教育K12八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德第1框尊重他人教案新人教版

小學+初+高中尊他一、學習目標1.知道尊重他人是一個人內(nèi)在修的外在表現(xiàn)。2.懂得每個人都有得到他人和社尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽。3.培養(yǎng)學生尊重他人的意識，在活中踐行尊重理念。二、評價任務1.懂得尊重的重要性。2.在實踐中自覺尊重他人，學會注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人。三、教學設計(一)導入新課紀曉嵐有一天去游五臺山進里丈見他衣履還整潔態(tài)也一般便招呼一聲：“坐?！庇纸幸宦暎骸安琛！焙褞拙渲蔷┏莵淼目腿嗣φ酒饋硭I進內(nèi)廳著呼說請坐”又吩咐道：“泡茶?！苯?jīng)過細談，當?shù)弥獊碚呤怯忻亩Y部尚書紀曉嵐時，立即滿臉賠笑，請進禪房，連聲招呼：“請上坐?！庇执舐曔汉龋骸芭莺貌琛！狈秸珊芸斓啬贸黾埡凸P一定要請紀曉嵐留下墨寶光禪院曉嵐提筆一揮而就，是一副對聯(lián)：坐，請坐，請上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尷尬。這個故事告訴我們什么道理？第二單元遵社會規(guī)則第四課社生活講道德第一框尊他人(二)自主預習1.填空1尊重即_____________尊是交往______尊他人是一個__________的在表現(xiàn)。我們應該尊重他人____________等。2）每個人都是有尊嚴的個體，希望得到他人和社會的尊重，受到他人尊重能夠增強、，生良好心理體驗，___________成就感等。如果得不到他人的尊重，往往會產(chǎn)__________、敗感等。3)尊重使社會生活。重是維______________前提。尊重是______的，尊重能夠減少摩擦，從而促進_、提高社會文明程度。4)積極___________他人。尊重人要我們給予他人應有的適的關注，應該重視他人，對他人的請求給予熱情的____。5)_____對待他人。我們每個人在_____________是平等的。6)學會_________在際交往我要設身處地為他人著想不把自己的意志強加給他人。小學+初+高中

小學+初+高中7)學會_________。們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠____________他的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。2.尊重的含義是什么？（提示：尊敬、重視；人格、權利）3.我們尊重他人的原因？（為什要尊重他人？）（提示：對個人：尊嚴的個體；增強自尊；產(chǎn)生自卑感。對社會：和諧融洽；前提；減...）4.如何做到尊重他人？（提示四點：關注；平等；換位；欣賞）（三）合作探究知識模塊一：尊重是交往的起點探究一：運你的經(jīng)驗面對圖片兩種不同的場景，你的感受有何不同？提示：受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感。得不到他人的尊重和認可，會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。探究二：甲：我希望被他人尊重，因為受到

尊重，心里感覺很好。乙：要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。丙：別人是否尊重我，我不在乎，我只關心自己內(nèi)心的感.丁：只有他人尊重我，我才會尊重他人。（）贊同哪位同學的觀點？舉例說明。（）人說：“尊重比幫助更重要。”你是如何看待這句話的？提示：（1）尊重是交往的起點尊重也是相互。根據(jù)自己的理解，列舉恰當?shù)睦诱f明。（）同。人格尊嚴是公民作為一個人應當受到他人最起碼的尊重的權利。每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。拓展延伸：尊重比幫助更重要俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步有一位衣衫襤褸的乞丐跪倒在地向他伸出了臟污不堪的手，紅腫的雙眼里露出的滿是希望與乞求先，給我一點食物吧?！蓖栏衲?qū)け槿硪矝]有找出可以他的東西，于是就握住那只臟手，誠懇地說道弟！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，緊握作家的臉上掛著淚花，卻滿帶笑容地回答說：“謝謝，這已經(jīng)夠了?！碧骄咳耗硤D書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖書館是社會公共資源，每個人都可以進館閱讀。乙：在圖書館衣衫不整是對其它讀者的不尊重。丙：穿著是個人的自由，圖書館不應該規(guī)定讀者的著裝。小學+初+高中

小學+初+高中你如何看待以上觀點？提示：甲：只看到了讀者的權利，沒有看到應該尊重他人；乙：看到了公共場合衣衫不整是對他人的不尊重。丙：看了人們穿著自由的權利，但也需要尊重他人，因為尊重是相互的。知識模塊二：尊重從我做起探究一：情境一：當小東準備去參觀美術館時，同學拿著數(shù)試卷請教問題學。情境二：當小光看足球比賽時，約好的同學來家里商量演講稿的事。情境三：小明對舅舅講的電影并不感興趣。如果遇到類似的情境，你會怎么做？提示：情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術館。情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量寫演講稿的事。情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。理由：尊重他人，我們要考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當?shù)年P注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。探究二：辨辯甲：為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。乙：無論是陌生人還是熟人，我都會尊重。丙：我尊重那些自立自強的人。?。何姨貏e尊言而有信的人。（）贊同他們的看法嗎？說說你的理由。（）還有哪些看法？提示：贊同。理由每人在人格和法律地位都是平等的等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。拓展1：杭州圖書館接納拾荒者館被贊最溫暖圖書館拓展2：大歷二年（年，杜甫漂泊到四川夔府的第二年，他住在成都西郊瀼西草堂里，草堂前有幾棵棗樹，西鄰的一個寡婦常來打棗，杜甫從不干涉，后來，杜甫搬到離草堂十幾里路遠的東屯去住把草堂讓給一位姓吳的親戚位戚一來就在草堂周圍插上籬笆，禁止外人打棗婦人跑來向杜甫訴苦杜就寫下了這首詩來勸告吳郎。詩人設身處地，將心比心，想人之所想，憂人之所憂。拓展3：愛因斯坦的板凳有一次教勞作的老師讓同學們作各自最喜愛的物品子們一個個都使出了全身的本領……下課鈴響了，愛因斯坦最后一個把作品送到講臺前我想，世界上再沒有比這更壞的凳子了！”同學們被說得哄笑起來有的！有比這更壞的！”愛因斯坦一邊斬釘截鐵地回答，一邊轉(zhuǎn)身返回課桌，動作麻利地拿出兩只更難看的小板凳兩就更差些。這是我第一次和第二次制作的交您的這個已經(jīng)是第三只了然它還不能令人滿意但總比前兩個要好一些?！崩蠋熌萌恍“宓剩灰欢嗽斨?，若有所思?！鞍ィ嗝纯蓯鄣暮⒆影。　彼椴蛔越刈匝宰哉Z起來。小學+初+高中

小學+初+高中探究三：同之間就尊重的話題相互討論交流，各抒己見。請你參與他們的討論，并表達自己的觀點。提示：我們除了要尊重他人之外，還應該尊重社會、尊重自然、尊重歷史與文化。我們尊重人不僅僅限于尊重個體，還要尊重社會。我們對社會的尊重對人的尊重尊社會，就要遵守社會規(guī)則，承擔對社會的責任。四知識小結本課從個人和會兩個角度講了我們?yōu)槭裁醋鹬厮藗€都是有尊嚴的個體都希望得到他人和會的尊重重使社會生活和諧融洽尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。我們應從自身做起，做到尊重他人：積極關注、重視他人等對待他人會位思考會欣賞他人了尊重他人我們還應尊重社會、尊重自然。五、評價內(nèi)容1.一名失去雙手的顧客前往餐廳餐他請求餐廳服務生給予幫助年男服務生立即坐到他的對面面帶微笑的細喂食全逾半小時這善舉被一名顧客用手機拍攝下來，并上傳至網(wǎng)絡，獲得眾多網(wǎng)友的贊賞，網(wǎng)友的贊賞告訴我們（C）①人與人之間需要相互關愛，我們應該伸出熱情的手，主動地幫助和關心他人②要平等待人，不歧視他人③尊重他人，能贏得他人的尊重和贊美④盡管我們在社會生活中扮演著不同的角色，但要承擔的責任卻是相同的．A．②③④B．①②④C．①②D①③④2.一名網(wǎng)友拍下了讓人不舒服的幕名男子將小轎車內(nèi)的垃圾隨手拋灑到車外站在一旁的環(huán)衛(wèi)工人默默地將垃圾清理干凈．該男子的行為（B