9年級期中試卷

------------------------------------------學(xué)校班級考號--------------------------------------------------------------------=------密----------------------------------------封--------------------------------線------------------------------------------------------------------------------------------------學(xué)校班級考號--------------------------------------------------------------------=------密----------------------------------------封--------------------------------線-----------------------------------------------溫馨提示：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。3.答題過程中，可以隨時使用你所帶的《新華字典》。一．語文積累與綜合運用（35分）1.默寫古詩文中的名句名篇。（10分）（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）=1\*GB3①蟲聲新透綠窗紗。=2\*GB3②梨花落后清明。③酒困路長惟欲睡，。④夜來南風(fēng)起，。⑤婦姑荷簞食，。=6\*GB3⑥，丁壯在南岡。=7\*GB3⑦，背灼炎天光。=8\*GB3⑧零落成泥碾作塵，。（2）默寫溫庭筠《商山早行》。（只需默寫出前四句即可）2.閱讀下面一段文字，完成（1）～（4）題。（9分）輕歌曼舞、賞心yuè目的黃梅戲，已成為全國最有影響的地方戲劇種之一。它不僅陶醉了神州大地，也贏得了許多國際友人的贊賞，以至受到英國女王的青睞。法國影評家認為《天仙配》“賞人心目”；日本戲曲專家稱贊黃梅戲唱腔“渾厚優(yōu)美，簡直像一條山間淙淙不盡的流水，韻味清新，別俱風(fēng)格”?！皹渖系镍B兒成雙對，綠水青山帶笑顏”，黃梅戲像春天綻放的杜鵑，絢麗奪目；_____________,____________.(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)淙淙不盡()賞心yuè()目(2)文中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“___________”(2分)(3)文中“青睞”的意思是___________________(2分)(4)在文中橫線處補寫一個句子，使之與上句內(nèi)容相應(yīng)，句式基本相同。(3分)３.運用你課外閱讀的積累知識，完成（１）～（２）題。（４分）（１）《水滸》中，梁山好漢用來議事的大廳，原來稱，宋江任寨主后，改為。（２）《水滸》中的“武松”是小說濃墨重彩刻畫之人，他崇尚忠義，有恩必報，有仇必復(fù)。他是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。請把以下故事按時間先后順序排列。=1\*GB3①醉打蔣門神=2\*GB3②斗殺西門慶=3\*GB3③除惡蜈蚣嶺=4\*GB3④大鬧飛云浦=5\*GB3⑤血濺鴛鴦樓４.綜合性實踐活動（12分）留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長，某校團委開展了“走近留守兒童”的主題活動，通過同學(xué)之間結(jié)對子的形式，幫助留守生出走出心靈陰影，健康快樂成長。請你參加本次活動，并完成下列任務(wù)。(12分)(1)下面是同學(xué)們?yōu)榇舜位顒铀鶖M寫的三個主題詞，作為活動的主持人，你將選用哪一個?請簡要說明理由。(3分)①讓世界充滿愛②明天更美好③手拉手心連心．(2)下面是同學(xué)們搜集到的某高校研究機構(gòu)對我省留守兒童的一個情況調(diào)查表，請你從中提煉出兩則信息。(3分)安徽省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表抑郁頻度經(jīng)常有時很少沒有百分比％％％％解決方式對父母說對同學(xué)說對老師說不說百分比％％％％(3)為了開展好這次活動，請你設(shè)計兩種活動形式。（3分）示例：給留守生集體過生日(4)留守生小明同學(xué)以前經(jīng)常封閉自己，學(xué)習(xí)不專心，讓在外打工的父母非常擔(dān)心。經(jīng)過同學(xué)們的幫助，他變得開朗了，學(xué)習(xí)成績也提高了，小明打算通過親情電話向父母報告自己的情況，請你以小明的口吻寫出所要說的話。(50字左右)(3分)二．閱讀（55分）（一）積淀，成就人生的高度（20分）徐新我國南方湘粵一帶有一種毛竹，漫山遍野，質(zhì)地平凡而拙樸，在它一生最初的五年里，確實很平庸，幾乎察覺不到它在生長。在別的竹類爭先恐后攀比高度時，毛竹似乎不動聲色。但是，當(dāng)?shù)诹鶄€雨季到來時，毛竹終于鉆出地面，而后像施了魔法一樣，以每天60厘米的速度生長，迅速達到30米的高度，在六個星期內(nèi)就完成了它一生所要達到的高度，并把它的同類遠遠地甩在身后，創(chuàng)造了屬于自己的神話。為什么會有這樣的結(jié)果呢？尋本溯源，毛竹最后的快速生長，所依賴的就是前五年的日積月累，它以一種不易被人發(fā)覺的方式向地下生根，在五年的時間內(nèi)伸展出長達幾公里的根系。積微成著，蓄勢后發(fā)，才造就了毛竹的一柱擎天。②黃山松堅韌傲然，美麗奇特，但生長的環(huán)境卻十分艱苦，因而生長速度異常緩慢，一棵高不盈丈的黃山松，往往樹齡上百年，甚至數(shù)百年，根部卻常比樹干長幾倍、幾十倍，而正是由于黃山松的根扎得很深，能夠汲取巖石深處的養(yǎng)分，才能夠堅強立于巖石之上，雖經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪卻依然永葆青春。③毛竹在蓄勢后的“魔法生長”，黃山松在風(fēng)雨中的“氣定神閑”，都源于基礎(chǔ)的深厚、穩(wěn)固。正是在無聲中積聚了破土而出的力量，才有了毛竹噴薄而出的奇跡，才有了黃山松懸崖峭壁上的從容。④人生又何嘗不是如此？如果我們在逆境中也能沉下氣來，不被困難嚇倒；在喧囂中也能定下心來，不被浮華迷惑；專心致志積聚力量，也會實現(xiàn)自身的飛躍，成就輝煌的人生。⑤十九世紀(jì)，一個美國男孩靠在火車上賣報紙和雪茄煙為生，可是當(dāng)旅客們談起有關(guān)投資方面的事情時，他總會全神貫注地聽著，他夢想成為一個能預(yù)測未來的交易商。為了這個夢想，他長大后整天躲在狹小的地下室里，將數(shù)萬根的K線一根根畫到紙上，并對著這些K線靜靜地思索、潛心地研究。后來他干脆把美國證券市場有史以來的記錄搜集到一起，在那些雜亂無章的數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律。整整六年，他集中研究了美國證券市場的走勢與古老數(shù)學(xué)、幾何學(xué)和星象學(xué)的關(guān)系，終于發(fā)現(xiàn)了有關(guān)證券市場發(fā)展趨勢的最重要的預(yù)測方法，命名為“控制時間因素”。于是，他在金融投資生涯中賺取了五億美元，創(chuàng)造的理論被譯成十幾種文字，他就是威廉·江恩——世界證券行業(yè)盡人皆知的最重要的“波浪理論”的創(chuàng)始人。⑥其實，生命是一個創(chuàng)造的過程，也是一個積淀的過程，每個人無時無刻不在為自己的人生埋下“伏筆”。在平凡的生活中，我們只有盡可能地積聚力量，不斷堅實人生基礎(chǔ)，才會在最恰當(dāng)?shù)臅r機，散發(fā)出耀眼的光芒，順利地攀登上人生的新高度。（摘自《思維與智慧》2010年10月上半月）5、本文的中心論點是什么？（3分）6、作者是怎樣提出中心論點的？（4分）7、第④段中“人生又何嘗不是如此”這句話在文章中有何作用？（4分）8、請你用簡潔的語言概括第⑤段的內(nèi)容。（3分）9、作者說“生命是一個創(chuàng)造的過程，也是一個積淀的過程，每個人無時無刻不在為自己的人生埋下”伏筆“，你怎樣理解這句話？你是怎么做的？（6分）

（二）田野的樹(23分)①我喜歡樹。人在路上走，看到田野里一株一株獨立的樹，心總是難免為它所觸動。秋天里，莊稼都已經(jīng)收割回家，田野里更加空闊遼遠，一株樹孤零零站在那里，有如一個孤獨的人。特別是一株小樹，恰像一個孤獨的少年，尤其使人牽念。陶淵明詩云：“連林人不覺，獨樹眾乃奇?！蔽矣X得很有意思。一株獨立的樹是自足的，它不依賴于別的什么東西而存在，它本身就是一個世界。②昨天，我在路上走，看到了幾株孤獨的樹，留下了很深的印象。③有一種樹長在遠處，我叫不上它的名字。當(dāng)然，我叫不上它的名字只能怪我，不能怪樹。我就見過這種樹中的一株，這株樹長得很有意思。它的樹冠從一個中心向四周輻射，像是凝固了的綠色爆炸，或者像凝固了的焰火。它的周圍沒有別的樹，也沒有什么莊稼，它就孤獨地自己站著，持久地演示著綠色輻射的特技。④白楊一般總是作為行道樹，給栽在大路的兩邊。站成一排的白楊很是威風(fēng)，也很有看頭。不過還不如單獨長著的白楊更有意味。茅盾曾說，白楊是一種力爭上游的樹，又說它的枝丫決不旁逸斜出。我想，他的白楊，是在新疆和河西走廊看到的，所謂的新疆楊，與我們這兒的楊樹不同。我們這兒的白楊，也是有一根主干，努力地向上伸展，下面的枝丫如何，它好像就顧不上了。楊樹的干是很直的，不過那不是幾何學(xué)意義上的直線，遠遠看去，它像是書法名家筆下的線條，極有意味，又富于變化。它的樹枝細而且短，向左向右參差地伸展，樹葉也稀稀落落，漫不經(jīng)心。這不要緊，只要有了那條貫通上下的主干，這株樹就顯得極有章法。直說了吧，單獨長在田野里的一株楊樹，那是很美的。⑤不過，最讓人感到震撼的還是那株梧桐。⑥我在冠縣東北部的蘭沃鄉(xiāng)看到一株梧桐。蘭沃是水果之鄉(xiāng)，多是梨樹，路邊都植白楊，那株梧桐顯得突兀。我老遠就看見了它，并驚異于它的沉著和大氣。這株梧桐異常高大，異常雄偉。已經(jīng)是晚秋天氣，它還披掛齊整，似乎尚未感到秋的來臨。它的樹干很粗，很直，也很高，樹冠也很寬博，枝杈一層層地堆疊著，充分使用著每一寸空間。那綠色是秋之綠，是不可摧折的生命力的體現(xiàn)，是歷盡滄桑的波瀾不驚。它自然達觀，心平氣和，不驕不矜，不怨不怒，如一個歷盡憂患、火氣消盡的老人，又像一個無憂無懼、心胸博大的樹之王。⑦看到田野上孤獨的樹，一般是在晴好的白天。到了傍晚，或者遇到雨雪的天氣，人們都要回到屋頂之下，剩下那樹在地里孤單單地站著。我沒有觀賞過風(fēng)雨之中那孤獨的樹是一種什么樣姿態(tài)。不過，那美麗的白楊和沉著的梧桐，應(yīng)該是不怎么懼怕風(fēng)和雨的。即使再嚴(yán)重的境遇，我想，那樹也會坦然承受，至少不會失態(tài)。⑧與成片的樹和成排的樹相比，孤獨的樹更能體現(xiàn)個性，因此更易讓人辨識。我喜歡獨自生長的樹。我覺得，孤獨的樹一般都顯得落落寡合，也很是謙虛，這我很喜歡。我真希望自己能有陶淵明的悠閑，提一壺酒，走到田野里的一棵樹下，將酒壺掛在枯枝上，或席地而坐，或干脆就躺在樹下，那種時光真是叫人神往。10．文中寫了哪三株孤獨的樹?作者是如何評價這三株樹的?(6分)11．指出第⑤段在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)12．第①段和第③段分別引陶淵明、茅盾作品中的句子，各有什么作用?(4分)13．從語言運用的角度，品味下面句子的表達效果。(兩句任選其一)(4分)A.它的樹冠從一個中心向四周輻射，像是凝固了的綠色爆炸，或者像凝固了的焰火。B．它自然達觀，心平氣和，不驕不矜，不怨不怒，如一個歷盡憂患、火氣消盡的老人……14．結(jié)合全文看，作者喜歡獨自生長的樹的原因有哪些?(6分)

（三）（12分）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。15．詩句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指________，句中指________。（2分）16．“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指_______，全句表達的感情是________。（3分）17．對“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項是（）（3分）Ａ．承接上文，再次贊美祖國山河。Ｂ．總領(lǐng)以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。Ｃ．引起下文，暗示歷史人物對祖國山河的態(tài)度。Ｄ．承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國山河；又指出歷史英雄人物為祖國壯麗山河而傾倒，為評論歷史人物作了鋪墊。18．依次寫出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名_______、________、_______、_______。選擇其中一個簡述你對他的看法。（4分）

三、作文（55分）歲月匆匆，讀九年級的我們已走進人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上,清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動，少了一份幻想；還多了一份責(zé)任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。請以“讀九年級，我多了一份________”為題，寫一篇有真情實感的文章。要求：①請在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章。②文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、班名、校名。④書寫清楚，卷面整潔。

------------------------------------------學(xué)校班級考號--------------------------------------------------------------------=------密----------------------------------------封--------------------------------線--------------------------------------------------------------------------------------------------學(xué)校班級考號--------------------------------------------------------------------=------密----------------------------------------封--------------------------------線-----------------------------------------------一二三卷面總分1234㈠㈡㈢一、（35分）1.（1）（6分）=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥=7\*GB3⑦=8\*GB3⑧（2）（4分）商山早行，。，。2.（1）(2分)（）（）（2）（2分）-----（3）（2分）（4）（3分）3.（1）（2分）（2）（2分）4.（1）（3分）

（2）（3分）

（3）（3分）

（4）（3分）

二、（55分）［一］5.（3分）6.（4分）

7.（4分）

8.（3分）9.（6分

［二］10.（6分）

11.（3分）

12.（4分）

13.（4分）

14.（6分）

［三］15．詩句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指________，句中指________。（2分）16．“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指_______，全句表達的感情是________。（3分）17．對“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項是（）（3分）18．依次寫出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名_______、________、_______、_______。選擇其中一個簡述你對他的看法。（4分）

三、（55分）以“讀九年級，我多了一份________”為題參考答案1.略2．（9分）（1）cóng悅（共2分。每空1分）（2）“別俱風(fēng)格”“別具風(fēng)格”（共2分。每空1分）（3）對人或事物（此處指黃梅戲）的喜愛或重視。（共2分）（4）示例：黃梅戲像夏天盛開的蓮花，香遠益清。（共3分。前一句2分，后一句1分。3.（1）聚義廳忠義堂（2）②①④⑤③4.（12分）（1）第③個更貼切，因為它扣緊主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動的內(nèi)容。（共3分。選擇1分，理由2分，意思對即可）（2）A.很多的留守兒童有抑郁情緒；B.解決抑郁情緒的主要方式是對同學(xué)說或者不說。（共3分。寫出一則得1分，寫出兩則得3分。信息切合表格數(shù)據(jù)即可）（3）示例：舉辦“我與留守生心連心”演講比賽；開設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)課；評選自立自強優(yōu)秀留守兒童。（共3分。寫出一個得1分，寫出兩個得3分，答案符合實際即可）（4）示例：媽媽！我班最近開展了關(guān)愛留守兒童的活動，同學(xué)們非常關(guān)心我，我現(xiàn)在變得開朗了，學(xué)習(xí)成