古代詩歌閱讀 省賽一等獎

古代詩歌閱讀（專項訓(xùn)練2）六.（2020·福建廈門外國語學校高三月考）閱讀下面這首唐詩，完成小題。歸雁陸龜蒙北走南征象我曹，天涯迢遞翼應(yīng)勞。似悲邊雪音猶苦，初背岳云行來高。月島聚棲防暗繳，風灘斜起避驚濤。時人不問隨陽意，空拾欄邊翡翠毛。（注）①陸龜蒙：晚唐詩人，一生都處于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)、風雨飄搖的時局中。②岳：指南岳衡山。衡山有回雁峰。11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)明寫歸雁“象我曹”，實則寫地上漂泊不定的人像天上不斷遷徙的雁一樣勞苦。B．頷聯(lián)中“岳云”與“邊雪”分別點出了大雁北歸的起點與終點，與首聯(lián)照應(yīng)，寫出歸雁行程之遠。C．頸聯(lián)以“暗繳”“風灘”“驚濤”等意象，描繪出雁群所處的險惡環(huán)境，暗寓了歸雁的悲劇色彩。D．本詩沒有像有的詠物詩那樣摹寫事物的形象，而是意在形外，著力于表達詩人的人生感悟。12．本詩所詠“歸雁”與王維《使至塞上》中的“歸雁”意象有何異同？請簡要概括。七.（2020·鄂爾多斯市第一中學高三月考）閱讀下面這首宋詩，完成各題。秋思陸游半年閉戶廢登臨，直自春殘病至今。帳外昏燈伴孤夢，檐前暴雨滴愁心。中原形勝關(guān)河在，列圣①憂勤德澤深。遙想遺民垂泣處，大梁②城闕又秋砧③（注）①列圣：指歷代帝王。②大梁：北宋都城開封的古稱。③秋砧：秋日搗衣聲。13．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検茿．首聯(lián)敘事，作者說自己秋日里不去登高望遠，而在這半年中一直閉門養(yǎng)病，引起人們閱讀的興趣。B．首聯(lián)兩句作者采用倒裝的寫法，次句點明自己“半年閉戶廢登臨”的原因：從晚春至今都抱病在身。C．頷聯(lián)描繪了一幅畫面感強的秋夜難眠圖，用"昏燈伴""寒雨滴"襯托了作者的孤老之狀和愁苦之深。D．頸聯(lián)寫中原山河壯美，地勢險要，希望南宋朝廷像歷代明君那樣憂勞國事，守住中原，恩澤天下。14．這首詩的尾聯(lián)有何含意?請簡要分析。八.（2020·寧夏銀川一中高三月考）閱讀下面這首宋詞，完成各題。滿江紅辛棄疾敲碎離愁①，紗窗外、風搖翠竹②。人去后、吹簫聲斷③，倚樓人獨。滿眼不堪三月暮，舉頭已覺千山綠。但試將一紙寄來書，從頭讀。相思字，空盈幅；相思意，何時足？滴羅襟點點，淚珠盈掬。芳草不迷行客路，垂楊只礙離人目。最苦是、立盡月黃昏，闌干曲④。（注釋）①敲碎離愁：意思是風搖翠竹的響聲，把飽含離愁的心都快要敲碎了。②風搖翠竹：宋秦觀《滿庭芳·碧水驚秋》：“風搖翠竹，疑是故人來?！雹鄞岛嵚晹啵簜髡f春秋時蕭史善吹簫，作風鳴。秦穆公以女弄玉妻之．筑鳳臺以居。此用該典，暗指夫婿遠離。④闌干曲：欄干的角落。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．把“敲碎離愁”倒裝在首句，既合韻腳又點明題旨“離愁煩亂”，扣住了讀者心弦。B．在孤寂中倚樓眺望、反復(fù)讀信的細節(jié)，突出了主人公百無聊賴、百般思念的心境。C．滿紙思念也不足以表達寫信人的心意，直讀得淚珠漣漣，突顯了不能相見的痛苦。D．這是一首纏綿婉約的代言體詞，上下闋互相呼應(yīng)，結(jié)尾思婦翹首終日，寫盡離愁。16．本詞在抒情手法上有什么顯著特色？試簡要賞析。九.（2020·河南高三）閱讀下面這首唐詩,完成下面小題題衡陽泗州寺張抃一水悠悠百粵通,片帆無奈信秋風。幾層峽浪寒舂月,盡日江天雨打篷。漂泊漸搖青草外,鄉(xiāng)關(guān)誰念雪園東。未知今夜依何處,一點漁燈出葦叢。注]①張抃,唐朝將領(lǐng),滑州(今河南滑縣東)人。②雪園,漢朝梁孝王劉武所建,故址在今河南省商丘市東。17．下列對這首詩的賞析,不正確的一項是A．首句中的“悠悠”一詞寫出“一水”的多種情態(tài):悠長、從容不迫地流淌的樣子等。B．“幾層峽浪寒舂月”，寫洶涌的峽浪沖蕩著倒映在水中的明月,“舂”字頗具表現(xiàn)力。C．尾聯(lián)與“今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月”一樣,運用點染,用景物來渲染情感。D．全詩運用虛實結(jié)合的手法，前四句主要是虛寫,后四句主要是實寫,拓展了表現(xiàn)空間。18．全詩用哪幾組意象各表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。十.（2020·廣東高考模擬）閱讀下面這首詞，回答下列小題。虞美人?寄公度(宋)舒亶芙蓉落盡天涵水,日暮滄波起.背飛雙燕貼云寒,獨向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老,雪滿長安道.故人早晚上高臺,寄我江南春色一枝梅。注:①舒亶:北宋治平二年進士,官至御史中丞.因觸犯當政者而被撤職。②一枝梅:陸凱與范曄是好友,陸凱自江南寄梅花一枝到長安給范曄,并贈詩曰:“折梅逢驛使,寄與隴頭人。江南無所有,聊贈一枝春。”19．下列對本詞的理解,不正確的兩項是A．本詞上片寫了殘荷、落日、滄波、飛燕等景物,勾勒出了一幅蒼茫渺遠的秋景圖,營造出蒼涼高遠的意境。B．本詞上片由上到下寫日暮登臺所見,境界宏大,營造出了蒼茫蕭索的氛圍。C．“貼云寒”,寫出了燕飛行之高;高處生寒,由聯(lián)想而得.“寒”字,又從視感而轉(zhuǎn)化為一種心理感受。D．最后兩句實寫遠方友人也登臺凝望,寄給我一