簡(jiǎn)譜人教版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案1

第一單元教學(xué)要求:進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中,學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受,培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué),從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范自覺(jué)遵守社會(huì)公德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱,其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中能與同學(xué)合作和諧、完整的表現(xiàn)音樂(lè)。如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的,及在演唱中與他人合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具圖片“紅燈牌“綠燈牌打擊樂(lè)器:鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。錄音帶節(jié)奏卡:XXXX︱XXX‖XOXO︱OXO‖XXXXXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,游戲。教師提問(wèn):學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的生走路、坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。師:在城市的街道和公路上行走應(yīng)注意行人靠右大人帶著,人行橫道,注意看車(chē),紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里紅綠燈是警察的幫手與警察共同指揮交通秩序,證行人和車(chē)輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用例如紅燈亮?xí)r車(chē)輛行人停止通行,燈亮?xí)r,車(chē)輛行人可以通行。聽(tīng)音樂(lè),游戲。找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽(tīng)教師唱,教師唱到紅燈紅,眼睛,睛眨一眨車(chē)子停一停”時(shí)生舉紅牌唱到“綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí),同學(xué)舉起綠牌子。4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌,他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷,擇放聲歌唱與心里默唱。請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子,紅燈時(shí)教師在心里默唱舉綠燈時(shí)教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,生們默唱或放聲唱?？磮D表,擇大聲唱或心里默唱。[小精靈兒童網(wǎng)站]種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小胖胖》。教學(xué)目的學(xué)唱歌曲《小胖胖》。自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》,節(jié)課做的游戲。教師演唱歌曲《小胖胖》。教師演唱,生根據(jù)歌詞內(nèi)容,對(duì)小胖胖的行為作出判斷舉紅牌或舉綠牌。教師將歌曲中“領(lǐng)唱與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物(敘述者與聽(tīng)眾?3、教師演唱學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起唱。學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱教師唱“領(lǐng)唱部分學(xué)生唱齊唱”部分。學(xué)生唱“領(lǐng)唱部分教師唱齊唱”部分。學(xué)生以多種形式演唱歌曲,唱、齊唱、對(duì)唱等。第三課時(shí)授課時(shí)間認(rèn)識(shí)四份休止符,節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)目標(biāo)感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。按節(jié)奏念兒歌。演奏打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲?qū)W念兒歌。教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga,見(jiàn)紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。教師一邊念兒歌,邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符音樂(lè)中的聲音用音符表示,:一拍x,兩拍x。音樂(lè)中的靜默用休止符表示,如:一拍休止再用“x”替代綠牌用“0”代紅牌看著節(jié)奏譜念兒歌。四、打擊樂(lè)器演奏1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如:碰鈴與小黑雞雙向筒與小青蛙鈴鼓與小白豬三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,以有多種方案。邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏將學(xué)生分組,部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。如:xxx00xxxxxxxxx5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。找找歌曲中的四分休止符。演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小螞蟻》,邀請(qǐng)舞。學(xué)唱《小螞蟻》。邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)《小胖胖》聽(tīng)教師演唱歌曲《小螞蟻》,教師提問(wèn):螞蟻有什么特征?教師演唱歌曲《小螞蟻》,生根據(jù)歌詞回答歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么3、教師演唱歌曲學(xué)生用動(dòng)作表演跟教師學(xué)唱歌曲。跳邀請(qǐng)舞。第一單元停綠燈行第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》做到能在心里默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過(guò)程:一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,游戲。1、教師提問(wèn)同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?學(xué)生回答:走路、坐公共汽車(chē)、自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。師補(bǔ)充:在城市的街道和公路上行走應(yīng)注意行人靠右大人帶著,人行橫道,注意看車(chē),紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里紅綠燈是警察的幫手與警察共同指揮交通秩序,證行人和車(chē)輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用例如紅燈亮?xí)r車(chē)輛行人停止通行,燈亮?xí)r,車(chē)輛行人通行等。2、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。要求:每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌聽(tīng)教師唱歌,師唱到"紅燈紅,眼晴,眼晴眨一眨車(chē)子停一停"時(shí)同學(xué)們舉紅牌唱到"綠燈綠,綠眼睛眼晴眨一眨車(chē)子向前進(jìn)"時(shí),同學(xué)們舉綠牌。3、跟唱歌曲做游戲。跟著教師一邊唱歌,邊舉紙牌。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛,見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作,看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。二、看圖標(biāo)、做判斷,擇放聲歌唱與心里默唱。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌,紅燈時(shí)教師在心里默唱舉綠燈時(shí)教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌,學(xué)們默唱或放聲唱?？磮D標(biāo),擇大聲唱或心里默唱。在足球場(chǎng)上如果球員違犯了比賽規(guī)則裁判就要對(duì)球員亮紅牌,止他繼續(xù)參加比賽。在生活中違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判對(duì)人們的日常行為作出裁決。教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志請(qǐng)學(xué)生們自己判斷,些行為是應(yīng)該禁止的,需要亮紅燈些行為是值得提倡的,要亮綠燈。然后請(qǐng)學(xué)生們用兩種不同的歌唱方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。三、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo),薦給同學(xué)們做游戲。教師啟發(fā)學(xué)生,了書(shū)上己標(biāo)志出來(lái)的在人們的日常行為中還有哪些是違反公共道德,到大家反對(duì)的;些是符合公共道德的,應(yīng)該提倡的用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來(lái)(隨地吐痰、浪費(fèi)水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹(shù)、廢物利用、給老人讓座等等。教師組織學(xué)生利用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)做游戲。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小胖胖》。教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《小胖胖》。自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)歌曲《紅燈停綠燈行》和上節(jié)課的游戲。二、教師演唱歌曲《小胖胖》。教師演唱,生根據(jù)歌詞內(nèi)容,對(duì)小胖胖的行為作出判斷舉紅牌或綠牌。教師將歌曲中"領(lǐng)唱與"齊唱"兩部分用兩種不同的聲音演唱,并同時(shí)表演兩個(gè)不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物(敘述者與聽(tīng)眾?教師演唱,生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起演唱。學(xué)生跟教師學(xué)唱歌曲。學(xué)生一邊演唱,邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。學(xué)生分兩組對(duì)唱,表演。四、領(lǐng)唱與齊唱。教師唱"領(lǐng)唱"部分,學(xué)唱"齊唱"部分。學(xué)生唱"領(lǐng)唱"部分,教唱"齊唱"部分。學(xué)生以多種形式演唱歌曲,唱、齊唱或?qū)Τ?。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)四分休止符有節(jié)奏地念兒歌《做個(gè)好娃娃》,打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。學(xué)唱歌曲《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》教學(xué)目標(biāo):1、感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。按節(jié)奏念兒歌。演奏打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)《紅燈停綠燈行》游戲。舉紅牌時(shí)在心里默唱;綠牌時(shí),聲歌唱。二、學(xué)念兒歌。教師一拍一拍有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌,指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念"ga",看見(jiàn)紅牌念"模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。如:綠紅綠紅綠綠綠紅gamgagagagam請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其他動(dòng)物的叫聲如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。教師一邊念兒歌,邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。如:綠綠綠紅綠綠綠紅小黑雞嘰嘰嘰嘰嘰,m綠綠綠綠綠綠綠紅叫我不要亂到拉圾。M、4,學(xué)生跟著教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符音樂(lè)中的聲音用音符表示,:一拍兩拍X-。音樂(lè)的靜默用休止符表示:如:一拍休止0。再用"X"替代綠牌,用0"替代紅牌看著節(jié)奏譜念兒歌。四、打擊樂(lè)器演奏1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫,鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。碰鈴與小黑雞,響筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。邊念兒歌邊演奏打擊樂(lè)器。將學(xué)生分組,部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。5、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并演奏打擊樂(lè)器。五、學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》教室教讀歌詞聽(tīng)歌曲范唱教唱歌曲齊唱歌曲分組演唱歌曲第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《小螞蟻》跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)過(guò)程:復(fù)習(xí)《小胖胖》聽(tīng)教師演唱歌曲《小螞蟻》1、教師提問(wèn)小螞蟻有什么特征教師唱歌曲《小螞蟻》,生根據(jù)歌詞回答歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么教師演唱歌曲,生用動(dòng)作表演。跟教師學(xué)唱歌曲。跳邀請(qǐng)舞。第二單元教學(xué)要求以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣開(kāi)發(fā)學(xué)生感知力體驗(yàn)音樂(lè)美感。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。重點(diǎn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力,在學(xué)唱歌曲中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。難點(diǎn)用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時(shí),強(qiáng)弱力度可能不易控制。在欣賞樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》時(shí)要求學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)這首樂(lè)曲的感受,能不以組織教學(xué)。3、在活動(dòng)《春光好》中學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)“春游”“春耕有的可能無(wú)法貼切扣題。教具準(zhǔn)備1、鋼琴、錄音機(jī)、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。2、節(jié)奏卡①x——②xx③—x④x—第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容歌曲《小雨沙沙沙》沙錘教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣教學(xué)過(guò)程用教科書(shū)上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱師范唱一遍。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。教師朗讀歌詞,講解歌詞的內(nèi)容。用聽(tīng)唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律,生分句唱歌詞。學(xué)生完整的齊唱歌詞學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句,并涂上相同的顏色。演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘,演示沙錘的基本演奏方法。用教科書(shū)上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏讓學(xué)生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。用沙錘為歌曲伴奏,在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的沙錘演奏?？蓪W(xué)生分為兩組,組演唱歌曲一組用沙錘搬走。然后再由全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》?；顒?dòng)《春光好》。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《春光好》,發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。3、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下,播放管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》讓學(xué)生為該曲命名。告訴學(xué)生曲名。啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。用課本上的插圖來(lái)引入音樂(lè)活動(dòng)《春光好》。介紹有關(guān)“春游、“耕”的常識(shí)。教師組織學(xué)生展開(kāi)討論,何用聲音、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“春游”和“春耕”。8、用多種打擊樂(lè)器模仿春游”和春耕的音響。9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以春游”和春耕”為主題的音樂(lè)游戲。第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。歌曲《云》。附點(diǎn)二分音符教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲《云》。認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2、聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)教師范唱。讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。師朗讀歌詞,講解歌詞的內(nèi)容。用聽(tīng)唱法教唱歌曲。教師用鋼琴分句彈奏旋律,生分句唱歌詞。學(xué)生完整的齊唱歌詞在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,求學(xué)生隨著歌聲即興做動(dòng)作。要求學(xué)生背唱這首歌。用課本的插圖引入認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。教師出示節(jié)奏卡片:①x——②xx③—x④x—教師用課本的插圖上的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲,拍手邊讀出上述節(jié)奏。要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。用打擊樂(lè)器表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)《春天音樂(lè)會(huì)》培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《云》,備唱該曲。用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》。師朗讀歌詞。學(xué)生朗讀歌詞。教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識(shí)。完整聆聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》。啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來(lái)臨時(shí)的景象。復(fù)聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》,用打擊樂(lè)器為之伴奏。復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。第三單元教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。本單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系,富學(xué)生的情感體驗(yàn)。感受聲音的強(qiáng)弱,識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)并能正確運(yùn)用到歌曲之中。重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂(lè)活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”,從學(xué)生熟悉的生活入手,感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”,并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。難點(diǎn):體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂(lè)情緒,《小動(dòng)物的歌》是歡快的,《小毛驢爬山坡》是俏皮的,《詠鵝》是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂(lè)的情緒。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂(lè)器(大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒?？ㄆ?強(qiáng)弱第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、音樂(lè)活動(dòng)聲音的強(qiáng)弱2、歌曲《小動(dòng)物的歌》。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),仿生活中的聲音進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短在教師的引導(dǎo)下,現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)F和P,并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。教學(xué)過(guò)程:教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。教師課先讓學(xué)生看教科書(shū)上的兩組插圖,并模仿他們的聲音。說(shuō)出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物,仿它的叫聲。模仿逼真的將圖片取下站在空的頭飾上,帶在這位同學(xué)的頭上。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào):和P⑴教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰(shuí)的叫聲大?誰(shuí)的叫聲?老虎的叫聲大,小貓的叫聲?、圃谝魳?lè)中聲音大用“f”表示強(qiáng)聲音小用“p表示弱。將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類(lèi)。學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。學(xué)生聽(tīng)教師范唱或錄音。根來(lái)時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞,求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。(注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4的第一拍“小動(dòng)物中的“小字。教師分局教唱。在演唱的過(guò)程中,可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。創(chuàng)編歌詞:你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲并大聲領(lǐng)唱。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng):音的強(qiáng)弱。歌表演《小動(dòng)物唱歌》。教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解,感受聲音的強(qiáng)弱并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過(guò)歌表演活動(dòng),教學(xué)過(guò)程教師出示大鼓和鈴鼓,學(xué)生敲擊這兩種樂(lè)器感受樂(lè)器的聲音力度哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)件樂(lè)器發(fā)出的聲音弱?在音樂(lè)中“強(qiáng)用什么表示?“弱”用什么表示F出示卡片3、a女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。師問(wèn):誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)?誰(shuí)發(fā)出的聲音弱?碰鈴發(fā)出的聲音弱鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》。引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的f和“”,解含義,并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象———悠閑自在。通過(guò)欣賞《口哨與小狗》,會(huì)樂(lè)曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過(guò)程誰(shuí)會(huì)背誦描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)(《詠鵝》學(xué)唱歌曲《詠鵝》。(1到家一同背誦《詠鵝》。(2師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義(3生朗讀歌詞,體會(huì)詩(shī)意。(4師范唱。(5生跟錄音機(jī)學(xué)唱。(6會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。3、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》。(1聽(tīng)音樂(lè):聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音(2聽(tīng)音樂(lè):人與小狗在做什么他們的心情是怎樣的?(3如何表達(dá)樂(lè)曲的情緒(4比這兩首樂(lè)曲的情緒,《詠鵝》是優(yōu)美抒情的,《口哨與小狗》是歡快活潑的。4、總結(jié)將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽(tīng)。第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》,求學(xué)生能夠熟練背唱。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》,體會(huì)音樂(lè)所描繪的小毛驢—俏皮、淘氣體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂(lè)配伴奏有條件的可以寫(xiě)出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。教學(xué)過(guò)程誰(shuí)知道阿凡提的故事能給大家講一講嗎阿凡提是一個(gè)怎樣的人他經(jīng)常與誰(shuí)一起出現(xiàn)在大家的面前?學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》(1教師范唱或聽(tīng)錄音。(2師分句教唱。(3生完整演唱歌曲,體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱了解旋律描寫(xiě)的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。(4你為歌曲伴奏:師提供打擊樂(lè)器——雙向筒和響板學(xué)生分組討論選擇什么樂(lè)器為什么?表現(xiàn)什么么敲擊?4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎?第五課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo)在欣賞的過(guò)程中,師要以學(xué)生的感受為主啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容,插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力讓學(xué)生將音樂(lè)變成故事講給大家聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程初聽(tīng)全曲:受樂(lè)曲的情緒。分段欣賞:(1聽(tīng)到了什么誰(shuí)在叫?這是一幅什么樣的情景清晨,慢慢亮了,小鳥(niǎo)的鳴叫,醒了沉睡的森林。(2出現(xiàn)了?它在干什么?小熊貓拿著水桶準(zhǔn)備到河邊打水(3林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁葱⌒茇堅(jiān)谧鍪裁?(小熊貓?zhí)е?回走。他友好的像森林里的朋友們問(wèn)好(4段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁?它一溜煙的跑回商店做好開(kāi)門(mén)前的準(zhǔn)備工作完整欣賞全曲,為插圖排順序。你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。隨著音樂(lè)即興表演展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。[小精靈兒童網(wǎng)]第五單元教學(xué)要求繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。重點(diǎn):進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。難點(diǎn):《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》字多腔少,幾乎都是一字對(duì)一,吐字不易清晰。續(xù)編《幸福拍手歌》歌詞時(shí),于學(xué)生情緒高漲可能會(huì)出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面,師要善于把握?！盎瘖y舞會(huì)中跳的舞,教師沒(méi)有統(tǒng)一要求,無(wú)須統(tǒng)一學(xué)習(xí),憑學(xué)生即興創(chuàng)造,分學(xué)生可能趕到束手無(wú)策。教學(xué)用具錄音機(jī)磁帶、鋼琴節(jié)奏卡片:XXXXX第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容唱歌《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。教學(xué)目的初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞,求吐字清晰、靈巧。能用打擊樂(lè)器為歌曲搬走。教學(xué)過(guò)程1、聽(tīng)范唱遍。在教師的帶領(lǐng)下,歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞要求吐字正確、清晰。用聽(tīng)唱法教唱歌詞,分句教唱,在整體教唱。教師分句彈奏旋律,生分句唱歌詞。學(xué)生跟著錄音唱一遍,用伴奏帶唱一遍。邊聽(tīng)錄音,在每小節(jié)的后兩拍拍手(xxx。然后用xxxxx”的形式再練習(xí)幾遍。教師出示“xxxxx”的節(jié)奏卡片求學(xué)生分組討論,何用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏,選用四種打擊樂(lè)器,各組可任意選擇,雖然總體節(jié)奏是xxxx但各種樂(lè)器仍然可有不同的奏法,分組表演打擊樂(lè)器為歌曲搬走。一組同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏,他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱教師指揮。10請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。歌曲《多快樂(lè)呀多幸?！贰＝虒W(xué)目標(biāo)1、在歌表演《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)提高參與率。繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。再聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí),初步做到與歌曲感情發(fā)展配合做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。[小對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂(lè)感興趣。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。全體學(xué)生進(jìn)行歌表演,不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽(tīng),展開(kāi)想象的翅,隨音樂(lè)感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。如聽(tīng)出樂(lè)曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽(tīng)到了。復(fù)聽(tīng),受樂(lè)曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸?！?1聽(tīng)后出示歌詞,要求隨著錄音唱多快樂(lè)多幸福”這一句如學(xué)生能把前兩句也唱出來(lái)就更好。(2導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂(lè)器喇叭不是小號(hào)是類(lèi)似嗩吶和管子的樂(lè)器,的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。(3生隨音樂(lè)自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)并輕聲歌唱。第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容歌曲《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo)用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。通過(guò)續(xù)編第2、3、……段歌詞,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程從《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》和《多快樂(lè)呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。聽(tīng)錄音兩遍,師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過(guò)門(mén)中的拍手動(dòng)作。隨錄音學(xué)唱第一段歌詞,意歌詞的清晰必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。4、在第一段歌詞中加入拍手三處。5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)創(chuàng)遍第、、4段歌詞和動(dòng)作,第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)“化妝舞會(huì)教學(xué)目的1、通過(guò)化妝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)形式,面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié),養(yǎng)合作、寫(xiě)作能力。能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程播放《云》的伴奏帶,師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞族學(xué)生用打擊樂(lè)器走出三拍的節(jié)奏型,學(xué)生已于聽(tīng)辨。其他學(xué)生陸續(xù)加入,模仿教師的舞姿也可模仿同伴們的舞姿。播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》的伴奏帶,同前面一,也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞,組學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型(如:“xxxxx”、“xxxxxxx等。其他學(xué)生用打擊樂(lè)器走出四拍子的節(jié)奏型。播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶,薛申們隨音樂(lè)自由表演,或騎馬、或打獵、或群舞。播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶,生們可分小組作歌表演。通過(guò)聽(tīng)、唱一組少數(shù)民族歌(樂(lè)曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》欣賞《杵歌》《快樂(lè)的羅梭》,受音樂(lè)的情緒。在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人合作。難點(diǎn):用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲《乃呦乃》。聽(tīng)邊樂(lè)曲《快樂(lè)的羅梭》不同樂(lè)段的情緒。在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中,數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂(lè)器、表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠和做好。編創(chuàng)活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》新的表演方法。教學(xué)用具鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《乃呦乃》。教學(xué)目的學(xué)唱歌曲《乃呦乃》跟老師模唱曲譜。了解土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。二、范唱要求學(xué)生安靜得聽(tīng),完后談一談自己對(duì)歌曲的感受還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。三、學(xué)唱歌曲教師范唱或聽(tīng)錄音,求學(xué)生聆聽(tīng)、記憶涂了顏色的小節(jié)。教師范唱,學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。學(xué)生跟教師分樂(lè)段模唱歌詞數(shù)遍。學(xué)生完整的演唱歌曲。請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。學(xué)生跟教師模唱歌譜,生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。四、課下活動(dòng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如:茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)《乃呦乃》。2、欣賞《杵歌》。教學(xué)目標(biāo)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。欣賞《杵歌》。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》齊唱歌曲。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。請(qǐng)同學(xué)用其它“樂(lè)器演奏《乃呦乃》。四、欣