興安2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三

興安2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：關(guān)于講授法的論述，正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、是注入式的教學(xué)方法

B、講授內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性

C、留意啟發(fā)

D、講究語言藝術(shù)

E、可分為講讀、敘述、講演、講稿四種方式

2：教育評價(jià)的主要功能是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鑒定功能

B、管理功能

C、討論功能

D、改進(jìn)提高功能

3：教育目的與培育目標(biāo)之間的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容和形式的關(guān)系

B、本質(zhì)和現(xiàn)象的關(guān)系

C、普遍和特別的關(guān)系

D、量變和質(zhì)變的關(guān)系

4：定型的教育組織形式包括了古代與近代的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前學(xué)校

B、前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)

C、學(xué)校

D、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)

E、高等學(xué)校

5：極大提高人類信息的傳播力量和傳播效率的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、語言媒體階段

B、文字媒體階段

C、印刷媒體階段

D、電子傳播媒體階段

6：老師個(gè)體專業(yè)化進(jìn)展最直接、最普遍的途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、師范教育

B、入職培訓(xùn)

C、自我教育

D、在職培訓(xùn)

7：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識(shí)記效果，盡可能地讓多種感官參加學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

8：從評價(jià)的功能上區(qū)分，中學(xué)校教育評價(jià)的類型可分為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正式評價(jià)和非正式評價(jià)

B、相對評價(jià)和肯定評價(jià)

C、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)

D、正確評價(jià)和錯(cuò)誤評價(jià)

9：老師要制造一個(gè)良好的教室氣氛所需的行為有（）

多項(xiàng)選擇題

A、接納感受

B、擅長發(fā)問

C、鼓舞

D、欣賞

E、接納看法

10：自我意識(shí)是人格調(diào)控系統(tǒng)，包括自我熟悉、自我體驗(yàn)和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我沖突

B、自我觀賞

C、自我調(diào)控

D、自我封閉

11：某同學(xué)智商為100表示（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

12：敬重同學(xué)文化，就是允許同學(xué)文化自由進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯(cuò)

13：課堂中從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認(rèn)為是（）的結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、課堂里的人際交往與人際關(guān)系

14：以下觀點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、考試與素養(yǎng)教育的關(guān)系是對立的

B、應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能

C、素養(yǎng)教育把面對全體同學(xué)放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

D、應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背

15：老師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教員角色

B、管理者角色

C、心理醫(yī)生角色

D、領(lǐng)導(dǎo)者角色

16：測量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程，是依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和肯定的操作程序，將同學(xué)的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示同學(xué)對所測問題了解的多少。（）

推斷題

對

錯(cuò)

17：從作用的方一直看，教育功能可分為【】

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)體功能和社會(huì)功能

B、正向功能和負(fù)向功能

C、顯性功能和隱1生功能

D、謀生功能和享用功能

18：動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，具有__________功能。（）

多項(xiàng)選擇題

A、激活

B、指向

C、調(diào)整與維持

D、穩(wěn)定

E、滿意

19：我國古代奴隸制時(shí)期的教育內(nèi)容主要為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“六藝”

B、“七藝”

C、“四書”“五經(jīng)”

D、文靜教育

20：秦朝是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國家，秦中央政府分管行政的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、太尉

B、丞相

C、大將

D、御史大夫

21：奇怪???心屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、心境

22：改革評價(jià)方式是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一，其核心價(jià)值取向是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合性取向

B、選拔性取向

C、進(jìn)展性取向

D、同一性取向

23：遺傳素養(yǎng)能使人進(jìn)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

24：以下不屬于老師的權(quán)利的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)

B、從事科學(xué)討論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表看法

C、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果

D、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

25：德育過程的沖突包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學(xué)過程的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

26：某同學(xué)的智商為100表示（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

27：制造性思維的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

28：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新學(xué)問過程的詳細(xì)環(huán)節(jié)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、新學(xué)問的獲得

B、學(xué)問的儲(chǔ)存

C、學(xué)問的轉(zhuǎn)化

D、對學(xué)問的評價(jià)

E、學(xué)問的呈現(xiàn)

29：討論認(rèn)知風(fēng)格最聞名的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

30：人獲得全面進(jìn)展的根本保證是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先進(jìn)的社會(huì)制度

B、理論與實(shí)踐相結(jié)合

C、腦體結(jié)合

D、教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

31：依據(jù)專心理學(xué)方法的技術(shù)搜尋的來的資料，對同學(xué)的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程叫__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、心理教育

B、心理評估

C、心理測驗(yàn)

D、心理輔導(dǎo)

32：有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。

推斷題

對

錯(cuò)

33：新課程改革提倡（）的課程評價(jià)。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

B、強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式

C、突出甄別和選拔功能

D、立足過程，促進(jìn)進(jìn)展

34：許多因素可能影響到言語理解，主要有__________因素。（）

多項(xiàng)選擇題

A、語境

B、推理

C、變式

D、圖式

E、策略

35：人們以肯定的方式的共同活動(dòng)為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體是__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、階層

B、階段

C、集團(tuán)

D、群體

36：PowerPoint與word的不同之處是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、Word文檔不能保存為Web頁

B、PowerPoint演示文稿不能存為純文本文件

C、它們之間可以插入對象的類型不同

D、Word沒有一般視圖

37：老師職業(yè)道德的主要范疇有（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師修養(yǎng)

B、老師義務(wù)

C、老師良心

D、老師公正

E、老師榮譽(yù)

38：《教育法》的立法依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展教育事業(yè)

B、提高全民族素養(yǎng)

C、促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)

D、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

39：教學(xué)進(jìn)度方案中每章節(jié)的教學(xué)時(shí)間應(yīng)當(dāng)包括(）

多項(xiàng)選擇題

A、講課時(shí)間

B、試驗(yàn)時(shí)間

C、作業(yè)時(shí)間

D、復(fù)習(xí)檢測時(shí)間

E、預(yù)習(xí)時(shí)間

40：教育機(jī)會(huì)公平一般包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、起點(diǎn)上的公平

B、性別上的公平

C、人格上的公平

D、過程上的公平

E、終點(diǎn)上的公平

41：規(guī)章制度屬于學(xué)校文化中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校組織和制度文化

C、老師亞文化

D、同學(xué)亞文化

42：社會(huì)學(xué)在解釋同學(xué)失范行為時(shí)，主要分為兩類討論取向：一類是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、目標(biāo)模式

B、內(nèi)容模式

C、過程模式

D、方法模式

43：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng)，即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、接受

B、評審

C、反應(yīng)

D、組織

44：古代地理中劃分陰陽有一套理論，其中表述山川河流的“陰”是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、山南水北

B、山北水南

C、山南水南

D、山北水北

45：提出把廣泛的自然學(xué)問傳授給一般人的“泛智教育”的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、裴斯泰洛奇

B、赫爾巴特

C、蘇格拉底

D、夸美紐斯

46：老師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

47：漢代傳《詩經(jīng)》者共四家，現(xiàn)在流傳的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《齊詩》

B、《魯詩》

C、《韓詩》

D、《毛詩》

48：教育能使人的價(jià)值得到越來越充分的體現(xiàn)，并使人的共性進(jìn)展空間越來越大。（）

推斷題

對

錯(cuò)

49：學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、消退抑制

D、超限抑制

50：對同學(xué)新型學(xué)習(xí)力量的指導(dǎo)主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、信息力量指導(dǎo)

B、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

D、探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)

51：教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，盼望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生變化的結(jié)果，這就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教育目的

C、培育目標(biāo)

D、教學(xué)目的

52：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)本位

B、個(gè)人本位

C、社會(huì)要求與個(gè)體進(jìn)展的統(tǒng)一

D、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展的學(xué)說

53：強(qiáng)化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點(diǎn)源自于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克的試誤說

B、巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論

C、斯金納的操作性條件作用理論

D、科勒的完型-頓悟說

54：同學(xué)是生活在肯定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然

B、社會(huì)

C、實(shí)踐

D、現(xiàn)實(shí)

55：小宇上課時(shí)常常插話，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老師的做法（）。【2022年上半年中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題：

A、錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)杜絕當(dāng)堂批判

B、正確，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)識(shí)

C、錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)人格

D、正確，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課堂管理

56：將“培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量”表述為教育目的是在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、2022年6月的《國務(wù)院關(guān)予基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》

B、1999年6月的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》

C、1993年《中國教育改革和進(jìn)展綱要》

D、1995年《中華人民共和國教育法》

57：所謂專題作業(yè)法，是以學(xué)習(xí)和把握獨(dú)立的學(xué)科學(xué)問為目的，而不是以解決實(shí)際問題為目的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

58：老師在教學(xué)過程中編制試題、評定同學(xué)學(xué)業(yè)成果的過程是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、測量

B、測驗(yàn)

C、考試

D、評價(jià)

59：勝利教學(xué)法堅(jiān)持對同學(xué)實(shí)施鼓舞性評價(jià)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

60：人們常說“教學(xué)有法，教無定法”，這句話要求老師勞動(dòng)應(yīng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、主體性

C、簡單性

D、制造性

查看答案

1：答案B,C,D,E

解析運(yùn)用過程中不留意啟發(fā)就會(huì)成為注入式。

2：答案D

解析：

3：答案C

解析教育目的與培育目標(biāo)之間是普遍和特別的關(guān)系。

4：答案A,B,C,D

解析高等學(xué)校是近代才消失的一種學(xué)校教育類型，所以定型的教育組織形式是前四者。

5：答案D

解析傳媒大體經(jīng)受口語、文字、印刷、電子和網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展階段。其中電子傳播媒體階段極大提高了人類信息的傳播力量和傳播效率。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

6：答案C

解析自我教育即專業(yè)化的自我建構(gòu)，它是老師個(gè)體專業(yè)化進(jìn)展最直接、最普遍的途徑。

7：答案A

解析學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識(shí)記效果，盡可能地讓多種感官參加學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于復(fù)述策略。

8：答案C

解析從功能上分，中學(xué)校教育評價(jià)可以分為形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。

9：答案A,B,C,D,E

解析老師要制造一個(gè)良好的教室氣氛必需要有下列行為：接納感受、欣賞或鼓舞、接納看法、擅長發(fā)問。

10：答案C

解析：

11：答案B

解析智商l00表示中等智力。

12：答案錯(cuò)誤

解析：

13：答案B

解析群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，它會(huì)形成群體壓力，對同學(xué)的行為和心理產(chǎn)生極大的影響。在群體壓力下，成員有可能放棄自己的看法而實(shí)行與大多數(shù)人全都的行為，這就是從眾。

14：答案A

解析A項(xiàng)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，說法過于片面，素養(yǎng)教育與考試二者之間并不沖突。推行素養(yǎng)教育就是要對考試的內(nèi)容、方法以及對考試結(jié)果的評價(jià)等都進(jìn)行一系列的改革，建立旨在促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展，促進(jìn)老師不斷提高素養(yǎng)和不斷促進(jìn)課程、教材、教學(xué)改革的評價(jià)體系。只要正確地、科學(xué)地實(shí)施考試，就完全可以引導(dǎo)素養(yǎng)教育走向既定的目標(biāo)。同時(shí)，可以有效地激發(fā)和維持同學(xué)的樂觀性，投入到學(xué)習(xí)過程，從而提高素養(yǎng)教育的質(zhì)量。

15：答案A

解析教員角色是老師所表現(xiàn)出來的最突出的角色，它因具有較強(qiáng)的專業(yè)性而處于核心地位。

16：答案正確

解析略

17：答案B

解析：

18：答案A,B,C

解析：

19：答案A

解析我國古代奴隸制時(shí)期，教育內(nèi)容主要為“六藝”即禮、樂、射、御、書、數(shù)；“四書”“五經(jīng)”是我國封建社會(huì)的教育內(nèi)容；文靜教育是雅典所提倡的。

20：答案B

解析秦朝在中央設(shè)立三公，即丞相、太尉和御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察。

21：答案C

解析理智感主要包括求知欲、認(rèn)知愛好和奇怪???心等。

22：答案C

解析新課改所提倡的評價(jià)理念是進(jìn)展性評價(jià)理念，即進(jìn)展性取向。

23：答案錯(cuò)誤

解析：

24：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第七條的規(guī)定：“老師享有下列權(quán)利：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)；從事科學(xué)討論、學(xué)士溝通、參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表看法；指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果；按時(shí)獵取工資酬勞，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出看法和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參加學(xué)校的民主管理；參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)?！?/p>

25：答案A,D,E

解析德育過程的沖突是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。

26：答案B

解析：

27：答案B

解析：

28：答案A,C,D

解析布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新學(xué)問包括新學(xué)問的獲得、學(xué)問的轉(zhuǎn)化、對學(xué)問的評價(jià)等三個(gè)詳細(xì)的環(huán)節(jié)。（資料來源《教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案B

解析：

30：答案D

解析依據(jù)馬克思對人的全面進(jìn)展的論斷．-j-知，教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是人獲得全面進(jìn)展的根本保證，也是人獲得全面進(jìn)展的唯一途徑。

31：答案B

解析：

32：答案正確

解析：

33：答案D

解析新一輪課程改革提倡“立足過程，促進(jìn)進(jìn)展”的課程評價(jià)，這不僅僅是評價(jià)體系的變革，更重要的是評價(jià)理念、評價(jià)方法與手段以及評價(jià)實(shí)施過程的轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、老師不斷提高和課程不斷進(jìn)展的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的進(jìn)展?jié)撃堋?/p>

34：答案A,B,D,E

解析：

35：答案D

解析：

36：答案B

解析在PowerPoint中，通過“文件”菜單下的“另存為…”命令，可以將演示文稿保存為其他類型的文件，但是不能保存為純文本格式的文件。

37：答案B,C,D,E

解析：

38：答案B

解析：

39：答案A,B,D

解析：

40：答案A,D

解析：

41：答案B

解析：

42：答案C

解析：

43：答案B

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)