全國各地高考語文分類考點匯總-散文試題

考點17散文

-、（2021?廣東卷）閱讀下面的文字，完成1?3題。

嚴冬海獵

陳秉漢

①風靜了，天空像碩大無朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴寒的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚大腳一片

胭紅。怕冷的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往II鬧

市般的海灣冷冷清清。

“海龍——"海灘那邊傳來渺遠的呼喚聲。

“哎——"礁石上赤條條地爬上一個十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的漁民服。衣服又寬又

長，過了膝蓋，袖口也卷了幾卷，清楚是他爸爸穿過的。

一年四季，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外?，F(xiàn)在正是尖頭魚最肥最值錢的

季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~絕招，越是天寒地凍效果越好：深夜走到沙灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下

衣服，跳進海里，尖頭魚便迎著熱氣游過來……可是爸爸出海，媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學習這種

原始的捕魚法。但海龍覺得有趣，兒次要跟著下海，被爸爸罵回來。最近爸爸連續(xù)兒個晚上下海捕魚，風

寒侵入肌體，生起病來，家里僅有的一點錢在藥煲里化作一縷縷輕煙，欠下一屁股債。年關在即，爸爸躺

在床上發(fā)愁。

聽到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘?，赤著腳板，沿著沙灘走回來。

?家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了?碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯困難地咀嚼吞咽，不時

停下來咳嗽。有時咳嗽得喘不過氣來，妹妹便給他捶捶腰背。

海風穿過破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸說：“阿龍，天氣這么冷，別去耍海水了，弄出病來怎

么辦！"

“浸浸海水少生病，鄰居老叔說的。"海龍抓了一個番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的天色變化。

天黑下來，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺了。海龍裝做睡著的樣子，等爸爸的咳嗽和呻吟

聲漸漸靜了，才躡手躡腳溜下床，溜到門外。

大海一片漆黑。墨藍的蒼穹綴滿星星，泗下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝，用尖

擔挑著漁簍、干柴捆，快步向海灘走去。他那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重黯淡，和夜色融成?體。他不會喝

酒，掏出兩個還有些燙手的番薯，拍掉草木灰，連皮吞進肚里。他把尖擔插在潮水線上，爬上礁嶼，解開

柴捆，劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來，照得海面紅光閃爍。他脫卜衣服，迅速溜下海里。深夜的海水

不同白天，像冰窯一樣。海龍感受到裂肌硬骨的寒冷。他沒有反悔，沒有退縮——爸爸忍受得了，自己為

什么忍受不了！他咬咬牙，揮動雙臂，撈起海水擦擦身體。敏感的尖頭魚感受到一團熱氣，笨拙地迎著熱

-1-

氣游過來。海龍沖動得心怦怦跳，忘記了寒冷，牙齒叼著魚簍，雙手左右開弓，左一條右一條，像撈漂浮

在水里的蘿卜，一一丟進簍里。

海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮，到插尖擔的地方，漁簍滿了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，

鉆進孩子們用體溫焙熱的被窩……不！此刻礁嶼附近的尖頭魚還很多，他太舍不得離開了?？墒囚~簍滿了，

沒地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿過褲子，用石頭把褲帶砸成兩段，一段把褲角扎牢，把簍里的魚

倒進去，再用另一段扎了口。海龍帶著漁簍又一次溜下海里，身子接觸到密密麻麻的尖頭魚。他沖動得熱

血沸騰，忘記了寒冷，忘記了饑餓，忘記了困乏，抓魚的動作越來越快……他干狂了，干傻了，恨不得把

海里的尖頭魚都抓進自己的漁簍里。

后半夜，爸爸醒來發(fā)現(xiàn)海龍不見了，趕緊和媽媽向海灘尋來，?腳深?腳淺，跌跌撞撞呼喚著兒子的

名字。媽媽一個踉蹌，腳下好似絆著什么，軟綿綿的，只見海龍光著屁股，倒在地上，旁邊的擔子一頭是

漁簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿銀晃晃的尖頭魚。媽媽攙扶著海龍，爸爸挑起擔子，一步一步走回

家里。

海龍清醒過來，喝下一碗熱水，鉆進媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”

的一聲大哭起來。媽媽說：“哥哥撿來好多好多的魚哩。"妹妹揉揉惺怯睡眼，見地上許多尖頭魚，不禁

破涕為笑。刺骨的寒風發(fā)出尖厲的哨音，穿過小屋的石縫溜走了，②黎明前的大海靜了，靜得像守著搖籃

的母親...

（選自？2004年廣東散文精選？，有刪改）

1.閱讀文中兩處畫線局部的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。

答:____________________________________________________________________________________

【解析】此題考察分析散文中自然環(huán)境描寫的作用的能力。自然環(huán)境描寫包括：人物活動的時間、地點、

季節(jié)、氣候以及景物等。環(huán)境描寫具有以下作用：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點;暗

示社會環(huán)境,提醒社會本質特征;提醒人物心境,表現(xiàn)人物性格;渲染氣氛,襯托人物的情感和思想;推動故

事情節(jié)開展。分析環(huán)境描寫的作用時要做到：（1）抓住獨具特色的景物；（2）寫出景物描寫對小說主題

的作用。

答案：開頭局部：（1）交代故事發(fā)生的地點和時間。海面、海肚天，交代了故事的地點——海邊。夕陽、

暮靄，交代了時間。（2）渲染冷寒的氣氛，為故事的開展做好鋪墊?！按T大無朋的冰塊"“嚴寒的海面"

“怕冷的夕陽”“幾十年未遇的寒流""冷冷清清”渲染了一種冷寂的氣氛，為人物的出場做好鋪墊。暗

示少年正是因為生活所逼不得不卜海，襯托出少年堅強的性格。

-2-

結尾：照應開頭，深化小說的主題。結尾用“大海靜了”“靜得像守著搖籃的母親"，來襯托少年完成海

獵之后家庭的寧靜快樂，提醒出這一家庭備受生活苦難折磨的生存現(xiàn)狀，同時也襯托出少年堅強、懂事、

富有責任感的性格，表達了家庭成員之間的濃濃親情。

2.文中海龍的父親是一個什么樣的人物形象？

答:________________________________________________________________________________________

【解析】此題考察鑒賞文學作品中的形象的能力。?般可從以下四方面去概括：第一，重視小說中人物的

身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物

的外貌、語言、行動、心理描寫提醒人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史

背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介

紹和評價。分析海龍父親的形象，注意從他的語言、行動入手，比方為一家人的生計連續(xù)幾晚下海捕魚而

致生病，勸海龍不去耍海水，發(fā)現(xiàn)海龍不見匆忙尋找，等等，可總結出他的性格。

答案：勤勞堅強：連續(xù)幾個晚上下海捕魚，導致生??；為一家人的生計發(fā)愁。保護子女：不讓海龍學習原

始的捕魚法；把海龍罵回來；教誨海龍?zhí)鞖饫鋭e去耍海水；半夜不見海龍，趕緊和媽媽向海灘尋找。

3.海龍捕魚時經受了考驗，使他堅持下去的原因有哪些？請結合全文分析其中的兩個原因。

答：____________________________________________________________________________________

【解析】此題綜合考察篩選信息，理解文章內容的能力。使海龍堅持下去的原因可從多個方面考慮，海龍

自身方面，他的家庭方面，尖頭魚方面。具體分析時，注意結合海龍的性格特點。

答案：原因有：（1）敢于承當因為爸爸生病帶來的家庭困難的責任；（2）父親典范的力量；（3）藝高

膽大，不懼寒冷的海水，水性好；（4）尖頭魚最肥最值錢的季節(jié)，可以捉很多魚：（5）覺得捉尖頭魚很

有趣，一直想嘗試。

分析原因：（1）海龍的爸爸生病了，一家人的生活產生困難，海龍決定承當起這個責任，何況家里只有

他能有這樣的能力。說明海龍是一個懂事而有責任感的男孩。（2）海龍喜歡一年四季在海水里洗澡、潛

水，無論是怎樣的天氣，海龍一點都不會害怕。這說明，常在海水里浸泡的海龍，熟悉水性更熟悉這里的

魚性，藝高膽大，所以海龍有完成捕捉尖頭魚的本領。

二、（2021?天津卷）閱讀下面的文章，完成1?6題。

塔上的樹

易允武

乘船而行，每每靠近城鎮(zhèn)，常常能發(fā)現(xiàn)一座塔。眼下泛舟武水到沈從文故土鳳凰去，果然看見有座

古塔突兀于小鎮(zhèn)高坡之上。那塔頂上長著一棵碩壯的樹，正面看像一團綠色的云，側面看像老人的頭。

-3-

船泊碼頭，便要去細看這幅山水潑墨，它是一座七層古塔，雖然已老態(tài)龍鐘，不單磚石風蝕斑駁，而

且所有的塔角翹檐都已破損殘缺，僅僅剩下三只孤寂的風鈴，但已啞然失聲。惟有被香燭熏烤得髭黑的塔

門及殘存于地縫里的灰燼，才說明也還有人來此祭祀。因此我想，它的存在不過是一個凝固了的歷史故事

罷了。在湘西山區(qū)，這樣的故事也還多著呢。

然而我執(zhí)意要弄清楚那塔上的樹為什么如此蓊郁如蓋，它如何得以生存。于是，便匍匐著攀援石梯而

上。塔內盤道狹窄，因為空氣潮濕石壁布滿青苔的緣故，為防止滑倒，爬至第四層即不敢再貿然上去了。

好在這一層有四個拱門可供旅人瞭望，且石板清涼，所以趁著休憩之機欲和古塔作無聲的溝通。

這時有陣陣江風吹來。冥冥之中，但聽見塔內塔外響動眾多鳥雀的鳴叫。那生靈的叫喚涌動著，如潮

汐此起彼伏0塔外嘰嘰喳喳的叫聲顯得分外急促，充滿焦慮之情。我起初只是驚訝，后來才理解到，原來

那些飛鳥似乎發(fā)現(xiàn)我騷擾了它們的地盤，急欲驅逐我這個不速之客。我甚至感覺盤旋于塔外的鳥雀全部都

死勁地扇動翅膀向我撲將而來，呼呼生風。其中竟然有幾只勇猛者穿越空蕩的拱門，俯沖于我的頭頂之上。

我從來沒有見過如此充滿靈性的《鳥。就在我急欲逃遁而下時，突然乂聽得塔的上面三層鳥類的聒噪

一片慌亂，但音量比擬微弱，仔細辨析，我想，那也許是棲息于塔內的幼鳥和昏老之雀盼求食物或乞望愛

憐之鳴，其嚶嚶之聲令人不勝惻然。想象它們渴求布施張大尖嘴或煽動羽翼的困難情狀，我懊悔不該爬上

塔來尋幽探奇，侵犯了它們的家園，擾亂了鳥類家族的和平與寧靜。鳥亦有情，它們的相互關心和對挑釁

者的警覺，已從那塔外憤怒的拍翅和塔內的哀鳴表達出來，我本無心、無意，鳥類卻感覺我有心、有意。

剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐，罪過罪過。

我立馬產生一種負疚感，在徹悟中摸索盤道退下塔去。這時，我才發(fā)現(xiàn)所有的磴石都積有多少不一的

鳥糞，有些還粘連著羽毛。就在我縮著腿弓身下退時，無意中發(fā)現(xiàn)塔壁的縫隙里鼓冒一束樹根，死死地①

（扎、長、嵌）在青苔之中。再環(huán)顧四周，依然見著攀附于石壁上的根蔓，或粗壯或瘦削，宛假設蛇虬，

相互②（連、纏、擰）在一起。有些樹根還伸展綠瑩瑩的卷須，成為根上之根，亮晶晶的水珠③（掛、

沾、滴）在上面，塔內如閃著點點星光。我越是向下摸索，那須蔓越見龐雜。登塔時為一覽頂端風景之快，

不曾留意身邊之奇，現(xiàn)在才覺得忽略的風景身邊也有，可見人在進退時都萬萬馬虎不得。果然，待我最后

鉆出塔門，那一叢叢裸露的根須全都展示于塔基周圍。

這是一幅多么不屈不撓、元氣飛動的自然景象啊。圍繞古塔轉了一圈，終于覺察古塔是被樹根簇擁著，

裹纏著，你中有我，我中有你，石壘的古塔完全被樹根抬舉起來。倘假設沒有眾多的樹根以其頑強之力護

衛(wèi)這座僵物，這本無生命的石頭恐怕早已瓦解坍塌于荒野了。

我為這一發(fā)現(xiàn)而感動。但是，當我在琢磨中復又抬起頭時.，仰望高聳于塔上的一團綠蔭以及翱翔在它

周圍的鳥兒，我的心頭更為之-亮。我清楚感覺飛鳥才是給這樹、這塔以生存的施予者。回首我在塔內的

整個過程，正是因為塔內堆積的鳥糞給盤根錯節(jié)的根蔓提供了必要的養(yǎng)分，使細小的根莖不斷延伸。而且

-4-

推而遠之，這存活于塔頂?shù)木G色華蓋，也不知是仰仗何年何月何只鳥雀，就是那只玄冥之鳥銜落于塔頂?shù)?/p>

樹種，造就了這棵樹的最初生命，日復?日，由于樹的根須不斷滲入塔的縫隙吸取大地的精華，于是又營

造了塔內濕潤的空間。鳥、樹和塔是如此的相互廝守、依存，難割難舍，最終在天地之間頂托了一道秋麗

的風景與和諧統(tǒng)一的煌煌氣象。這是天意？這是緣分？我兒乎要雙手合十向這座古塔頂禮膜拜了。

依依不舍辭別這座不知名的古塔，我登船飄向鳳凰。問船員，這塔上的樹留下什么傳說，他們也說不

明白?；蛘f樹鳥連理，相倚相偎，像恩愛執(zhí)著的夫妻，或說那塔是守護鳳凰城的忠誠衛(wèi)士。但有一點是共

同的，即他們都為鳥的布施、樹的精誠、塔的圓融而心懷崇敬。船員的說法雖極為簡單，但給我的思索卻

很多，因為眼前之景道出了自然萬物的親切默契，它向人們展示的是一個隨順自然，一切皆真，物我通融，

寧靜致遠的生命畫面。于是，我突然覺得這塔，這樹，這鳥，這山，這水，這舟，都留著沈從文筆下的萬

種風情。

“老態(tài)龍鐘”表達在哪些方面？請加以概括。作者這樣寫的用意是什么？

答:________________________________________________________________________________

【解析】此題考察概括要點及分析段落作用的能力。對第一問“老態(tài)龍鐘”特點的表達，可從“不單磚石

風蝕斑駁，而且所有的塔角翹檐都已破損殘缺，僅僅剩下三只孤寂的風鈴，但已啞然失聲”中提煉出重要

詞語。第二問，可從文章整體思路來考慮，此處寫古塔的破落，而后文寫塔上樹、鳥的勃勃生機，寫樹、

鳥、山、水的和諧美景。因此，作者的用意即為表現(xiàn)后文的和諧美景做鋪墊。

答案：磚石斑駁，塔角翹檐破損殘缺，風鈴失聲。為后文寫塔、樹、鳥和諧共生作鋪墊。

2.作者原本打算登到塔頂，為什么中途而返？

答:________________________________________________________________________________

【解析】瀏覽文章，可從第3段中找到“為防止滑倒"這個原因；而第4段中寫鳥類對作者的襲擊，致使

作者逃遁而下，這也是原因；第5段中“我懊悔不該爬上塔來尋幽探奇，侵犯了它們的家園，擾亂了鳥類

家族的和平與寧靜"，這也是作者決定返回的原因之一。所以，歸納整理前面所說的三點原因即可。

答案：①因有青苔，防滑倒；②躲避鳥的襲擊；③防止再擾亂鳥的和平與寧靜。

3.請為第6自然段空缺處分別選擇一個最為恰當?shù)脑~。

答：_________________________________________________________________________________

【解析】選詞時，要注意語境中“死死地”"相互"等詞語的暗示性作用，所選詞語要有針對性及符合客

觀實際，如"纏”"掛"。

-5-

答案：嵌纏掛

4.請細讀最后一個自然段，寫一段80字以內的賞析性文字。

答：________________________________________________________________________________

【解析】最后一-段船員們的話，觸發(fā)了作者的思緒而有所感悟。寫到沈從文，自然照應了文章第一段。其

間作者又運用了擬人、比喻等修辭手法，如“或說樹鳥連理，相倚相偎，像恩愛執(zhí)著的夫妻，或說那塔是

守護鳳凰城的忠誠衛(wèi)士”。賞析時，盡可能尋找文段中富有意蘊的要點進展闡釋。

答案:要點：①借助傳說，進一步領悟到世間萬物和諧共生的道理，升華了主題；

②船員的話增添了浪漫色彩；

③運用了比喻、擬人等修辭手法；

④聯(lián)想沈從文，首尾照應。

5.根據(jù)本文內容，你認為是否有必要更換文章題目？假設無必要，請說明理由。假設有必要，請擬出新的

題目。

答：________________________________________________________________________________

【解析】此題考察考生的探究能力，但也需對文章主旨充分理解。只要提出充分的理由就行，有無必要皆

可。但答復時，先要明確自己的觀點，然后自圓其說。

答案：例如一：無必要。理由：①以“塔上的樹”為題，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②樹是引起作者登塔和發(fā)

現(xiàn)塔、樹、鳥三者和諧相融的起因。

例如二：有必要。題目：略（擬題要求：符合文章內容，有文采）。

6.以下對本文的理解和賞析，不正確的兩項是（）

A.本文敘寫了作者探訪塔上的樹的所見所感，思路清晰，構造嚴謹，蘊含了一定的哲理。

“這幅山水潑墨”比喻塔和樹構成的風景。

“剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐"，說明人類曾屢屢冒犯自然，提醒了要保護生態(tài)平衡的文章主旨。

D.本文從視覺、聽覺角度，運用虛實結合的手法，描寫了富于靈性的鳥雀，表現(xiàn)了作者對它們的理解和尊

重。

E.本文和沈從文的?邊城?一樣,描繪了“世外桃源”般的湘西生活和自然風光，語言平實簡明。

【解析】選C、E。C項，“說明人類曾屢屢冒犯自然，提醒了要保護生態(tài)平衡的文章主旨"分析不當?！皠x

-6-

那平常行為"在文中是指作者登塔卻無意冒犯鳥類，說成“人類曾屢屢冒犯自然"有些言重了。對文章主

旨的概括也不準確，其主旨應是維護人與自然的和諧。E項，“湘西生活和自然風光，語言平實簡明”表述

不當。文章只是描寫了一處和諧的自然景致，且語言形象生動，富有文采。

三、（2021?北京卷）閱讀下面的作品，完成1?4題。

祁連雪

千里河西走廊，在我身臨其境之前，總以為那里是黃塵彌漫、閶寂荒涼的。顯然是受了古詩的浸染，

“千山空皓雪，萬里盡黃沙”之類的詩句，已經在腦海里扎了根。這次實地一看，才了解到真相。原來，

河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)。這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)場，如今已被國家劃定為重要的商品糧基地。當你

駐足武威、張掖，一定會為那里的依依垂柳、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構成的“江南秀色”

所傾倒。

當然也不是說，整個河西走廊盡是良疇沃野。它的精華所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑

河、弱水流域的張掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這片膏腴之地，是仰仗著祁連山的冰川

雪水來維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清冽的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農田、

牧場、果園、林帶，哺育著河西走廊的子孫，一代又一代。

祁連山古稱天山，西漢時匈奴人呼“天"為"祁連”，故又名祁連山。一過烏鞘嶺，那靜絕人世、ft

列天南的一脈層巒疊嶂，就投影在我們游騁的深眸里。映著淡青色的天光，雪嶺的素潔的脊線蜿蜒起伏，

■■直延伸到天際，一塊塊咬缺了完整的晴空。面對著這雪擎穹宇、云幻古今的高山麗景，領略著空際瓊瑤

的素影清氛，頓覺涼生襟腋，情愫高潔.它使人的內心境界趨向于寧靜、明朗、凈化。

大自然的魅力固然使人動情，但平心而論，祁連山確也沾了神話和歷史的光。這里難以計數(shù)的神話傳

聞和層層疊疊的歷史積淀，壓低了祁連山，涂飾了祁連山，豐富了祁連山。在那看云做夢的少年時代，一

部?穆天子傳？曾使我如醉如癡，曉夜神馳于荒山瀚海，景慕周天子駕八駿馬巡行西北三萬五千里，也想著

要去西王母那里做客。當時把其中的故事都當成了信史。真正知道它“恍惚無征，夸言寡實〃，是后來的

事，但祁連山的吸引力并未因之稍減，反而益發(fā)強化了。四十余年的渴慕，今朝終于得償，其歡懷之情是

難以形容的。

旅途中我喜歡把記憶中的有關故事與眼前的自然景觀相疊合。車過山丹河（即古弱水）時，我想到了

周穆王曾渡弱水會西王母于酒泉南山。？淮南子?里也有后羿過弱水向西王母“請不死之藥"的記載。神話

傳說聚集著一個民族關于遠古的一切記憶，我們可以通過這種思維、情感、體驗以至行動的載體，深入地

窺察一個民族以至人類史前的開展軌跡。

觀山如讀史。馳車河西走廊，眺望那籠罩南山的一派空濠，仿佛能諦聽到自然、社會、歷史的無聲傾

訴。一種源遠流長的歷史的沖動和沉甸甸的時間感被呼喚出來，覺得有許多世事已經倏然遠逝，又有多少

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天涯過客正在匆匆走來。我們這些河西走廊的過客，與祁連雪嶺朝夕相對，自然就把它當做了熱門話題。

有人形容它像?位儀表堂堂、銀發(fā)飄灑的將軍，俯視著蒼茫的大地，守護著千里沃野；有人說祁連雪嶺像

一尊圣潔的神祇，壁立千尋，高懸天半，給人一種可望而不可即的隔膜感?？墒窃谖业男哪恐校鼌s是戀

人、摯友般的親切。千里長行，依依相伴，神之所游，意之所注，無往而不是靈山圣雪，目力雖窮而情脈

不斷。一種相通相化相親相契的溫情，使造化與心源合一，客觀的自然景物與主觀的生命情感交融互滲，

一切形象都化作了象征世界。

也許正是這種類似的情感使然，150年前的秋日，林那么徐充軍西北路過河西走廊時，曾寫下詩句：

“天山萬笏聳瓊瑤，導我西行伴寂寥。我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消。"甘、青路上，我也即興賦詩,

寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨照眼明?！?/p>

（取材于王充閭的同名散文，有刪改）

1.以下對文章的理解，不正確的兩項是（）

A.文章旁征博引，大量引用神話傳說，并觸及了當下現(xiàn)實，把河西走廊的精華所在與江南相提并論。

“壓低"、"涂飾"了祁連山，反映了歷史帶給祁連山以無法擺脫的沉重負擔。

C.河西走廊的過客對祁連山的形容之所以見仁見智，是因為雪嶺常被一派空濠籠罩，真相難以認清。

D.作者在游歷河西走廊的同時，也以戀人、摯友般的心態(tài)去貼近祁連山，試圖體驗祁連山的“心史”。

E.本文既從空間的視野描述祁連雪山特有的自然美景，也從時間的角度傳達一種綿長凝重的歷史感。

【解析】B、C。B項錯在“沉重負擔"。神話傳聞和歷史積淀是為了增加祁連山的吸引力。C項錯在“真

相難以認清"。過客對祁連山的見仁見智是為了表現(xiàn)祁連山的多姿多彩。

2.作者在文章的開頭和結尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什么。

答：_________________________________________________________________________________________

【解析】此題考察對文章表現(xiàn)手法的鑒賞能力。為了考察引用、比照、襯托的修辭作用和文首段、文末段

的構造作用.

參考答案：開頭以古詩渲染作者從前的印象，在強烈比照中反襯現(xiàn)實真相；起筆大氣，在引起下文的同時，

也透出文章特有的書卷氣。

結尾的引用既印證了前文自然景物與生命情感交融互滲的關系，引發(fā)作者的詩句來收束文章，同時又以林

那么徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。

3.作者曾說：“雪”是？祁連雪?的“文眼”，具有重要的作用。請通讀全文，談談文中“雪”的重要作用

具體表現(xiàn)在哪些方面。

答：

-8-

【解析】此題考察文章的構造技巧。文中的“雪”具有線索的作用。

參考答案：“雪”是貫穿全文的線索；

“雪”化水匯成了河流，哺育著河西走廊世世代代的子孫：

“雪”賦予祁連山以壯麗景觀，圣靈神韻，使人生親切之感；

“雪”充當?shù)氖亲髡呤惆l(fā)思想感情和表達歷史感悟的載體；

“雪”作為生動鮮明的感性意象，使文章富于藝術感染力。

“觀山如讀.史"，作者為什么這樣說？請聯(lián)系你的生活經歷或閱讀體驗，說說從“觀山如讀史”中獲得的

啟示?！膊簧儆?00字）

答：_________________________________________________________________________________________

【解析】此題考察對文學作品的探究能力，是一個開放性題目。

答案：第一問：祁連山為當?shù)毓磐駚淼臍v史提供了自然條件，歷史文獻中的積淀也賦予祁連山以豐厚的

人文內涵，史中有山，山中蘊史；眼前的自然山景也觸發(fā)作者的歷史記憶，喚醒了作者的歷史感。第二問

（提示）：答復時要充分調動自己的生活經歷和閱讀體驗，并結合文本言之成理。

四、（2021?福建卷）閱讀下面的文字，完成1?3題。

走進騰格里（節(jié)選）

學群

①這是我第三次走進沙漠。每一次，沙漠總是讓我變得跟一個小孩子似的。

②先是騎在駱駝上往沙漠里一走.就這樣，沿著沙地的起伏一路走下去，把身后的那個世界遠遠地甩在

沙漠以外，甩掉人身上一切多余的東西。

③晚餐就在沙地上進展。兩只饅頭，一瓶水，再加上一點取自沙漠的野菜，就這幾樣東西。面包、水

和鹽，人的生活，最根本的無非就這幾樣東西。幾千年幾萬年，真正支撐起人類歷史的，也就是這幾樣。

④晚飯之后，夜色漸漸從沙地的低凹處爬上來，饅過沙丘，將天空也攝入其中。這不是一般涂抹在物

體上的黑色，這是幽邃深遠的晦暗，是億萬光年的未知領域。滿天星光在閃爍。多少年不曾見過如此繁浩

的星光，仿佛天空把這么多年的星光一齊拿到這里來閃耀。

⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高處，靜靜

地、靜靜地面對浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整張大地剩下來的就只有寧靜，原來這寧靜中有著永恒的東

-9-

西。

⑥月亮升起來。這曾在千里之外照亮過童年的月亮，在李白的吟詠里傳遞千年的月亮，有著嫦娥和桂

花樹的月亮。我們大老遠地趕來，來到沙漠中間，就是為了這輪月亮！

⑦就像沙漠一樣簡單地面對，面對月亮，面對天空，很多年不曾這樣靜靜地面對。天空是靈魂一樣的

藍色，一輪明月就懸在靈魂中央。與身后無垠的宇宙相比，它是多么渺小?？墒菑哪抢飩鬟^來的光芒，卻

把大地照亮——對于我們來說，是這么遼闊的大地。月光就像濃情的乳汁，在地面上流淌。這喂養(yǎng)靈魂的

乳汁！

⑧月光牽動人最深處最悠遠的東西。早-在生命出現(xiàn)之前,月光就已經牽動海潮；早在我們出現(xiàn)之前，

月光就已經牽動母性的血液。現(xiàn)在，它是如此深刻地牽動我。我感到，我所要表達的，全都在那月亮上。

你沒法把你心里的東西說出來，月亮靜靜地把你要說的全都鋪在你面前。你一動，就有一道逶迤的線條跟

著你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動。

⑨在我駐足的沙丘上，月光顯得特別明亮。明晃晃的沙地上，一只甲蟲爬過的痕跡顯得格外醒目，六

條腿，每一條都拖著一道帶痕。在我的眼里這就是一部沙之書，一部自然的圣經。在這里，一只蟲子的吟

詠，一縷風，一株草，還有這充塞天地間的寧靜，都帶著哲人的意味。

⑩月亮是地球的一個夢，是人凍結在天空的一個夢。

?沿著沙地的起伏往回走，人類的世界在地平線以下閃爍。城市就像大地上吵鬧的星群。我知道，我

還得回到那個世界里去，用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒，然后把襪子和鞋穿上，用漢堡包、用啤酒填塞

腸胃，用燈光和電視照耀空余的生命。我沒有方法像那些甲蟲一直生活在這里，不能像一根駱駝刺把根扎

在這里，甚至不能像也駱駝。我只能回到剛剛詛咒過的物資中去。不能留下，就把這里的天空，這里的

沙漠，這里的夜裝進胸間，帶回去，讓它照亮我的精神，讓靈魂有一個呼吸的地方。

（摘自？生命的海拔？，有刪改）

【注】騰格里：位于內蒙古西南部和甘肅中部邊境交界處，面積4.27萬平方公里，為我國第四大沙漠。

1.以下對文章內容的概括和分析，不正確的兩項是（）

②段“身后的那個世界”是指喧囂的物質世界，不包括被扭曲的精神世界，因此，“一切多余的東西"指

的是物質的東西。

④段連用“爬"、"漫"、"浸〃三個動詞來寫沙漠夜色漸漸加深的過程和個人的感受，形象生動，讓人有

親臨其境的感覺。

⑦段寫月亮與無垠的宇宙相比雖然渺小，但它的光芒卻可以照亮大地。作者借.此暗示，人和大自然相比雖

然渺小，但可以創(chuàng)造世界。

D.作者用大量的筆墨寫月光，突出了在寧靜中，對大自然的永恒、人類歷史文化的悠久以及生命意義的思

-10-

考，內涵豐富。

E.文章以時間為順序，依次寫了作者進入騰格里沙漠、沙地晚餐、月夜靜觀、從沙漠返回等片段，每個片

段都寫出了作者獨特的感悟。

【解析】選A、C。此題考察考生對文學類作品的分析綜合能力，重點是對文章的理解。從文章中區(qū)分、篩

選并整合重要信息，必須在閱讀時把注意力放在文章重要內容上。一段或一篇文章的重要內容包括：文章

的根本概念和新的知識；對重要概念和知識的解釋和闡述；最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句等。

作者主要批判了現(xiàn)實的社會，表達對自由的無限向往。而現(xiàn)實社會既包括物質世界，也包括扭曲的精神世

界。故A項錯，概念不完整。第⑦段寫月亮與無限的宇宙相比雖然渺小，但它的光芒卻可以照亮大地。主

要傳達出作者對大自然的無限向往，并不是借此突出人的偉大。故C項錯誤。

⑧段畫線的句子“月光牽動人最深處最悠遠的東西"，這"最深處最悠遠的東西“有哪些？請聯(lián)系上下文

談談你的理解。

答:_______________________________________________________________________________

【解析】此題考察考生分析綜合能力。從文章中區(qū)分、篩選并整合重要信息，必須在閱讀時把注意力放在

文章重要內容上。根據(jù)第⑧段的前后語境，我們可以在童年、歷史、宇宙、生命等幾個方面切入，用自己

的話概括出來。注意，不能簡單概括，還要將所得出的結論和理解的依據(jù)（原文對應內容）列舉出來。

答案：①“我"的童年記憶1”曾在千里之外照亮過童年的月亮"）；②民族的歷史文化積淀（“在李白的

吟詠里傳遞千年的月亮，有著嫦娥和桂花樹的月亮”）；③宇宙意識（“早在生命出現(xiàn)之前，月光就己經牽

動海潮"）；④生命感受（“早在我們出現(xiàn)之前，月光就已經牽動母性的血液”）。

?段表達了作者怎樣的思想感情？請談談你的看法。

答：_______________________________________________________________________________

【解析】此題考察考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。文章是作者思想感情的流露。在閱讀時，

考生應能看出作者對所論說的事物的觀點和態(tài)度。作者對所說的事物是贊頌還是批評，是完全支持還是有

一定的保存，需要考生分辨。作者的觀點和態(tài)度，有的是直接表述出來的，有的那么是分散在多處，考生

只有在區(qū)分和篩選后才能得出正確判斷。注意：答題的依據(jù)要加以列舉；多角度組織答案。

答案：①對城市“物資〃生活的不滿和批判（“用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙粒"，”用漢堡包、用啤酒填

塞腸胃”，“用燈光和電視照耀空余的生命"，"詛咒過的物資"）;②對沙漠的不舍和不得不離開的無奈

（“像一根駱駝刺把根扎在這里"，"像一匹駱駝”，"把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進胸間，

帶回去"，“我還得回到那個世界里去"，"我沒有方法……一匹駱駝"，"我只能回到剛剛詛咒過的物資

-11-

中去"）；③對未來生活的希望（“讓它照亮我的精神”，"讓靈魂有一個呼吸的地方"）。

五、（2021?湖南卷）閱讀下面的文章，完成1?4題。

想飛

徐志摩

我們吃了中飯出來到海邊去，云雀們也吃過了飯，離開了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這

兒一只，那邊又起了兩！一起就沖著天頂飛，小翅膀動活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛，——它們就認

識青天。一起就開口唱，小嗓子動活的多快活，?顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，-

它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直頂著無底的天頂細細的

搖，——這全看不見了，影子都沒了！

飛?！捌湟砑僭O垂天之云……背負蒼天，而莫之天闋者"，那不容易見著。我們鎮(zhèn)上東關廂外有一座

黃泥山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鐘，鐘聲響動時，繞著塔頂尖，摩著塔頂天,

穿著塔頂云，有一只兩只有時三只四只有時五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老鷹”，撐開了它們灰蒼蒼的

大翅膀沒掛戀似的在盤旋，在半空中浮著，在晚風中泅著，仿佛是按著塔院鐘的波蕩來練習圓舞似的。那

是我做孩子時的“大鵬〃。有時好天抬頭不見一瓣云的時候聽著*曳憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的

餓老鷹尋食吃來了，這一想象半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一錘錘鐵刷似

的羽毛，搖起來呼呼響的，只一擺就沖出了書房門，鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰耐煩站在先生書

桌前晃著身子背早上上的多難背的書！呵飛！不是那在樹枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛；不是那湊天黑從

堂匾后背沖出來趕蚊子吃的蝙蝠的路也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛。要飛就得滿天飛，

風攔不住云擋不住的跖一翅膀就跳過一座山頭，影子下來遮得陰二十畝稻田的3到天晚"卷了就來繞

著那塔頂尖順著風向打圓圈做夢……

口人們原來都是會飛的。天使們有翅膀，會飛，我們初來時也有翅膀，會飛。我們最初來就是飛了

來的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數(shù)人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長再也

《不起來，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開，有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會在地上跳，有的

拿背上一對翅膀上當鋪去典錢使過了期再也贖不回……真的，我們一過了做孩子的日子就掉了E的本領。

但沒了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因為你再也飛不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，

看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問媽

要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒法給補的。還有，單顧著你翅膀也還不定規(guī)到時候能飛，

你這身子要是不慎重養(yǎng)太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是？一對小翅膀馱不起一個胖肚子，

那情形多可笑！到時候你聽人家高聲的招呼說，朋友，回去罷，趁這天還有紫色的光，你聽他們的翅膀在

半空中沙沙的搖響，朵朵的卷云跳過來擁著他們的肩背，望著最光明的來處翩翩的，冉冉的，輕煙似的化

-12-

出了你的視域，像云雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你，單獨在泥涂里淹著，夠多難受，夠多懊惱，

夠多寒倫！

是人沒有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。到云端里去，到云端里去！那個心里

不成天千百遍的這么想？匕上天空去浮著，著地球這彈丸在太空里滾著，從陸地看到海，從海再看回陸地。

凌空去看一個明白——這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代。

人類初創(chuàng)造用石器的時候，已經想長翅膀，想飛。原人洞壁上畫的四不像，它的背上據(jù)著翅膀；拿著

弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛神是有一對粉嫩的肉翅的。挨開拉斯(Icarus)是人類飛

行史里第一個英雄，第一次犧牲。安琪兒(那是理想化的人)第一個標記是幫助他們飛行的翅膀。人類初

次實現(xiàn)了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義。挨開拉斯閃不死的靈魂，回來投生乂投生。人類最大的使命，

是制造翅膀；最大的成功是飛！

(選自？中國現(xiàn)代散文選(1918?1949)?,人民文學出版社1982年版，有刪節(jié))

1.簡析文章第自然段描寫云雀的意圖。

答：________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________［解析］止匕題

考察段落的作用，首段描寫的內容上的作用和構造上引出下文的作用，學生只要結合文本，很容易得總分

值。

答案：①描寫云雀飛向青天的高遠與快活；②引出“我〃對“飛〃的渴望。

“餓老鷹”成了“我做孩子時的‘大鵬'"？

答：________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________［解析］此題

考察關鍵句的理解能力。注意“大鵬”的象征意義和對表現(xiàn)主題的作用。一定要用原文，分點答。

答案：①莊子筆下“大鵬”的飛令"我"神往，但"大鵬”在現(xiàn)實中“不容易見著〃；②現(xiàn)實中麻雀、蝙

蝠、燕子的飛是“我”不屑的；③撐開大翅在天空中盤旋的“餓老鷹”喑含了"我”心目中的"大鵬”形

象。

3.談談文中畫波浪線句子運用第二人稱的好處。

答：________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________［解析］此題

考察人稱的作用，有全國卷的影子，屬于送分題，關鍵是結合具體的文本，不要隨意套術語。學生可以先

答形式上的作用，再答內容上的作用，即可得分。

答案：①運用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有一種親切感；②有利于作者對不能飛的“你”傾注同情

-13-

與關心，與“你"共同感受不能飛的痛苦。

4.聯(lián)系上下文，簡析作者為什么說“是人沒有不想飛的"，并結合現(xiàn)實，談談“想飛”的積極意義。

答：________________________________________________________________________________

【解析】此題考察概括文章內容要點和中心意思的能力。第一問不難，據(jù)第三段相關內容加以整合即可。

第二問關鍵是要聯(lián)系實際，談“想V的積極意義，實際就是談“理想”的鼓勵作用。

答案：①在作者看來，人原來都是會飛的，但因各種緣故，多數(shù)人“過了做孩子的日子就掉了飛的本領"，

而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界''看一個明白"，徹悟做人的意義和價值。②可以從做人

要志存高遠，不懈追求等角度談積極意義。（如答案不在以上角度內，但言之成理也可）

六、（2021?重慶卷）閱讀下文，完成第1-4題。

論誠意

朱自清

誠偽是品性，卻又是態(tài)度。從前論人的誠偽,大概就品性而言。品性一半是生成，一半是教養(yǎng)；品性

的表現(xiàn)出于自然，是整個兒的為人。說一個人是老實的君子或詐偽的小人，是就他的行跡總算賬。君子大

概總是君子，小人大概總是小人。不過一個社會里，這種定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在

這兩界之間。所謂浮沉，是說這些人自己不能把握住自己，不免有作偽的時候。還有?層，這些人對人對

事有時候自覺的加減他們的誠意，去適應那局勢。這就是態(tài)度。態(tài)度不一定反映出品性來，一個老實的朋

友到了不得已的時候，也會撒個謊什么的。態(tài)度出于必要,出于處世的或社交的必要，常人是免不了這種

必要的。這是“世故人情”的一個工程。有時可以原諒，有時甚至可以容許。

但是一般人似乎太嚴格了一些，照他們的看法，不誠懇無誠意的人就未免太多。而年輕人看社會上的

人和事，除了他們自己以外差不多盡是虛偽的。這樣用“虛偽〃那個詞，又似乎太廣泛了一些。這些跟老

先生們開口閉口說“人心不古，世風日下"同樣犯了籠統(tǒng)的毛病。一般人似乎將品性和態(tài)度混為一談。老

實的品性確是不可多得，但人孰無過，不管哪方面，完人或圣賢總是很少的。

人與人、事與事之間各有分際，言行最難得恰如其分。誠意是少不得的，但是分際不同，無妨斟酌加

減點兒。種種禮數(shù)或過場就是從這里來的。H常生活里所謂客氣，也是一種禮數(shù)或過場。有些人覺得客氣

太拘形跡，不見真心，不是誠懇的態(tài)度。這些人主張率性自然。率性自然未嘗不可，但是得看人去。假設

是一見生人就如此這般，就有點野了。即使熟人，毫無節(jié)制的率性自然也不成。夫婦算是熟透了的，有時

還得“相敬如賓”，別人可想而知?？傊诓煌木謩菹?，率性自然可以表示誠意，客氣也可以表示誠

意、,不過誠意的程度不一樣罷了?？蜌庖蠓?，合身份，不然就是誠意太多，誠意太多，誠意就太賤了。

-14-

看人，請客，送禮，也都是些過場。有人說這些只是虛偽的俗套，無聊的玩意兒。但是這些其實也是

表示誠意的?？偟眯睦镉羞@個人，才會去看他，請他，送他禮，這就有誠意了。至于看望的次數(shù)，時間的

長短，請做主客或陪客，送禮的情形，只是誠意多少的分別，不是有無的分別?？慈擞谢乜?，請客有回請,

送禮有回禮，也只是答復誠意。古語說得好，“來而不往非禮也"，無論古今，人情總是樣的。有一個

人送年禮，轉來轉去，自己送出去的禮物，有一件竟又回到自己手里。他覺得虛偽無聊，當作笑談。笑談

確乎是的，但是誠意還是有的。

人為自己活著，也為別人活著。在不傷害自己身份的條件下顧全別人的情感，都得算是誠懇，有誠意。

這樣寬大的看法也許可以使一些人活得更有興趣些。西方有句話：“人生是做戲?！ㄗ鰬蛞矡o妨，只要有

心往好里做就成?？蜌獾鹊纫欢ㄓ腥擞X得是做戲，可是只要為了大家好，這種戲也值得做的。另一方面，

誠懇，誠意也未必不是戲?，F(xiàn)在人常說，“我是很有或意的"，自己標榜自己，大有賣瓜的說瓜甜的神氣,

老實的君子大概不會如此。不過一般人也已習慣自然，知道這只是為了增加誠意的分量，強調自己的態(tài)度，

跟買賣人的吆喝到底不是?回事兒。常人到底是常人，得跟著局勢斟酌加減他們的誠意，變化他們的態(tài)度，

.這就不免沾上了些戲味。

（有刪節(jié)）

“客氣要大方，合身份，不然就是誠意太多，誠意太多，誠意就太賤了"在文中的含意？

答：_______________________________________________________________________________

【解析】此題考察重要句子的理解能力。組織答案時一定要找到答題區(qū)間，聯(lián)系上下文擬定答案。聯(lián)系畫

線句子的上一句話"總之……”，得出"客氣可以表示誠意"，再結合畫線句子得出“客氣要有一個度”，

由此可以得出答案。

答案：客氣是一種誠意，但客氣也要適度、得體，否那么就降低了誠意的價值。

“誠意”展開討論，請分析文章的思路。

答：_______________________________________________________________________________

【解析】此題考察對文章構造的分析能力。作答時要把握作者的思維脈絡，把握每一段的大意，抓住關鍵

詞，理出答案。

答案：首先提出誠意是品性，也是態(tài)度。

接著進一步指出只把誠意當作品性是片面的，率性是誠意，客氣也有誠意，山此說明誠意作為態(tài)度是有價

值的。

最后得出結論：為了別人的好，做戲也有誠意。

-15-

“一般人似乎將品性和態(tài)度混為一談"，請找出作者這樣說的例證。

答:_______________________________________________________________________________

【解析】此題考察對文章的閱讀鑒賞能力。作者由年輕人和老先生們引出論點”一般人似乎將品性和態(tài)度

混為一談"，下一段又結合“率性"和"客氣”對表達誠意做了進一步論述。

答案：年輕人看社會上的人和事，除了他們自己以外差不多盡是虛偽的。

老先生們開口閉口說“人心不古，世風日下”。

“有些人覺得客氣太拘形跡，不見真心，不是誠懇的態(tài)度。”或有些人認為“看人，請客，送禮"只

是“虛偽的俗套，無聊的玩意兒”。

“誠偽是品性，卻又是態(tài)度"，"態(tài)度不一定反映出品性來，一個老實的朋友到了不得已的時候，也會撒

個謊什么的"。請結合全文，分析作者持論的思維方式和態(tài)度。

答:_______________________________________________________________________________

【解析】思維方法是人們通過思維活動為了實現(xiàn)特定思維目的所憑借的途徑、手段或方法，也就是思維過

程中所運用的工具和手段。思維方法屬于思維方式范疇，是思維方式的一個側面，是思維方式具體而集中

的表達。思維方法是由諸層次、諸要素構成的復雜系統(tǒng)。按其作用范圍的不同，可以把思維方法劃分為三

大層次：?般的思維方法、各門具體科學共同的思維方法和各門科學所特有的思維方法。

常用思維方法有：發(fā)散思維法、聚合思維法、目標思維法、逆向思維法、移植思維法、聯(lián)想思維法、

形象思維法、辯證思維法、演繹思維法、歸納思維法等。對此思維就是通過對兩種相近或是相反事物的比

照進展思維，尋找事物的異同及其本質與特性。作者認為人需要老實這一品性，但在“不得已的時候，也

會撒個謊什么的"，這并不能反映一個人的品性，這是一種寬容的態(tài)度。

答案：（1）辯證仕匕照）思維

分析（略）

（2）包容態(tài)度

分析（略）

七、（2021?大綱版全國卷）閱讀下面篁的文字，完成1?4題。

針挑土

芳菲

從湘西回來，和朋友說起黑妮；說起在鳳凰的偶遇，說起跟她去苗寨跑了一天，看她做的種種事，感

慨得很；說想起一句記不全的俗語，“什么什么像針挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在針挑土；黑

-16-

妮！黑妮……

?邊說黑妮，腦子里--邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子，不知為什么有隱隱的心疼。鳳凰是她的故土，但和

我們這些外人在一起，倒是她有幾分害羞靦腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶貧工作的時間不

短了。最初是一幫一地助學，先后幫了兒十個孩子。前些年申請到?筆經費，設計了“湘援游”這個工程。

如今每年都.會回來幾趟，帶來游人，帶來捐款；關鍵是，耐心地、苦口婆心地，教苗族婦女如何保存她們

優(yōu)美的刺繡藝術。“負責任的旅游"，聽黑妮說，這一旅游概念正在歐洲興起，它強調旅行者對目的地生

態(tài)和文化的責任，在旅游資費中，捐出--局部作為扶持當?shù)乜沙掷m(xù)開展的基金。

黑妮就在其中做穿針引線的工作。

她在大山里找出苗族傳統(tǒng)文化仍保存良好的村寨，從房屋構造、村寨形態(tài)、人倫禮儀……最后落實到

婦女們的苗繡——這是可以直接帶來經濟收益的活計。傳統(tǒng)苗繡繽紛五彩，靈動有情，但如今在慢慢地退

化、消失，機器繡品在泛濫。黑妮，就要跟她們一遍遍地講，什么是好，什么是不好，不要跟著外面轉，

要相信你們的祖母和母親，看港眼前的山水，懷著美好的心愿，做自己創(chuàng)造性的苗繡。

那天，我們上午去的是老家寨，一路顛簸，開了一個多小時，我已經在揪著心開場暈車了。最后步行

20分鐘進寨。在山間步行其實是美好的，暖暖的冬陽，彎彎曲曲鑲嵌在田野中的蠻石路，清新的空氣，收

割干凈的田野……老家寨的婦女已得知黑妮要來，身著節(jié)日服裝的她們已聚集等候，先用快樂的迎客歌在

院子里歡送，然后進屋拿出各自的繡品，等黑妮來評判。

看樣子情況不樂觀。黑妮沒有面露喜色，也沒有慍色。她還是那么一字一句、認真地批評她們：''這

個不好，一看就是跟機器學的?！薄斑@個線不好，要用棉線。我們這次帶了些來?！薄?/p>

黑妮，你這是在做什么？我站在院子里看著這一幕情景，有點發(fā)懵。她從那么遠跑來，又跑了這么久

的山路，就是想通過幾句溫和的話塑造她們對美和丑的觀念嗎？堂屋壁板上貼滿各種畫片，是這個家的裝

飾墻，也好似所有外來影響的象征：正中一張有些陳舊的毛主席像，把一個更陳舊的大紅雙喜字貼去了一

大半，左邊是海南風光照，右邊是明星李小龍的赤身拳照，兩個胖娃娃圖片，一幅小小的西洋畫?泉？。

下午去另一個苗寨，又是近兩小時車程?！斑@一個繡得比擬好，就是村寨的形態(tài)不如老家寨，建了些

新房。"黑妮對一個個目的地都很了解。等到回程，太陽已經有倦容了。

晚上我們在沱江邊吉夫開的咖啡館休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提著大包的棉

線。黑妮的湘援游，就是靠這些當?shù)氐闹驹刚撸蝗∫缓恋馗冻?，才運作起來。今天開車的“李萬通”，

也有自己的公司。

咖啡館的壁掛上有一個插頁，取下一看，是鳳凰手繪地圖，封面圖案取自傳統(tǒng)苗繡，那五彩靈動的喜

鵲，我看得呆了一下，原來這樣好。地圖10元一份，買下可算對湘援游的支持，還可得一枚徽章作獎勵。

我想了想，紅著臉買了四份，說回去送朋友，素靜的黑妮眼睛亮了。老天！

-17-

這有什么用！我心里說。

有沒有用，真不知道，但我忘不掉他們。我查了針挑土的俗語，原來這樣說的：“成家好似針挑土，

敗家好似水推沙"，"賺錢好似針挑土，花錢好似水推沙"，一下把我的心挑亮了！既然世世代代，要成

就一件事都這樣難，從來就這樣難，那么，以難易成敗來衡量黑妮們的行為，有什么意義呢？且寫下這?

短文，送上對她的祝福吧。

(有刪改)

1.“黑妮就在其中做穿針引線的工作”?句單獨成段，聯(lián)系全文，談談作者這樣寫的用意以及你對這句話

的理解。

答：________________________________________________________________________________

【解析】此題考察分析文章構思和對文章內容概要了解的能力。這句話獨立成段，顯然是大有深意，而且

還運用了比喻性的俗語來表達，這樣處理是為了突出黑妮的身份、職業(yè)、愛心、工作性質和意義。第一問，

一句話在文中單獨成段的用意，明顯是強調突出，同時也起到承上啟下的作用。內容上這句話暗扣“針挑

土"，突出黑妮工作的內容和意義，也為下文寫工作的細致和困難做伏筆。第二問，一是要梳理出黑妮''穿

針引線”工作的具體指向，二是要挖掘其“穿針引線”工作的現(xiàn)實意義。

答案：用意：①總括上下文的相關內容；②突出這句話在文中的重要性。理解：①黑妮組織的“湘援游”，

在外來游客和湘西苗族之間穿針引線，促使苗族婦女更好地傳承優(yōu)美的苗繡藝術；②黑妮以“負責任的旅

游”概念推動"湘援游”，集聚當?shù)刂驹刚?，為湘西生態(tài)和文化的可持續(xù)開展作奉獻。

2.解釋以下兩句話在文中的含意.

(1)等到回程，太陽已經有倦容了。

答：_______________________