初二語文教學(xué)計(jì)劃實(shí)用3篇(初二語文下教學(xué)計(jì)劃)

2/2初二語文教學(xué)計(jì)劃實(shí)用3篇(初二語文下教學(xué)計(jì)劃)其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解，對(duì)文章的關(guān)鍵問題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有進(jìn)展思維和提升語悟的價(jià)值，具有開放性，能讓大部分同學(xué)有話可說，不同同學(xué)水平的同學(xué)都能夠找到自己言說的憑借，都可能在原來的水平上有所提高。盡量多聽其他老師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄。鞭策自己，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。

（三）寫作方面

1、首先培育同學(xué)的表達(dá)欲望和寫作興趣。因此這學(xué)期開頭“班級(jí)日志”的活動(dòng)，每組一本日志，一天一人，讓每個(gè)同學(xué)都能有練筆的機(jī)會(huì)，文體內(nèi)容都不限。2、關(guān)懷同學(xué)積累寫作素材，每個(gè)單元給同學(xué)類文閱讀，并寫讀后感。既可以積累素材，同時(shí)也可以練筆，表達(dá)自己對(duì)文本的看法和理解。

（四）朗讀方面

除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐。（五）實(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

課堂雖小，鉆研進(jìn)去，便會(huì)發(fā)覺，這里面有著寬敞的天地，當(dāng)然也就有無窮無盡的樂趣。借助導(dǎo)語激發(fā)同學(xué)興趣的方法當(dāng)然不只上述幾種，還有更寬敞、更迷人、更淺顯的天地……希望我們的每一個(gè)同學(xué)，都能對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣，讓興趣帶領(lǐng)他們?cè)谡Z文課堂中自主地、探究地、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，

第5頁/共15頁讓每個(gè)孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的呈現(xiàn)！

初二語文教學(xué)方案（二）

過云的一年，取得了一些可喜的成果，但也發(fā)覺了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探究新方法，選擇實(shí)行新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓同學(xué)打好語文基礎(chǔ)，提高語文力氣和語文素養(yǎng)。一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)——連續(xù)抓基礎(chǔ)（基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能）、抓習(xí)慣（聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、思索習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣），留意力氣的培育（誦讀力氣、自學(xué)力氣、賞析力氣、理解感悟力氣、組織表達(dá)力氣、創(chuàng)新力氣），加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)閱讀和寫作訓(xùn)練，樹立正確的同學(xué)觀，培育優(yōu)生，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，關(guān)注學(xué)困生，增加他們的自信念。

二、存在問題：

1、留意了對(duì)同學(xué)思維的激發(fā)，問題探討、口頭相互溝通。忽視基礎(chǔ)學(xué)問把握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文力氣重要標(biāo)志：除了有迅速而靈敏的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。2、對(duì)課文閱讀理解不透，有整個(gè)吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高同學(xué)的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、主動(dòng)性是關(guān)鍵。

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4、讀課外書對(duì)豐富同學(xué)學(xué)問有關(guān)懷，但效果不明確。三、具體措施：

針對(duì)以上狀況，本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，具體選擇實(shí)行如下措施：1、接受應(yīng)用迅速而靈敏多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，接受應(yīng)用競(jìng)賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為同學(xué)語文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與同學(xué)閱歷，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。3、不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深入到到挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見解，給同學(xué)理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖擊，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給同學(xué)充實(shí)的精神生活，從而提高同學(xué)閱讀、理解、分析、歸納概括的力氣，提升求異思維和感悟力氣。4、作文接受應(yīng)用全批、抽批、面批，同學(xué)互批等方法，快捷、準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、相互溝通，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周隨筆指導(dǎo)、相互溝通，用最貼近同同學(xué)活和同學(xué)最簡(jiǎn)潔接受，最簡(jiǎn)潔受感染的同學(xué)作品啟發(fā)，激勵(lì)同學(xué)寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。5、指導(dǎo)同學(xué)讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)相互溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

第7頁/共15頁6、大多數(shù)同學(xué)已有自學(xué)課文的力氣和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促同學(xué)按時(shí)準(zhǔn)時(shí)自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。7、做好每月考試總結(jié)，分析每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，有的放矢，準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表揚(yáng)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)一部分較差同學(xué)指導(dǎo)，關(guān)懷，使其盡快趕上來?？傊獙?duì)每一位同學(xué)做深入到到了解，做他們的知心伴侶，做同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參預(yù)者、合、關(guān)懷者?！白屚瑢W(xué)感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃。

初二語文教學(xué)方案（三）一、教學(xué)目標(biāo)

1、德育目標(biāo)：在進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)寵愛祖國(guó)語言文字的感情的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的自成訓(xùn)練，在語文教學(xué)中滲透“自強(qiáng)——成才”訓(xùn)練。自強(qiáng)，就是有進(jìn)取心，擅長(zhǎng)自己對(duì)自己提出要求，以此激勵(lì)自己，有一種奮勉圖強(qiáng)、戰(zhàn)斗不息的精神。自強(qiáng)訓(xùn)練即通過自我要求，形成內(nèi)驅(qū)力，提出目標(biāo)，進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格，達(dá)到自我成功的訓(xùn)練。2、學(xué)問目標(biāo)：了解文中消逝的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，積累文言詞

第8頁/共15頁匯，熟記課文中消逝的生字詞的音、形、義。3、力氣目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的力氣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的力氣，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。二、指導(dǎo)思想

以黨的訓(xùn)練方針和《義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)教科室要求，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力氣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)寵愛祖國(guó)語言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，留意培育創(chuàng)新精神和締造力氣，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。三、教材分析

八班級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

第9頁/共15頁第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明白讀書對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們呈現(xiàn)了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是同學(xué)接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言漂亮，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——探尋春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動(dòng)。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思索。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的

第10頁/共15頁生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使同學(xué)讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）領(lǐng)先提議探究式的學(xué)習(xí)，著力培育同學(xué)自主領(lǐng)悟的力氣?！皩懽骺谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求同學(xué)對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng)，主要是培育同學(xué)留心觀看自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培育在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識(shí)。

四、同學(xué)狀況簡(jiǎn)析

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)時(shí)二（4）、（8）兩個(gè)班的語文課。通過師生一學(xué)年的共同努力，初二（4）班的語文成果有了確定的提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較濃。但是，部分優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成果還不夠理想，部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成。初二（8）班的語文成果有了顯著提高，特別是中上游同學(xué)語文成果提

第11頁/共15頁超群顯，我對(duì)同學(xué)的具體狀況有了深入到到了解，師生關(guān)系越來越融洽。今學(xué)期我將付出更大的努力，爭(zhēng)取更理想的成果。

五、主要措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、締造性學(xué)習(xí)，締造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語文的新要求動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

3、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，留意學(xué)問之間，力氣之間以及學(xué)問，力氣，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、重視同學(xué)思維力氣的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較，分析，歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看，記憶，思索，聯(lián)想和想象的力氣，尤其要重視培育同學(xué)的締造性思維。5、細(xì)心備課，優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，留意處理好傳授學(xué)問和培育力氣的關(guān)系，指導(dǎo)同學(xué)把握良好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。

第12頁/共15頁6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，迅速而靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。8、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)

進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。9、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。10、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉力氣，提開心而興奮趣。11、教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。12、開展網(wǎng)絡(luò)關(guān)心教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

六、教學(xué)進(jìn)度表

第1周：語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練（1）21.《與朱元思書》（2）22.《五柳先生傳》（2）第2周：23.《馬說》（2）24.《送東陽馬生序》（2）

第13頁/共15頁第3周：25.《詩詞曲五首》（2）綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：古詩苑閑逛（1）寫作（1）

第4周：1.《藤野先生》（2）2.《我的母親》（2）第5周：3.《我的第一本書》（2）4.《列夫托爾斯泰》（2）第6周：5.《再塑生命》（1）綜合性活動(dòng)寫作口語交際：獻(xiàn)給母親的歌（1）寫作及講評(píng)（2）第7周：6.《雪》（2）

7.《雷電頌》（1）8.《短文兩篇》（1）第8周：9.《海燕》（2）10.《組歌》（1）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：探尋春天的蹤跡（1）第9周：11.《敬畏自然》（2）期中復(fù)習(xí)（2）期中考試試卷分析期中總結(jié)第10周：12.《羅布泊，消逝的仙湖》（2）13.《旅鼠之謎》（1）14.《大雁歸來》（1）第11周：15.《喂——出來》（1）綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：科海泛舟（1）16.《云南的歌會(huì)》（2）第12周：17.《端午的鴨蛋》（2）18.《叫賣》（1）19.《春酒》（1）第13周：20.《俗世奇人》（1）寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去（3）第14周：26.《小石潭記》（2）27.《岳陽樓記》（2）

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第15周：28.《醉翁亭記》（2）29.《滿井游記》（2）第16周：30.詩五首（2）期末復(fù)習(xí)（2）第17周：期末復(fù)習(xí)（4）第18周：期末復(fù)習(xí)期末考試

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初二語文教學(xué)方案有用3

這篇初二語文教學(xué)方案范文是我們細(xì)心選擇的，但愿對(duì)你有參考作用。

一、教材分析

本冊(cè)共有30篇課文，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩詞背誦等。

二、同學(xué)狀況分析

所教班級(jí)八班級(jí)88班共51人，經(jīng)過上學(xué)期師生的共同努力，全體同學(xué)的語文水平有所提高，尤其是閱讀力氣，差生有所削減，但有些同學(xué)照舊沒有學(xué)好，他們平?？嫉枚急容^好，在期末成果卻下降了，這可能在于他們把握得學(xué)問還不夠牢靠。因此本學(xué)期還要加大鞏固的力度，爭(zhēng)取在期末考出好的成果。

從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試狀況來看，八二班同學(xué)照舊存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。

思想狀況方面：絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開小差，不太能夠主動(dòng)回答問題。但也有少數(shù)同學(xué)狀況較好。有三五個(gè)屬于無能為力型，全部的科目都是在混日子，語文也不例外。

學(xué)習(xí)心理方面：有1/3的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師進(jìn)行溝通，關(guān)懷老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)/2的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，此類同學(xué)平常能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂寵愛享受歡快，他們希望有好的成果，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有十多個(gè)同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，主動(dòng)性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師一再跟進(jìn)才能牽強(qiáng)完成作業(yè)。

三、學(xué)期目標(biāo)：

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)寵愛祖國(guó)語言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，留意培育