克孜勒蘇柯爾克孜2022年中學教師招聘考試真題及答案解析六

克孜勒蘇柯爾克孜2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：同輩群體與班集體、共青團和同學會相比，缺乏正式規(guī)范的支配和組織原則的支配。（）

推斷題

對

錯

2：以培育同學的探究精神和自學力量為主要目標的教學方法是（）

單項選擇題：

A、開心教學法

B、勝利教學法

C、嘗試教學法

D、情境教學法

3：程序性教學實際上是（）理論在實踐中的運用。

單項選擇題：

A、學習的操作性條件作用

B、觀看學習

C、認知學習

D、認知同化

4：布盧姆認為認知領域的教學目標可以分為六個不同水平的層次，其中最高水平的認知教學目標是（）。

單項選擇題：

A、應用

B、分析

C、評價

D、綜合

5：關于德育規(guī)律的描述，以下錯誤的說法是()。

單項選擇題：

A、德育過程是培育同學知、情、意統(tǒng)一進展的過程

B、德育過程是通過活動與交往促進同學進展的過程

C、德育過程是一個長期直線提高的過程

D、德育過程是知、情、意、行四個要素辯證統(tǒng)一的過程

6：口頭語言進展的關鍵期是4～5歲。（）

推斷題

對

錯

7：了解同學常用的方法有（）

多項選擇題

A、觀看法???

B、書面材料分析法

C、談話法???

D、調(diào)查法

8：教學討論在教學改革與進展中的主要作用表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、促進教育教學改革的動力

B、提高教育質(zhì)量和辦學效益的重要依據(jù)

C、進展和完善教學理論的重要基礎

D、提高廣闊老師素養(yǎng)的重要途徑

9：心智技能與操作技能相比，具有以下特點（）

多項選擇題

A、對象具有客觀性

B、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C、內(nèi)容具有簡單性

D、方式具有多樣性

E、結(jié)構具有簡縮性

10：對同學的培育及全面素養(yǎng)的提高，起關鍵作用的是老師的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、學識

C、態(tài)度

D、方法

11：國際上理解教育實質(zhì)是在教育中貫穿（）。

單項選擇題：

A、主體教育觀

B、精英主義價值觀

C、學問主義價值觀

D、多元主義價值觀

12：德育過程的基本要素包括（）

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育活動

D、德育內(nèi)容

E、德育方法

13：《漢謨拉比法典》是歷史上已知的第一部比較完備的成文法典。你知道它出自于下列哪一文明古國嗎（）

單項選擇題：

A、古中國

B、古巴比倫

C、古印度

D、古希臘

14：權威型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有（）特點。

多項選擇題

A、聽從

B、軟弱

C、稚嫩

D、消極

E、自私

15：對正常發(fā)育的同學來說，遺傳素養(yǎng)對他的身心進展（）。

單項選擇題：

A、不起打算作用

B、起導向作用

C、起打算作用

D、起一般作用

16：提出“產(chǎn)婆術”這一啟發(fā)性教學思想的教育家是（）。

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、柏拉圖

C、蘇格拉底

D、昆體良

17：在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

18：依據(jù)我國中同學的交往目的和活動傾向，同輩群體可以分為（）

多項選擇題

A、消遣型群體

B、學習型群體

C、違規(guī)型群體

D、運動型群體

19：“交響音樂之父”是指奧地利聞名作曲家（）。

單項選擇題：

A、貝多芬

B、亨德爾

C、莫扎特

D、海頓

20：啟發(fā)式教學是同學們以主動合作學習的方式代替老師主導教學的教學策略。（）

推斷題

對

錯

21：通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培育同學品德的方法是（）

單項選擇題：

A、勸說法

B、陶冶法

C、實際熬煉法

D、榜樣示范法

22：教育心理學討論的核心內(nèi)容是()

單項選擇題：

A、學習

B、老師

C、教學心理

D、學習過程

23：明確確定“老師的工作應被視為專業(yè)性職業(yè)”的聯(lián)合國教科文組織文件是（）

單項選擇題：

A、《關于老師地位的建議》

B、《學會生存》

C、《兒童權利公約》

D、《世界人權宣言》

24：（）是為適應科學學問的加速增長和人的持續(xù)進展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度。

單項選擇題：

A、終身教育

B、一般教育

C、職業(yè)教育

D、義務教育

25：轉(zhuǎn)化后進生，首先要做到（）

單項選擇題：

A、關心后進生樹立自信念

B、關心后進生搞好學習

C、做好家訪，爭取家長協(xié)作

D、關心后進生改正缺點

26：已有討論指出，口頭言語進展的關鍵期是（）

單項選擇題：

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

27：（）是學校教學的基本組織形式。

單項選擇題：

A、個別教學

B、班級授課

C、現(xiàn)場教學

D、班組教學

28：認為“同學對老師必需保持一種被動的狀態(tài)”，提出“教育中心”觀點的教育家是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、夸美紐斯

D、斯賓塞

29：涂爾干說：“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與進展，以適應整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應兒童將來所處的特定環(huán)境的要求?！边@種論斷正確地指出了（）。

單項選擇題：

A、教育具有社會性

B、教育是社會復制的工具

C、教育要促進人的共性化

D、兒童對成人施加的影響不是教育

30：下面體現(xiàn)垂直遷移的詳細事例是（）。

單項選擇題：

A、漢語拼音的學習影響英語字母的發(fā)音

B、“角”的概念的把握影響“直角”、“平角”等概念的學習

C、“石”字的學習影響“磊”字的學習

D、在學校形成的愛惜公物的習慣影響在校外的行為表現(xiàn)

31：記憶包括三個基本過程，它們是（）、保持和提取。

單項選擇題：

A、編碼

B、回憶

C、再認

D、遺忘

32：一同學決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不愿起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應當培育其（）。

單項選擇題：

A、道德認知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

33：依據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動機分為（）。

多項選擇題

A、內(nèi)在動機

B、外在動機

C、生理性動機

D、社會性動機

E、主導動機

34：中等教育中一般教育與職業(yè)教育日趨分化。（）

推斷題

對

錯

35：班集體內(nèi)教育和教學活動的核心是（）

單項選擇題：

A、班主任

B、班委會

C、共青團

D、少先隊

36：競爭指個體或群體充分實現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成果超過對手的適度競爭，不但不會影響同學間的人際關系，而且還會（）。提高學習和工作效率養(yǎng)成競爭意識導致老師管理公正促進團結(jié)協(xié)作

單項選擇題：

37：心理測驗的技術指標包括量表的（）。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標準化

E、知名度

38：下列軟件中，（）不能用來制作課件。

單項選擇題：

A、PowerPoint

B、FrontPage

C、Flash

D、Access

39：學校進行素養(yǎng)教育和全面進展教育的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、課外活動

B、教學活動

C、班主任活動

D、實踐活動

40：個體主觀能動性一般有三個層次的活動，其其次個層次的活動是指（）

單項選擇題：

A、心理活動

B、社會活動

C、生理活動

D、實踐活動

41：生產(chǎn)力對教育有制約作用，因而教育的進展與生產(chǎn)力的進展完全同步。（）

推斷題

對

錯

42：老師的身份特征是（）

單項選擇題：

A、國家公務員

B、教育雇員

C、自由職業(yè)者

D、專業(yè)人員

43：從評價的功能上區(qū)分，中學校教育評價的類型可分為（）。

單項選擇題：

A、正式評價和非正式評價

B、相對評價和肯定評價

C、形成性評價和總結(jié)性評價

D、正確評價和錯誤評價

44：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題：

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

45：在教學過程中，老師為了讓同學更好地理解抽象的概念、原理性學問，經(jīng)常會讓同學聯(lián)系自己的實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學過程中（）的特點。

單項選擇題：

A、知情意的統(tǒng)一

B、把握學問與進展智力的統(tǒng)一

C、直接閱歷與間接閱歷相結(jié)合

D、老師主導作用與同學能動性相結(jié)合

46：心理學是討論人的（）的科學。

單項選擇題：

A、心理活動的規(guī)律

B、行為和心理活動的規(guī)律

C、生理與心理活動的規(guī)律

D、行為活動的規(guī)律

47：“教育能夠干什么”是（）

單項選擇題：

A、教育的屬性

B、教育的目的

C、教育的功能

D、教育的效應

48：一般說來，以下哪一類力量被認為不屬智力范疇？（）

單項選擇題：

A、人際交往力量

B、學習力量

C、言語力量

D、運算力量

49：教學的教育性主要體現(xiàn)在教學過程的哪一條基本規(guī)律中?（）

單項選擇題：

A、間接閱歷與直接閱歷相結(jié)合的規(guī)律

B、老師主導作用與同學主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C、把握學問和進展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D、傳授學問與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

50：新建一個Excel工作簿，默認包含（）個工作表。

單項選擇題：

A、1

B、2

C、3

D、255

51：注入式教學最本質(zhì)的特征是（）

單項選擇題：

A、以講授為主

B、老師從頭講到尾

C、強調(diào)老師的主導作用

D、把同學看成是學問的容器

52：心智技能形成過程中各階段的挨次是（）。

多項選擇題

A、原型操作、原型定向、原型內(nèi)化

B、原型操作、原型內(nèi)化、原型定向

C、原型內(nèi)化、原型定向、原型操作

D、原型內(nèi)化、原型操作、原型定向

E、原型定向、原型操作、原型內(nèi)化

53：學與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

多項選擇題

A、同學

B、老師

C、教學內(nèi)容

D、教學媒體

E、教學環(huán)境

54：下列不屬于我國四大民間傳奇故事的是（）。

單項選擇題：

A、《牛郎織女》

B、《孟姜女哭長城》

C、《白蛇傳》

D、《山海經(jīng)》

55：董老師上嬉戲課時，小明總愛舉手，但答題常常出錯；小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（）。

單項選擇題：

A、批判小明總出錯，表揚小強愛思索

B、表揚小明愛舉手，批判小強不發(fā)言

C、批判小明總出錯，批判小強不發(fā)言

D、激發(fā)小明勤思索，鼓舞小強多舉手

56：技能的活動方式是（）。

單項選擇題：

A、合乎法則的

B、不隨便運動的

C、遺傳獲得的

D、學問閱歷的

57：“揠苗助長”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

58：為培育提高新老師和教學閱歷欠缺的年輕老師宜進行（）觀摩。

單項選擇題：

A、正式

B、非正式

C、組織化

D、非組織化

59：班級授課制的固定是指（）。

多項選擇題

A、同學固定

B、老師固定

C、內(nèi)容固定

D、時間固定

E、場所同定

60：依據(jù)肯定的教學任務，組織同學到工廠、農(nóng)村、社會等地，通過觀看、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學的組織形式叫做（）

單項選擇題：

A、班級授課制

B、復式教學

C、個別教學

D、現(xiàn)場教學

查看答案

1：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案C

解析嘗試教學法，是以培育同學的探究精神和自學力量為主要目標的教學方法。因此，選擇C選項。(本解析由何龍供應)

3：答案A

解析程序教學是基于操作性條件反射和樂觀強化的原理而設計的教學模式，并以此設計了教學機器。

4：答案C

解析：

5：答案C

解析關于德育規(guī)律的描述，A、B、D項均是正確的，德育過程是一個反復曲折的過程，而不是一個長期直線提高的過程。

6：答案錯誤

解析口頭語言進展的關鍵期是2歲，4～5是學習書面語言的關鍵期。

7：答案A,B,C,D

解析了解同學常用的方法有：觀看法、書面材料分析法、談話法和調(diào)查法。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應)

8：答案A,B,C,D

解析教學討論在教學改革與進展中的主要作用表現(xiàn)在：促進教育教學改革的動力，提高教育質(zhì)量和辦學效益的重要依據(jù)，進展和完善教學理論的重要基礎，提高廣闊老師素養(yǎng)的重要途徑。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應)

9：答案B,E

解析系統(tǒng)暫無解析

10：答案C

解析無論是老師的力量，學識還是方法影響的只能是同學在學習學問，運用學問的素養(yǎng)上，而老師的態(tài)度則更多的影響同學的價值觀、人生觀，是成人與成才方面綜合的教育，對同學全面素養(yǎng)的提高起關鍵作用。故選C。

11：答案D

解析國際理解教育實質(zhì)是在教育中貫穿多元主義價值觀。

12：答案A,B,D,E

解析：

13：答案B

解析《漢謨拉比法典》是古巴比倫國王漢謨拉比頒布的一部法律，被認為是世界上最早的一部比較系統(tǒng)的法典，故選B項。

14：答案A,B,D

解析家庭教養(yǎng)方式有權威型、放縱型和民主型三種。權威型下的孩子父母對子女的教育中表現(xiàn)過分支配，一切由父母掌握。這種環(huán)境下成長的孩子簡單形成消極、被動、依靠、聽從、軟弱、做事缺乏主動性，甚至會形成不誠懇的人格特征。稚嫩、自私是放縱型教養(yǎng)方式下成長的孩子的特征。

15：答案A

解析個體身心進展水平受到各種因素的影響，包括遺傳素養(yǎng)、成熟、環(huán)境等，遺傳素養(yǎng)只是為個體的身心進展供應了可能性。

16：答案C

解析：

17：答案B

解析同學的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構成。知即品德認知，是人們對是非善惡的熟悉和評價，以及在此基礎上形成的品德觀念，包括品德學問和品德推斷兩個方面。品德認知是同學品德形成的基礎。情即品德情感，是人們對客觀事物做出是非、善惡推斷時引起的內(nèi)心體驗，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎、好惡的態(tài)度。品德情感是同學產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。意即品德意志，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)肯定的品德行為目的所做出的努力的過程。品德意志是調(diào)整同學品德行為的精神力氣。行即品德行為，它是通過實踐或練習形成的，是實現(xiàn)品德認知、情

18：答案A,B,C

解析：

19：答案D

解析“交響音樂之父”指的是奧地利聞名作曲家海頓，他還被稱為“弦樂四重奏之父”。

20：答案錯誤

解析題干為合作學習的定義。

21：答案B

解析通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培育同學品德的方法是陶冶法。

22：答案D

解析學習過程，它指同學在教學情境中，通過與老師、同學以及教學信息的相互作用獲得學問、技能和態(tài)度的過程。學習過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容，如學習的實質(zhì)、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。

23：答案A

解析《關于老師地位的建議》明確規(guī)定“老師的工作應被視為專業(yè)性職業(yè)”。

24：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】終身教育是為適應科學學問的加速增長和人的持續(xù)進展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度，它主見在每一個人需要的時刻以最好的方式供應必要的學問和技能。終身教育思想已經(jīng)成為許多國家教育改革的指導思想。

25：答案A

解析：

26：答案A

解析：

27：答案B

解析：

28：答案A

解析：

29：答案A

解析：

30：答案B

解析垂直遷移主要是指處于不同層次(概括性和抽象性的差異度)的各種學習間的相互影響。在題中所給的四個事例中，只有“角”的概念的把握影響“直角”、“平角”等概念的學習體現(xiàn)了垂直遷移。由于角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，處于認知結(jié)構的上位；后者低，在認知結(jié)構中處于下位，這兩個概念在認知結(jié)構中形成了兩個層次。

31：答案A

解析記憶包括三個基本過程：信息進入記憶系統(tǒng)—編碼，信息在記憶中儲存—保持，信息從記憶中提取出來—提取。

32：答案C

解析意志是指人們?yōu)榱诉_到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，它是一種巨大的精神力氣。能排解各種干擾和障礙，使人們將實行的行為堅韌地堅持下去。道德意志就是意志在道德行為活動中的運用，題中該同學的道德意志需要提高。

33：答案C,D

解析依據(jù)需要的不同性質(zhì)，動機分為生理性動機和社會性動機。

34：答案錯誤

解析×一般教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向進展，消失了一般教育職業(yè)化、職業(yè)教育一般化的趨勢。

35：答案A

解析：

36：答案A

解析競爭能提高學習和工作效率。

37：答案B,C,D

解析【解析】量表的效度、信度和標準化都屬于心理測驗的技術指標。

38：答案D

解析Access是微軟公司發(fā)布的關聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，是MicrosoftOffice成員之一。

39：答案B

解析：

40：答案A

解析：

41：答案錯誤

解析×生產(chǎn)力對教育有制約作用，但從歷史看，教育與生產(chǎn)力的進展并非完全同步，主要表現(xiàn)為教育的進展會超越或落后于生產(chǎn)力的進展。

42：答案D

解析：

43：答案C

解析從