人教部編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第5課《建立良好的公共秩序》優(yōu)質(zhì)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.5建立良好的公共秩序（1）單元二學(xué)科道德與法治年級(jí)五下核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：懂得公共生活需要良好的秩序來(lái)維護(hù)道德修養(yǎng)：了解有序公共生活的意義法治觀念：能夠自覺(jué)遵守公共秩序，注意個(gè)人行為健全人格：在實(shí)際生活中可以養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣責(zé)任意識(shí)：樹立公共意識(shí)，培養(yǎng)秩序觀念重點(diǎn)能夠自覺(jué)遵守公共秩序，注意個(gè)人行為難點(diǎn)在實(shí)際生活中可以養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課組織教學(xué)導(dǎo)入新課：小游戲：找五個(gè)一端系有長(zhǎng)線的小球，一同放入一個(gè)瓶頸較小的瓶子中。瓶口大小只能允許每次取出一個(gè)球。分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看哪個(gè)小組能既順利又快速地取出瓶中所有小球，并說(shuō)出你的理由。準(zhǔn)備教材等學(xué)習(xí)用品學(xué)生分組進(jìn)行游戲，并請(qǐng)獲勝組代表匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)由課前小游戲引入，激發(fā)參與探究的積極性，符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：公共生活需要秩序活動(dòng)：文明行為大討論說(shuō)一說(shuō)你在公共場(chǎng)合見(jiàn)到的令你討厭、反感的行為，為什么？小結(jié)：公共生活需要有良好的秩序來(lái)維護(hù)?；顒?dòng)園：公共生活秩序單當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)……當(dāng)我們參加社區(qū)活動(dòng)時(shí)……當(dāng)我們乘坐公共交通工具時(shí)……設(shè)計(jì)一份“公共生活秩序單?？梢詮慕煌?、社區(qū)、商場(chǎng)、醫(yī)院、公園等公共場(chǎng)所入手。小討論：分析一下同學(xué)們的秩序單有什么共同之處。設(shè)想一下社會(huì)生活沒(méi)有了秩序，會(huì)有怎樣的后果？小提示：有秩序的公共生活會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好與幸福。小結(jié)：公共生活需要有良好的秩序維護(hù)，良好的社會(huì)秩序是人們安居里樂(lè)業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二認(rèn)識(shí)公共標(biāo)志1.認(rèn)一認(rèn)學(xué)習(xí)單：2.想一想，有了公共標(biāo)志的提醒，人們是不是就會(huì)自覺(jué)遵守和維護(hù)公共秩序了。3.活動(dòng)園生活中有些現(xiàn)象，不僅讓人感覺(jué)不舒服，還會(huì)破壞文明和諧的公共生活。閱讀圖片，說(shuō)說(shuō)每幅圖中的不文明行為。如果遇到類似情況，你會(huì)采取什么態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果？想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。小結(jié)：人人都喜歡舒適、文明的公共生活，都希望別人不要破壞公共秩序，那就從自己做起做一個(gè)文明行為的踐行者。學(xué)生根據(jù)自己的感受交流，例如：我不喜歡在圖書館里大聲喧嘩的人……學(xué)生根據(jù)要求，設(shè)計(jì)公共生活秩序單，并在班級(jí)匯報(bào)，如：過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道,遵守交通信號(hào)燈的指示,紅燈停,綠燈行……學(xué)生根據(jù)自己的生活所知，認(rèn)讀各種公共場(chǎng)所的標(biāo)志，并互相評(píng)議，共同識(shí)記。學(xué)生認(rèn)真閱讀四幅圖片，找出其中不文明行為進(jìn)行交流。學(xué)生認(rèn)真思考，感悟理解。“文明行為大討論”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流自己討厭反感的公共場(chǎng)所行為，從反面教育學(xué)生在公共場(chǎng)所要講究文明。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生共同完善“公共生活秩序單”，提高學(xué)生的歸納整理能力，同時(shí)，在探究的過(guò)程中，提高學(xué)生秩序意識(shí)，使學(xué)生對(duì)各種場(chǎng)所需要遵守的秩序有更深刻的了解?！罢J(rèn)一認(rèn)”環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)學(xué)生共同參與，更多的了解公共場(chǎng)所的各種標(biāo)志，提高學(xué)生生活的能力。通過(guò)“想一想”和“活動(dòng)園”兩個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生由思考：有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會(huì)自覺(jué)的遵守了？并借助具體的圖片案例，組織學(xué)生分析評(píng)價(jià)，使學(xué)生更深刻的理解要自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)。課堂小結(jié)“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”遵守社會(huì)秩序人人有責(zé)，從我做起，從點(diǎn)滴做起，以身作則，帶頭遵守社會(huì)公德，共同創(chuàng)建美好家園。談收獲和體會(huì)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。作業(yè)布置觀察社會(huì)中破壞公共秩序的事件，思考解決問(wèn)題的辦法。板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.5建立良好的公共秩序（2）單元二學(xué)科道德與法治年級(jí)五下核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：知道我們個(gè)人可以如何構(gòu)建有序生活道德修養(yǎng)：懂得有序生活需要各方努力法治觀念：知道公共生活受到國(guó)家法律保障健全人格：能夠通過(guò)自己的行為，為構(gòu)建有序和諧的公共生活貢獻(xiàn)力量責(zé)任意識(shí)：樹立規(guī)則意識(shí)，遵守社會(huì)公德與法律，維護(hù)公共秩序重點(diǎn)知道我們個(gè)人可以如何構(gòu)建有序生活，懂得有序生活需要各方努力難點(diǎn)知道公共生活受到國(guó)家法律保障教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課組織教學(xué)導(dǎo)入新課：欣賞圖片，談感受師：有序的公共生活會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好,生活質(zhì)量的提高。準(zhǔn)備教材等學(xué)習(xí)用品學(xué)生認(rèn)真欣賞圖片，結(jié)合自己的理解，談感受由欣賞圖片談感受引入，激發(fā)思考熱情和參與的積極性。講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：養(yǎng)成文明習(xí)慣1.活動(dòng)園請(qǐng)說(shuō)明我們?cè)诓煌矆?chǎng)合下應(yīng)該怎么做。2.想一想：怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些？強(qiáng)調(diào)：公共生活中，每個(gè)人都要注意自己的言談舉止，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣。議一議你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)標(biāo)識(shí)嗎？為什么人們要設(shè)置這樣的標(biāo)識(shí)？小結(jié)：人們?cè)诠采钪斜憩F(xiàn)出的文明行為和秩序意識(shí)，不僅是一個(gè)社會(huì)文明程度的反映，也是一個(gè)國(guó)家精神面貌的體現(xiàn)。4.強(qiáng)調(diào)：人們?cè)诠采钪斜憩F(xiàn)出的文明行為和秩序意識(shí)，不僅是一個(gè)社會(huì)文明程度的反映，也是一個(gè)國(guó)家精神面貌的體現(xiàn)。5.活動(dòng)：中國(guó)人在國(guó)外國(guó)外不少景點(diǎn)景區(qū)，甚至都針對(duì)國(guó)人做起了漢語(yǔ)警示牌，讓很多國(guó)人看到了很不舒服，確實(shí)國(guó)人的素質(zhì)有待提高，你是中國(guó)人出國(guó)旅行，往小來(lái)說(shuō)就是代表你自己，做一個(gè)文明的旅行人，往大的說(shuō)你是代表一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家。如果我們有機(jī)會(huì)去國(guó)外旅游，一定要做一個(gè)文明的中國(guó)人。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：共建有序生活1.想一想：遇到這樣的事情你會(huì)怎樣做？提示：我們有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。小結(jié)：在公共生活中，作為社會(huì)中的一員，我們要心中有他人、心中有集體、心中有國(guó)家。遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)，才能保持良好的社會(huì)秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活?；顒?dòng)園針對(duì)生活中出現(xiàn)的下列問(wèn)題,調(diào)查了解國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人為解決問(wèn)題所做的努力。小提示：【路口紅綠燈壞了】個(gè)人和車輛都要注意禮讓,并將紅綠燈損壞的事情及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門;交警立刻到現(xiàn)場(chǎng)指揮交通;維修部門盡快進(jìn)行維修。歸納：【河流受到污染】個(gè)人看到這樣的現(xiàn)象可以進(jìn)行舉報(bào);環(huán)保部門進(jìn)行監(jiān)督;國(guó)家責(zé)令工廠及時(shí)處理污水排放問(wèn)題，如果處理不當(dāng)，可以關(guān)閉工廠?！菊加霉妨罆窆任铩拷还懿块T責(zé)令相關(guān)人員立刻將谷物清理干凈;對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行思想教育,避免再次出現(xiàn)類似的事情。3.法律鏈接《中華人民共和國(guó)刑法》第二百九十一條【聚眾擾亂公共場(chǎng)所秩序、交通秩序罪】聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場(chǎng)、公園、影劇院、展覽會(huì)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或者其他公共場(chǎng)所秩序，聚眾堵塞交通或者破壞交通秩序，抗拒、阻礙國(guó)家治安管理工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)首要分子，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。4.學(xué)一學(xué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，將行為與相關(guān)法律相連。5.延伸活動(dòng)制定一份《遵守公共秩序倡議書》在課余時(shí)間發(fā)起倡議。學(xué)生根據(jù)自己的所知，共同完成任務(wù)，例如：當(dāng)國(guó)旗升起時(shí)，我們要起立，注視國(guó)旗，行注目禮……學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出一米線的要求，例如：兩個(gè)人的間隔不能低于1米，是保護(hù)隱私的……學(xué)生認(rèn)真閱讀材料“中國(guó)人在國(guó)外”，加深理解和感悟。學(xué)生分析情境，進(jìn)行交流，如：大膽的上前制止，告訴他這樣做是不對(duì)的……學(xué)生參與活動(dòng)，努力想辦法，并交流，例如：這時(shí)可以立即找到身邊的警察，請(qǐng)他們幫忙組織交通……通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同公共場(chǎng)所出現(xiàn)的問(wèn)題，想辦法解決，使學(xué)生明確，公共場(chǎng)所，我們要養(yǎng)成文明的習(xí)慣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中較常見(jiàn)的“一米線”標(biāo)志，使學(xué)生加深對(duì)這一標(biāo)志的理解，從而進(jìn)一步知道人們?cè)诠采钪斜憩F(xiàn)出的文明行為和秩序意識(shí)，不僅是一個(gè)社會(huì)文明程度的反映，也是一個(gè)國(guó)家精神面貌的體現(xiàn)“想一想”環(huán)節(jié)，通過(guò)選取與學(xué)生日常生活十分貼近的兩圖圖片情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)其進(jìn)行分析，警示自己要注意公共場(chǎng)所的秩序，自覺(jué)做文明的社會(huì)成員?！盎顒?dòng)園”環(huán)節(jié)，借助三則典型的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，共同想辦法解決，在解決過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和運(yùn)動(dòng)知識(shí)