伊川中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

伊川中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：中學(xué)校老師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持（）原則。

多項(xiàng)選擇題

A、統(tǒng)一要求

B、因地制宜

C、分類指導(dǎo)

D、按需施教

E、學(xué)用結(jié)合

2：學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽視其他事情。（）

推斷題

對

錯(cuò)

3：老師扮演的中心角色是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)者

B、辦事員

C、教員

D、權(quán)威人物

4：人和動植物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分子

B、細(xì)胞

C、組織

D、系統(tǒng)

5：老師依據(jù)肯定的目的要求，采納肯定的手段措施，帶領(lǐng)班級同學(xué)，對班級中各種資源進(jìn)行方案、組織、協(xié)調(diào)、掌握以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)

B、德育

C、班級管理

D、常規(guī)管理

6：書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正直的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字__________，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就始終為后代__________，其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交相輝映敬重

B、和光同塵敬重

C、相得益彰推崇

D、相輔相成推重

7：老師職業(yè)勞動的實(shí)質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、愛心奉獻(xiàn)

B、腦力勞動

C、愛崗敬業(yè)

D、依法執(zhí)教

8：上位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

9：教學(xué)與智育的關(guān)系是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有所聯(lián)系、有所區(qū)分

B、教學(xué)包含了全部的智育活動

C、智育是教學(xué)活動所要達(dá)到的目的之一

D、在肯定程度上，教學(xué)等同于德育

E、智育主要通過教學(xué)來實(shí)施

10：中學(xué)教育心理學(xué)是一門討論中學(xué)學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)專心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，這意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。

推斷題

對

錯(cuò)

11：動作技能形成的正確挨次是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、定向，分解，嫻熟，定位

B、定向，分解，定位嫻熟

C、定向，分解，嫻熟

D、分解，定位，嫻熟

12：老師與同學(xué)的關(guān)系知覺表現(xiàn)為兩種，一是老師與所教班組集體的關(guān)系知覺，二是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師與所教學(xué)科的關(guān)系知覺

B、老師與某個(gè)同學(xué)個(gè)體的關(guān)系知覺

C、老師與優(yōu)秀同學(xué)的關(guān)系知覺

D、老師與所教班級的關(guān)系知覺

13：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育的權(quán)利

B、受敬重的權(quán)利

C、平安的權(quán)利

D、生存的權(quán)利

14：我圖開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、活動課程

B、潛在課程

C、綜合課程

D、學(xué)科課程

15：一位膽小的同學(xué)一旦敢于主動向老師請教，老師就賜予表揚(yáng)，并急躁解答，這種方法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、行為塑造法

B、示范法

C、代幣嘉獎法

D、強(qiáng)化法

16：啟發(fā)的首要問題是調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交往性

B、主動性

C、制造性

D、多樣性

17：世界上最早的成體系的古代教育學(xué)作品是中國古代的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《孟子》

D、《中庸》

18：認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為同學(xué)對信息加工方式的某種偏愛。（）

推斷題

對

錯(cuò)

19：我國法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。”明確做出此規(guī)定的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國老師法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

20：教學(xué)討論的第一步是設(shè)計(jì)討論方案。（）

推斷題

對

錯(cuò)

21：主見“有教無類”的中國古代教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子、

B、孟子

C、荀子

D、韓非子

22：先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者供應(yīng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、圖表

B、新學(xué)問

C、認(rèn)知框架

D、以上都對

23：“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性

B、疏導(dǎo)

C、因材施教

D、教育的全都性與連貫性

24：教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人的主觀能動性

B、家庭環(huán)境

C、教育的自身狀況

D、社會進(jìn)展?fàn)顩r

25：班級組織建構(gòu)的首要原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有利于教育的原則

B、目標(biāo)全都的原則

C、可接受性原則

D、有利于身心進(jìn)展的原則

26：教育與文化之間是一種什么關(guān)系?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、文化打算教育的進(jìn)展

B、教育打算文化的進(jìn)展

C、兩者相互依存相互制約

D、兩者沒關(guān)系

27：提出動機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

28：在我國，初級中學(xué)實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。（）

推斷題

對

錯(cuò)

29：由于受教育者的身心進(jìn)展具有規(guī)律性，所以制定教育目的時(shí)應(yīng)考慮受教育者的年齡差異。（）

推斷題

對

錯(cuò)

30：人格結(jié)構(gòu)是非常簡單的，它主要包括__________組成部分。（）

多項(xiàng)選擇題

A、氣質(zhì)

B、人格傾向性

C、性格

D、人格心理特征

E、自我調(diào)控系統(tǒng)

31：衡量一個(gè)班級是不是一個(gè)良好的集體。關(guān)鍵要看（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有沒有深厚的學(xué)習(xí)氣氛

B、班干部隊(duì)伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標(biāo)。

D、班主任與任課老師是否團(tuán)結(jié)合作

32：正確的健康概念應(yīng)指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、沒有疾病

B、身體壯實(shí)

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養(yǎng)高

33：自編測驗(yàn)的常見錯(cuò)誤是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)

B、老師對測驗(yàn)預(yù)備不夠充分

C、測驗(yàn)太簡潔，題量小

D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不全都

34：德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，其進(jìn)行的挨次是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D、看詳細(xì)狀況，可有多端性

35：下列老師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、規(guī)定限制

B、理解

C、幫助

D、憐憫

36：“今日的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”。這一熟悉表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)性

B、價(jià)值性

C、生產(chǎn)性

D、將來性

37：教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯(cuò)

38：檢驗(yàn)和衡量教育工作的好壞，主要看一一是否得以實(shí)現(xiàn)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、教育理論

C、教育思想

D、教育價(jià)值

39：教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)對象分析

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫

D、學(xué)習(xí)需要分析

40：在地球的“五帶”中，我國領(lǐng)土大部分位于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、熱帶

B、北溫帶

C、北寒帶

D、南溫帶

41：教學(xué)效果是評價(jià)選用教學(xué)方法好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

42：（）的特點(diǎn)是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，推斷被試的達(dá)標(biāo)程度，而不是將被試的成果與他人成果做比較。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模參照測驗(yàn)

B、目標(biāo)參照測驗(yàn)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)

D、潛力參照測驗(yàn)

43：生產(chǎn)力進(jìn)展水平打算著（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育的權(quán)利

C、教育目的的性質(zhì)

D、教育結(jié)構(gòu)的變化

44：“重感情、講義氣，能與同學(xué)和諧相處，但常與幾個(gè)小團(tuán)體親熱無間，尚未意識到情感的社會意義”，這些語句描述的是中同學(xué)道德情感社會性進(jìn)展趨勢的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、第一級水平

B、其次級水平

C、第三級水平

D、第四級水平

45：義務(wù)性規(guī)章的表述詞是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、可以

E、必需

46：直觀的方法既是教學(xué)的手段，也是教學(xué)的目的。???（）

推斷題

對

錯(cuò)

47：在人類社會的進(jìn)展史上，經(jīng)受了三次科技革命，其標(biāo)志為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蒸汽機(jī)的創(chuàng)造、紡織機(jī)的創(chuàng)造、電子計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造

B、蒸汽機(jī)的創(chuàng)造、電力的創(chuàng)造、電子計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造

C、蒸汽機(jī)的創(chuàng)造、電力的創(chuàng)造、電子計(jì)算機(jī)的創(chuàng)造與原子能的創(chuàng)造和使用

D、蒸汽機(jī)的創(chuàng)造、紡織機(jī)的創(chuàng)造、原子能的創(chuàng)造和使用

48：共青團(tuán)活動的作用和意義有（）

多項(xiàng)選擇題

A、吸引、團(tuán)結(jié)廣闊青年群體

B、增加團(tuán)組織的活力

C、教育廣闊團(tuán)員

D、使團(tuán)干部和團(tuán)員受到熬煉

49：自我意識進(jìn)展的其次個(gè)飛躍期是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、成年期

C、兒童期

D、青春期

50：教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅的依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、法律規(guī)范

B、法律事實(shí)

C、法律權(quán)利

D、法律義務(wù)

51：需要層次理論說明，在某種程度上同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的動機(jī)是由于某種高級需要沒有得到充分滿意。（）

推斷題

對

錯(cuò)

52：桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、閱歷泛化說

C、相同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

53：在對同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“ABC”治療法屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認(rèn)知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運(yùn)動轉(zhuǎn)變法

54：《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022-2022年)》提出，到2022年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年進(jìn)步到l3.5年。（）

推斷題

對

錯(cuò)

55：盲人的觸覺、聽覺一般特別靈敏，這說明白人的身心進(jìn)展具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、互補(bǔ)性

D、個(gè)別差異性

56：成就動機(jī)理論的主要代表人物是馬斯洛。（）

推斷題

對

錯(cuò)

57：教育法律責(zé)任作為一種社會責(zé)任，其區(qū)分于其他社會責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、規(guī)范性

B、強(qiáng)制性

C、導(dǎo)向性

D、有序性

58：智商(IQ)等于（）。智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以1OO實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100心理年齡與生理年齡之比乘以100生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

單項(xiàng)選擇題：

A、智力年齡與實(shí)際手齡之比乘以1OO

B、實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100

C、心理年齡與生理年齡之比乘以100

D、生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100

59：老師優(yōu)良的共性品質(zhì)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、急躁周到

B、過分挑剔

C、主觀偏心

D、有責(zé)任心

E、有幽默感

60：有了人類就產(chǎn)生了教育，也就形成了教育學(xué)。

推斷題

對

錯(cuò)

查看答案

1：答案B,C,D,E

解析中學(xué)校老師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教的原則。

2：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校工作以教學(xué)為主，既是由教學(xué)本身的性質(zhì)打算的，也是新中國成立以來我國教育工作閱歷的總結(jié)。學(xué)校工作以教學(xué)為主，并不意味著可以輕視甚至忽視其他工作，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“教學(xué)為主，全面支配”。

3：答案C

解析老師是課堂心理氣氛的制造者和學(xué)與教過程中問題的提出者，其中心角色是教員。

4：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】細(xì)胞是指能進(jìn)行獨(dú)立繁殖的有膜包圍的生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。一般由質(zhì)膜、細(xì)胞質(zhì)和核(或擬核)構(gòu)成，是生命活動的基本單位。因此本題選B。

5：答案C

解析：

6：答案C

解析敬重、敬重一般與人搭配。推重：推崇重視，對某人的思想、行為、成就等賜予很高的評價(jià)，表示非常重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物相互協(xié)作，使雙方的力量、作用和好處能得到充分展現(xiàn)。相輔相成：指兩件事物相互協(xié)作，相互幫助，缺一不行。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語境。

7：答案A

解析：

8：答案錯(cuò)誤

解析下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)。

9：答案A,C

解析智育是學(xué)校教育的重要組成部分，智育主要通過教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，同時(shí)教學(xué)還會實(shí)現(xiàn)其他的教學(xué)目的。

10：答案錯(cuò)誤

解析答：錯(cuò)誤。中學(xué)教育心理學(xué)是一門討論中學(xué)學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)專心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，但這并不意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。

11：答案B

解析一般來講，動作技能的形成要經(jīng)受定向、分解、定位和嫻熟四個(gè)階段。

12：答案B

解析老師與同學(xué)的關(guān)系知覺表現(xiàn)為老師與所教班集體的關(guān)系知覺和老師與某個(gè)同學(xué)個(gè)體的關(guān)系知覺兩種。

13：答案A

解析“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的受教育的權(quán)利。

14：答案D

解析語文、數(shù)學(xué)、外語等分別屬于不同的學(xué)科。

15：答案D

解析：

16：答案B

解析：

17：答案B

解析：

18：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

19：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。

20：答案錯(cuò)誤

解析：

21：答案A

解析：

22：答案C

解析：

23：答案C

解析“一把鑰匙開一把鎖”是指老師要從同學(xué)的實(shí)際狀況動身，進(jìn)行有效的差別教育，反映了德育的因材施教原則。

24：答案A

解析人的主觀能動性是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提。

25：答案A

解析班級組織建構(gòu)主要是為了教育，所以其首要原則是有利于教育的原則。

26：答案C

解析教育和文化之間實(shí)際上是一個(gè)相互支撐、相互制約的關(guān)系。

27：答案A

解析動機(jī)性遺忘理論認(rèn)為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外，由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。

28：答案錯(cuò)誤

解析：

29：答案正確

解析：

30：答案B,D,E

解析：

31：答案C

解析：

32：答案C

解析我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。

33：答案A,B,C

解析本題考查的是考生對老師自編測驗(yàn)優(yōu)缺點(diǎn)的理解。

34：答案D

解析：

35：答案A

解析老師促成的紀(jì)律有結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)和愛護(hù)，理解、幫助、憐憫屬愛護(hù)，規(guī)定限制是結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)。

36：答案C

解析現(xiàn)代教育的進(jìn)展?jié)u漸與社會生產(chǎn)相結(jié)合，教育成為推動社會進(jìn)步的主要力氣，漸漸體現(xiàn)出科學(xué)性的特征，越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)。

37：答案正確

解析略。

38：答案A

解析檢驗(yàn)和衡量教育工作好壞，主要看教育目的是否得以實(shí)現(xiàn)。

39：答案D

解析：

40：答案B

解析我國的領(lǐng)土大部分位于北溫帶，少部分位于熱帶，無寒帶。

41：答案錯(cuò)誤

解析：

42：答案B

解析目標(biāo)參照測驗(yàn)的特點(diǎn)是依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，推斷被試的達(dá)標(biāo)程度，而不是將被試的成果與他人成果做比較。例如，英語水平測試、畢業(yè)考試、體育達(dá)標(biāo)測試等。

43：答案D

解析生產(chǎn)力水平打算著教育結(jié)構(gòu)的變化。

44：答案B

解析：

45：答案B,C,E

解析：

46：答案錯(cuò)誤

解析直觀教學(xué)即利用教具作為感官傳遞物，通過肯定的方式、方法向同學(xué)展現(xiàn)，達(dá)到提高學(xué)習(xí)的效率或效果的一種教學(xué)方式。直觀教學(xué)法直觀教學(xué)法方法詳細(xì)地講是應(yīng)用模型、語言的形象描述，圖文，掛圖法,實(shí)物演示,多媒體,現(xiàn)場參觀,視頻等直觀手段來組織教學(xué)。直觀教學(xué)的正式提出這種教學(xué)法是由十七世紀(jì)捷克聞名教育家夸美紐斯把“直觀性”作為一項(xiàng)教學(xué)原則正式提出后，直觀教學(xué)便由教育者的不自覺活動轉(zhuǎn)而成為一種自覺的有意識的教育行為。所以說直觀只是一種教學(xué)手段而不是教學(xué)目的，故本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

47：答案C

解析①第一次技術(shù)革命的時(shí)間：1750年；代表人物：瓦特；標(biāo)志是蒸汽機(jī)的創(chuàng)造與使用。②其次次工業(yè)革命的時(shí)間：1870年以后；代表人物：愛迪生；標(biāo)志是電力的創(chuàng)造與應(yīng)用。③第三次技術(shù)革命的時(shí)間：20世紀(jì)40年月；代表人物：比爾·蓋茨；標(biāo)