

學校歷史教學方案2

一、指導思想

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持訓練創(chuàng)新。主動參預課程改革，探究新的課堂教學模式，全面實施素養(yǎng)訓練。眼于同學的進展。

二、教學目標

連續(xù)增加同學對歷史的學習興趣，使同學把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進展趨勢。培育同學識圖、讀史料的分析力氣，引導同學學會收集、整理與運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)同學對歷史事物進行想象、聯想與分析、綜合、比較、概括等認知活動。留意培育同學的創(chuàng)新意識，以及與他人合作與參預社會實踐活動的力氣。增加同學的民族傲慢感與愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八班級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、同學狀況分析

初二同學正處于感性熟識向理性熟識的過渡階段，把握了確定的歷史基礎學問、合作技巧及自主探究學習的力氣，但大部分同學還沒有把握科學的學習方法，把握的基礎學問與基本力氣也不扎實，。同學對歷史較感到饒有興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學本班同學歷史期末測試成果平均分為89.88,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二班級平均水平。

四、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元與課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課與活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思索題與課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可依據同學具體狀況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施

1、認真鉆研新課程教學目標與要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授學問的基礎上，進行思想訓練與力氣培育。

2、教學方法要迅速而靈敏多樣，講究教學技能與教學藝術，加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，主動締造條件，以教學的直觀性，調動同學學習歷史的主動性與興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕同學負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去兩分種預備時間，實際只有四十二分鐘。我預備將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五到特別種復習上節(jié)課所學的內容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后特別鐘練習鞏固。

4、教會同學學習方法。在上一個學期，我在指導同學自主學習上做得不夠好，本學期我要教會同學學習歷史的基本方法，尤其是讓同學把握歷史小論文的寫作方法。在教學中留意轉變同學的學習方式，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性與締造性思維，使同學有舉一反三的力氣;留意發(fā)揮同學的主動性，發(fā)散同學的思維,留意綜合力氣的培育,有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性,在教學中提高同學的思維素養(yǎng)。

5、認真完成學校布置的各項工作。

6、在歷史教學中培育同學良好的道德情操，激發(fā)同學的愛國熱忱。

學校歷史教學方案3

一、教學進度及內容

1、初一：《中國歷史》其次冊。期中授完1—14課，期末授完全部內容。開學第一周，老師引導同學通覽教材，整體感知教材內容及編排體例。師生共同商定本期教學方案。全期用2——3周時間組織同學期中期末考試。

2、初二：《中國歷史》第四冊。期中授完1——17課，期末授完全部內容。開學第一周，老師引導同學通覽教材。整體感知教材內容及編排體例。比較新舊教材的異同，師生共同商定新的教學方案和策略。全期用2—3周的時間組織同學期中、期末復習考試。

3、初三：《世界歷史》其次冊。期中考試或5月1日以前授完全冊內容。期中至中考前完成中國近現代史、世界近現代史的三輪復習。即分冊系統復習，重點、難點、熱點專題復習，綜合模擬訓練。老師新授《世界歷史》其次冊前，要引導同學整體感知教材，分析新舊教材的異同，調整好教學方案和學習策略。

二、教學要求及建議

1、基礎班級應嚴格開設課程，開足課時。初三班級要依據新授和復習要求適當增加課時。

2、各班級均要配備專職歷史老師。兼職歷史老師要力求課堂教學規(guī)范化，歷史學科學問專業(yè)化。

3、要建立歷史老師的培訓機制，健全歷史學科教研組活動規(guī)章，主動開展學科教研活動和歷史課題爭論。

4、要深入到到學習歷史新課程標準，進一步加深理解，查找人教版、北師大版、華東師大版新教材，主動開展對新教材的學習與爭論。

5、切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推動前進師生互動，使同學形成自主，探究，合作的學習習慣。

6、主動開展聽評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。歷史老師的教學比武和論文競賽要作為常規(guī)要求落到實處。

7、提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學爭論，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，主動開發(fā)地方校本歷史課程。

8、主動推動前進教學方法和手段的現代化。主動運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型、多媒體，網絡等進行關心教學。各校在教材征訂時要嚴格訂齊訂足掛圖、地圖冊等教學資料。

9、留意歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培育同學綜合運用學問解決實際問題的力氣。

10、加強畢業(yè)班級的復習備考工作，發(fā)揮集體力氣，搞好重點爭論。即《九年義務訓練全日制初級中學歷史教學大綱》（試用修訂版）的爭論；市中考考試說明和市編復習資料的爭論；近年來中考考試形式與內容改革的爭論。

三、學科活動的支配

1、組織老師參預省、市、縣三級新課標和新教材的培訓。

2、適當的時候，組織全縣畢業(yè)班級老師開展復習備考研討活動。

3、以新課標的要求為標準開展課堂教學設計或教案競賽。

4、在全縣重點開展歷史活動課教學爭論。

5、組織老師參預新教材試驗區(qū)的教學考察與學習。

學校歷史教學方案4

為了更好的抓好學校歷史教學工作任務，全面推動前進素養(yǎng)訓練，本學期除傳授同學應當把握的基礎學問外，還向同學進行愛國主義等其他思想品德訓練?！耙酝瑢W進展為本”為宗旨，制定如下方案：

一、同學狀況分析

同學的總體水平偏低，歷史不是主科，不是中考內容，所以同學都不情愿學。

二、教材簡介

本學期七、八班級上冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體。閱讀性強，圖文并茂，增加了許多趣味性較強的課堂學問活動。

三、教學資源開發(fā)

1、教材、教學參考書

2、專業(yè)書籍、歷史筆記本、歷史資料卡

3、媒體信息(互聯網、影視中的歷史學問)

4、課程基礎訓練、單元測試卷

四、教學措施和目標

(一)落實好課堂的教學目的：

1、目標統一精確

2、以“課程標準”的要求為依據

3、體現統一要求與共性進展統一

(二)使同學主動參預到課堂教學中。如課堂答題、小組爭辯、故事會，通過這些活動開發(fā)同學潛能，激發(fā)學習興趣，培育創(chuàng)新意識，同時也是同學主動復習當天所學內容。這樣就使同學上課的留意力集中，加強課堂紀律的管理，準時發(fā)覺不足，準時總結。

(三)主動開展歷史活動課，鼓舞同學參預歷史小制作。通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史學問面，通過自主的學習方式，提高探究歷史的力氣，加強培育同學締造精神和實踐力氣。

(四)聽好每一節(jié)公開課，做好課后互評，相互促進，提高教學效果。

五、教學進度

七、八班級歷史課本上冊都是22課(人教版)。其中新課講授22課時(每冊)，單元復習4課時，期中復習2課時，期末總復習4課時：

9月份1——4課

10月份4——13課

11月份14——20課

12月中旬結束課程

學校歷史教學方案5

(一)指導思想：

以《義務訓練階段國家歷史課程標準》為依據，依據現行課本，堅持課改新理念，著眼于同學的進展，改進教法，培育力氣，提高同學素養(yǎng)，大膽探究，勇于創(chuàng)新，落實教學常規(guī)，努力提高學校歷史教學質量。

(二)要求：

Ⅰ、教學內容要求：①七班級、八班級均上本班級的《中國歷史》;②九班級上人教版九班級上冊《世界歷史》。

建議對九班級上冊的1-3單元古代史內容，可作一般了解。教學重點應放在九班級上冊的4-8單元。

Ⅱ、教學環(huán)節(jié)要求：

1.備課：

①老師要深入到到鉆研現行中學歷史教學大綱和中學歷史課程標準，明確本學期的教學任務與要求，作好學期教學總體支配，依據大綱和新課標的要求，明確本章、本課的教學目的與任務。

②要認真鉆研教材，了解教材學問體系，明確每個單元與每節(jié)課的任務，找出重、難點，留意把握各課的內在聯系，精確把握歷史課本中史實的時間、地點、人物、大事等，結合教材，留意開展活動，培育同學歷史思維力氣。

③每節(jié)課的教案要能體現出教學的主要手段，全面完成歷史教學任務，寓思想、政治訓練于教學過程中。

④每節(jié)課要有簡明、系統、突出重點、層次分明的板書設計。

2.上課：

①提倡結合教材，結合實際使用得體的教學方法。做到講練結合，點面結合，圖文結合，重點突出，師生互動。

②用一般話教學，語言力爭精確、簡潔、生動、形象、富有感染力。

3.批改

有練則改，以準時了解同學把握學問狀況和學科力氣的狀況。

4.輔導：

①指導同學用科學的方法進行學習，關懷同學提高審題力氣及回答問題的力氣。

②指導同學收集、整理、閱讀歷史資料，留意引導同學閱讀課后“自由閱讀卡”，上好活動課，組織興趣小組開展課外活動。

(三)教學支配

初一：

時間教學內容(人教版《中國歷史》七班級上冊

期中前1-11課

期中～期末12-22課

初二：

時間教學內容(人教版《中國歷史》)八班級上冊

期中前1-13課

期中～期末14-22課

初三：

時間教學內容

期中前《世界歷史》九班級上冊1-8單元

期中～期末《中國歷史》八班級上冊1-7單元

學校歷史教學方案6

一、指導思想：

著眼于同學的進展，留意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學的思想情感訓練，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導同學進行探究性學習，領先提議老師探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

二、教學目標：

通過學習，使同學了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現象及歷史進展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導同學學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)同學對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。留意培育同學的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參預社會實踐活動的力氣。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賜予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培育同學運用學問分析解決問題的力氣，培育同學的創(chuàng)新力氣和自主學習的力氣，提高同學的各方面素養(yǎng)。

三、同學基本狀況分析：

初二班級同學處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別力氣正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任關懷他們正確熟識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應時常了解、分析同學的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解同學的學問結構，認真分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

五、教學措施：

1.留意學科間學問的融合與滲透

在把握教材時，老師應從總體上突破原有學科之間的界限，使同學能在多學科的背景下把握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要留意各人文學科學問間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

2.留意轉變同學的學習方式

領先提議真正立足于同學進展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使同學真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給同學理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富同學閱歷系統的教學;通過那些能夠使同學獲得主動的、深層次的體驗的教學;通過那些給同學足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參預求體驗，以創(chuàng)新求進展”的教學，有效地促進同學的進展。

3.突出力氣目標的主導

即強調同學思索力氣、締造精神和自主探究力氣的培育。以力氣目標為主導，就是要求老師在教學中要以公正、理解、信任的態(tài)度，締造融洽的教學環(huán)境，給同學足夠的空間，促使同學主動地參預教學活動。在教學中，始終圍繞力氣目標的實現，努力探討用力氣目標主導教學的途徑和方式，真正地把學問、力氣和人格培育有機結合起來。

六、教學進度支配：

初二《歷史》課程設置為2課時/周，全學期約36課時，現將教學進度支配如下：

第1周至第10周講授第1課鴉片戰(zhàn)斗至第10課五四愛國運動。

第11、12周復習、中段考

第13周至18周講授第11課北伐戰(zhàn)斗至第22課科學技術與思想文化

第19、20周復習、期末考試、評卷。

希望各位老師能夠認真閱讀最新一年學校歷史八班級教學方案，努力提高自己的教學水平。

學校歷史教學方案7

一、教材分析：

本教材立足于全面提高同學的素養(yǎng)，體現時代精神和新的訓練理念，新教科書既是老師的教本，更是同學學習的學本，留意激發(fā)同學學習歷史的興趣，著重培育同學學習的創(chuàng)新精神和實踐力氣，留意減輕同學的學習負擔，留意啟發(fā)性，留意歷史的多方位性、多層次的聯系和學問的延長，并留意使同學學會學習歷史的方法和學習技能，以提高同學的自身力氣。

二、同學狀況分析：

初一同學剛從學校升入學校，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納力氣，且有部分同學學習目的不明確，學習欠主動。因此要培育同學的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣。

三、具體思路

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途訓練、學習目的性訓練和形勢訓練，同學學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱同學的檢查和督促工作。做到準時發(fā)覺問題，準時解決。

5、復習階段，要認真制定復習方案，細心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教育迷津，提高同學的審題、解題的力氣及速度。

6、引資料、學閱歷。時常向老老師學習，時常聽課。

7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，準時補救。

四、教學任務和要求

七班級歷史教學，要求同學學習和把握基本的歷史學問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史大事，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導同學初步學會按時間挨次觀看歷史進展和變化，引導同學學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)同學對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等熟識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培育同學的歷史思維力氣，增加同學自主學習的力氣，留意培育同學的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參預社會實踐的力氣。

五、教學措施；

1、以轉變同學的學習方式為核心，留意同學學習歷史學問的過程和方法，使同學學會學習。

2、鼓舞同學通過獨立思索和相互溝通合作學習歷史，培育發(fā)覺歷史問題和解決問題的力氣，養(yǎng)成探究學習的習慣。

3、留意拓寬歷史課程的情感訓練功能，充分開發(fā)和利用課程訓練資源。

4、認真貫徹課程標準的精神，在傳統學問培育各種力氣的同時，加強思想訓練。

5、接受應用多種教學教學形式，充分調動同學的主動性，大膽地進行改革，探究和締造，進行多媒體教學，激發(fā)同學的學習興趣。

6、要考慮到同學的年齡特點和心理特征，從同學的認知水平動身，鼓舞同學主動地參預歷史教學活動。

7、要留意多層次、多方位的聯系，以開拓同學的視野，更好的來學習歷史

8、課堂教學要貼近課程標準的要求，接受應用探究式、啟發(fā)式和爭辯式等各種成分發(fā)揮同學主體作用的教學模式，要加大媒體關心教學，特別是網絡教學的力度，努力提高課堂教學效益。

9、多角度觀看把握同學的學習狀況，做到心中有數，以準時進行輔導。

六、改進措施

1、對學習力氣較強的同學，要在教高的水平層次上培育同學的思維品質，關懷他們總結成功的學習閱歷，在評價中進一步提高同學的學習興趣，對學習上有困難的同學，應當有針對性的選擇實行補救措施，還可以實際一些比較簡潔的活動使同學從中體驗成功的喜悅。

2、教學時結合掛圖和資料知道同學學習有關的學問，或結合現代教學手段讓同學體會感受歷史。

3、結合歷史教學內容，對同學進行思想品德訓練

4、結合有關內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對同學進行寵愛家鄉(xiāng)、立志建設家鄉(xiāng)的訓練。

5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培育同學探究性求真的科學態(tài)度，堅忍不拔的意志品質和相互合的集體主義精神。

七、教學設想

1、歷史教學要充分體現時代精神，面對現代化，面對世界，面對將來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。

2、連續(xù)深入到到課堂教改，在傳授基礎學問的過程中，加強對同學思想的訓練和力氣培育，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出同學的主體地位。樹立全面進展，主動進展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對同學學習方法的指導和學習習慣的培育，鼓舞同學主動探求新學問，提高學習素養(yǎng)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

3、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培育同學學習歷史的學習興趣，提高同學的表達力氣，分析綜合，比較、概括問題的力氣。跟蹤輔導，找學困生談心，了節(jié)其學習差的緣由，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

4、利用遠教和網絡資源。

八、教學進度（略）

學校歷史教學方案8

一、教學內容：

這學期的世界史教學內容分為八個單元，敘述世界近現代史。一共21節(jié)課，每節(jié)課一個課時。

二、背景分析依據是：

本學期，我們將依據學校工作精神，在全面落實政策、全面推動前進素養(yǎng)訓練的指導下，在上級領導下，以課程改革為模式，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學爭論，深化高三歷史教學改革，努力提高教學質量。

三、班級和班級狀況分析：

初三的狀況是：難動，難說話，死板。雖然大部分同學上課都能把老師的思路轉過去，但還是有同學答的跑調，放出來也拿不回來。今年第三年，尾巴大，尖子生少，中低成果失敗率高。特別是初三(X)班有大量男生學習態(tài)度差，習慣差，理解力不足，很難達到100%通過率的目標。一般來說，有很多人不情愿學習，智力低下。所以今年的歷史畢業(yè)考試成功的負擔是很重的，所以在教學上確定要下更大的功夫備課，做好每一個課件，準時鞏固和消化功課，爭取每一節(jié)課都能取得實效。

四、這學期的要求和努力實現的目標：

1.加深對《歷史教學大綱》和現行教材的理解，提高教學質量。把握課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性、系統性、精確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精當凝練，概念清晰，組織清晰，重點突出，難點明確，認真落實三個基礎，打好基礎，開發(fā)同學智力，培育同學力氣。

2.做好后進生的個別輔導，端正學習態(tài)度，主動參預課堂閱讀、思索和訓練活動，使其成果在原有的基礎上進一步提高。

3.深入到到學習和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對同學的指導和實踐。比如學習成果優(yōu)秀的同學，重點是思維和分析力氣，學習有困難的同學，重點是把握大綱要求的基礎學問和基本力氣，這樣才能順當通過畢業(yè)考試。

4.加強訓練科研，理論聯系實際，搞好歷史爭論。

5.以培育創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，主動探究教學形式和方式的多樣化，充分利用文化景觀和歷史遺跡，豐富歷史課內容。

6、留意教學方法和教學手段的多樣化和現代化。主動使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網絡等。

7.認真主動參預市訓練局組織的各種教學和連續(xù)訓練活動，豐富自己的專業(yè)水平，提高自己的教學水平。

動詞（verb的縮寫）具體做法：

1.夯實基礎培育同學力氣

這學期初三的歷史內容是世界近代史。梳理各階段的歷史線索，總結各階段的歷史特點，找出人類歷史進展的規(guī)律，是這學期教學的核心內容。因此，我們必需夯實基礎，引導同學探究歷史進展規(guī)律，從而培育同學的力氣。

2.以問題教學為起點，提高同學思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要爭論的方向。每一堂課提出的問題必需從教學目標的分類開頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到迅速而靈敏度螺旋上升。

3.以多媒體教學為突破口，提高同學學習歷史的興趣

本學期依據學校的方案，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為同學寵愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

4.以課改的理念作指導，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多，直觀性強，力氣要求高，所以預備好好爭論這本教材，上出自己的教學特色。

5.對課型進行爭論，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。

學校歷史教學方案9

一、指導思想

著眼于同學的進展，留意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學的思想情感訓練，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導同學進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

二、教學目標

通過學習，使同學了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現象及歷史進展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導同學學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)同學對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。留意培育同學的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參預社會實踐活動的力氣。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賜予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培育同學運用學問分析解決問題的力氣，培育同學的創(chuàng)新力氣和自主學習的力氣，提高同學的各方面素養(yǎng)。

三、同學基本狀況分析

八班級同學處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別力氣正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任關懷他們正確熟識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應時常了解、分析同學的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解同學的學問結構，認真分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

五、教學措施留意學科間學問的融合與滲透

在把握教材時，老師應從總體上突破原有學科之間的界限，使同學能在多學科的背景下把握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構;在微觀上，更要留意各人文學科學問間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

2.留意轉變同學的學習方式

領先提議真正立足于同學進展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使同學真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給同學理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富同學閱歷系統的教學;通過那些能夠使同學獲得主動的、深層次的體驗的教學;通過那些給同學足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參預求體驗，以創(chuàng)新求進展”的教學，有效地促進同學的進展。

3.突出力氣目標的主導

即強調同學思索力氣、締造精神和自主探究力氣的培育。以力氣目標為主導,老師在教學中要以公正、理解、信任的態(tài)度，締造融洽的教學環(huán)境，給同學足夠的空間，促使同學主動地參預教學活動。在教學中，始終圍繞力氣目標的實現，努力探討用力氣目標主導教學的途徑和方式，真正地把學問、力氣和人格培育有機結合起來。

六、教學進度支配表

第一周：思想訓練

其次周：第一課

第三周：其次課

第四周：第三課、第四課

第五周：五課第六周：復習迎接月考

第七周：月考

第八周：第六課、七課

第九周：八、九課

第十周：十、十一課第十一周：期中考試

第十二周：十二、十三課

第十三周：十四、十五課

第十四周：十六、十七

第十五周：十八、十九

第十六周：月考

第十七周：二十、二十一

第十八周：二十二、二十三

第十九周至二十一周：考前復習

學校歷史教學方案10

一、指導思想：

著眼于同學的進展，留意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學的思想情感訓練，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導同學進行探究性學習，領先提議老師探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

二、教學目標：

通過學習，使同學了解重要的歷史大事、歷史人物、歷史現象及歷史進展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導同學學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)同學對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。留意培育同學的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參預社會實踐活動的力氣。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賜予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培育同學運用學問分析解決問題的力氣，培育同學的創(chuàng)新力氣和自主學習的力氣，提高同學的各方面素養(yǎng)。

三、同學基本狀況分析：

初二班級同學處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別力氣正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任關懷他們正確熟識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應時常了解、分析同學的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解同學的學問結構，認真分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

五、教學措施：

1、留意學科間學問的融合與滲透在把握教材時，老師應從總體上突破原有學科之間的界限，使同學能在多學科的背景下把握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要留意各人文學科學問間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

2、留意轉變同學的學習方式領先提議真正立足于同學進展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使同學真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給同學理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富同學閱歷系統的教學；通過那些能夠使同學獲得主動的、深層次的體驗的教學；通過那些給同學足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參預求體驗，以創(chuàng)新求進展”的教學，有效地促進同學的進展。

3、突出力氣目標的主導即強調同學思索力氣、締造精神和自主探究力氣的培育。以力氣目標為主導，就是要求老師在教學中要以公正、理解、信任的態(tài)度，締造融洽的教學環(huán)境，給同學足夠的空間，促使同學主動地參預教學活動。在教學中，始終圍繞力氣目標的實現，努力探討用力氣目標主導教學的途徑和方式，真正地把學問、力氣和人格培育有機結合起來。

六、教學進度支配：

初二《歷史》課程設置為2課時/周，全學期約36課時，現將教學進度支配如下：

第一學月：第一單元

其次學月：其次三單元

第三學月：第三四單元

第四學月：第五六單元

第五學月：復習迎考20xx年2月

學校歷史教學方案11

一、教學內容：

本學期世界歷史上、下冊教學內容共分為16個單元，敘述世界古、近、現代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。

二、基本狀況：

今期本人任教初三班級的6-8班，由于以前同學對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目同學有點偷懶，但只要老師有方法、有急躁，將枯燥乏味的歷史學問加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住同學的驚奇心，激發(fā)同學的求知欲，同學就定能將歷史學問學好。

由于是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，方案今期將世界歷史上、下冊全授完。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習，培育同學了解世界的力氣，拓展同學的學問面，比較中國與其它各國的差異，以此來增加愛國主義情感。

四、教材分析

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，學問點多，且簡潔混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會同學理解，方能取得好的教學效果。

五、