20XX年高考語(yǔ)文全國(guó)卷2試題及答案

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦20XX年高考語(yǔ)文全國(guó)卷2試題及答案20XX年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

語(yǔ)文

本試卷共22題，共150分，共10頁(yè)?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自個(gè)兒的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清晰，

將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。

3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超

出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑群字跡的簽字

筆描黑。

5．保持卡面清潔，別要折疊、別要弄破、弄皺，別準(zhǔn)使用

涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

青花瓷進(jìn)展的黃金時(shí)代是明朝永樂(lè)、宣德階段，與鄭和下西洋在時(shí)刻上重合，這別能別使我們考慮：航海與瓷器并且達(dá)到鼎盛，僅僅是歷史的偶然嗎？從歷

史事實(shí)來(lái)看，鄭和下西洋為青花瓷的迅速速崛起提供了歷史契機(jī)。近XXX的航海歷程推動(dòng)了作為商品的青花瓷大量生產(chǎn)與外銷，別僅促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，使青花瓷達(dá)到瓷器新工藝的頂峰，而且改變了中國(guó)瓷器進(jìn)展的走向，帶來(lái)了人們審美觀念的更新。這也就意味著，假如沒(méi)有鄭和遠(yuǎn)航帶來(lái)活躍的對(duì)外貿(mào)易，青花瓷可能會(huì)像在元代一樣，不過(guò)中國(guó)瓷器的諸多品種之一，而不可能成為主流，更不可能成為中國(guó)瓷器的代表。由此可見(jiàn)，青花瓷崛起是鄭和航海時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新與文化交融的碩果，中外交往的繁盛在推動(dòng)文明大交融的并且，也推動(dòng)了生產(chǎn)技術(shù)與文化藝術(shù)的創(chuàng)新進(jìn)展。

作為中外文明交融的結(jié)晶，青花瓷真正成為中國(guó)瓷器的主流，則是因?yàn)槌苫觊g原料本土化帶來(lái)了民窯青花瓷的崛起。民窯遍地開(kāi)花，進(jìn)入商業(yè)化模式之后，幾乎形成了青花瓷一統(tǒng)天下的局面。一種海外流行的時(shí)尚由此成為中國(guó)本土的時(shí)尚，中國(guó)傳統(tǒng)的人物、花鳥(niǎo)、山水，與外來(lái)的伊斯蘭風(fēng)格融為一體，青花瓷成為中國(guó)瓷器的代表，進(jìn)而走向世界，最后萬(wàn)里同風(fēng)，成為世界時(shí)尚。

普通來(lái)講，一具時(shí)代有一具時(shí)代的文化，而時(shí)尚興旺則是社會(huì)快速變化的標(biāo)志。所以，瓷器的演變之因此引人注目，還在于它與中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)從單一向多元社會(huì)的轉(zhuǎn)型同步。瓷器的演變與社會(huì)變遷有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，這使我們對(duì)明代有了新的考慮和認(rèn)識(shí)。假如講以往人們所了解的明初是一具復(fù)興傳統(tǒng)的時(shí)代，其文化特征是回歸傳統(tǒng)，明初往往被以為是保守的，這么青花瓷的例子，則能夠使人們關(guān)于明初文化的兼容性有一具新的認(rèn)識(shí)。其實(shí)，與明代中外文明的交流高峰緊密相關(guān)，明代中國(guó)正是經(jīng)過(guò)與海外交流而走向開(kāi)放和進(jìn)步的，青花瓷的兩次外銷高峰就反映了這一點(diǎn)。第一次在亞非掀起了中國(guó)風(fēng)，第二次則興起了歐美的中國(guó)風(fēng)。可見(jiàn)，明代別僅是中國(guó)陶瓷史上的一具重大轉(zhuǎn)折階段，也是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的重要轉(zhuǎn)型階段。正是中外文明的交融，成功推動(dòng)了中國(guó)瓷器從單群走向多彩的轉(zhuǎn)型，青花瓷以獨(dú)特方式昭示了明代文化的演變過(guò)程，成為中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)從單一走向多元的例證。

（摘編自萬(wàn)明《明代青花瓷崛起的軌跡》）

1．下列對(duì)于原文內(nèi)容的明白和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．鄭和下西洋推動(dòng)了瓷器生產(chǎn)、銷售和技術(shù)創(chuàng)新，帶來(lái)了青花瓷進(jìn)展的黃金時(shí)代。

B．原料本土化等因素使青花瓷進(jìn)展進(jìn)入新時(shí)期，此刻青花瓷與外來(lái)文化已無(wú)關(guān)系。

C．明代社會(huì)往往被以為是保守的，但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時(shí)社會(huì)比較開(kāi)放和進(jìn)步。

D．中外文明交融推動(dòng)瓷器從單群走向多彩，從而推動(dòng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)向多元轉(zhuǎn)型。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，別正確的一項(xiàng)是（3分）

A．文章第一段經(jīng)過(guò)元明兩代瓷器的比較，論證了瓷器進(jìn)展與審美觀念更新的關(guān)系。

B．文章從民窯崛起、商業(yè)化和風(fēng)格變化等方面論述了青花瓷成為世界時(shí)尚的過(guò)程。

C．文章論述青花瓷崛起的軌跡，為中外交往推動(dòng)明代社會(huì)轉(zhuǎn)型的觀點(diǎn)提供了例證。

D．文章提出咨詢題之后，分析了青花瓷崛起的緣故，并論證了崛起帶來(lái)的妨礙。

3．依照原文內(nèi)容，下列講法別正確的一項(xiàng)是（3分）

A．假如別是下西洋使青花瓷作為商品大量生產(chǎn)和外銷，青花瓷也許就不可能崛起。

B．時(shí)尚興旺是社會(huì)快速變化的標(biāo)志，可見(jiàn)青花瓷興旺的成化年間社會(huì)變化非?？?。

C．青花瓷外銷掀起世界性的中國(guó)風(fēng)，可見(jiàn)青花瓷對(duì)明代的世界妨礙起了重要作用。

D．青花瓷在明代引領(lǐng)了世界時(shí)尚，由此帶來(lái)的啟發(fā)是，應(yīng)注重社會(huì)的多元和開(kāi)放。

（二）有用類文本閱讀（12分）

閱讀下面文字，完成4~6題。（12分）

窗子以外林徽因

話從哪里講起？等到你要講話，啥話基本上那樣渺茫地找別到個(gè)源頭。

此時(shí)，就在我眼簾底下坐著，是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影：一具額頭包著黯黑的白布，兩個(gè)褪XXX的藍(lán)布，又一具光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上歇息。每人手里一件簡(jiǎn)單的東西：一具是白木棒，一具籃子，那兩個(gè)在樹(shù)蔭底下我看別清晰。無(wú)疑地他們差不多走了許多路，再過(guò)一刻，抽完一筒旱煙往后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺(jué)上來(lái)，含糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，盡管他們坐的地點(diǎn)是在我廊子的鐵紗窗以外。

永久是窗子以外，別是鐵紗窗算是玻璃窗，總而言之，窗子以外！

所有的活動(dòng)的顏XXX、聲音、生的味道，全在那兒的，你并別是別能看到，只只是是永久地在你窗子以外算了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾，那是多少生命日夜在活動(dòng)著的所在；每一根青的啥麥?zhǔn)?，都有人流過(guò)汗；每一粒黃的啥米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是

喧鬧，是緊張！可是你則并別一定能看見(jiàn)，因?yàn)槟撬械闹苷?，喧鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。

在家里罷，你坐在書(shū)房里，窗子以外的景物本就有限。那兒兩樹(shù)馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋權(quán)的一大枝；海棠因?yàn)槿狈﹃?yáng)光，每年只開(kāi)個(gè)兩三朵——葉子上滿是蟲(chóng)蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點(diǎn)焦黃的邊；廊子幽秀地開(kāi)著扇子式，六邊形的格子窗，透過(guò)外院的日光，外院的雜音。啥送煤的來(lái)了，偶然你看到一具兩個(gè)被煤炭染成黔黑的臉；啥米送到了，一具人掮著一大口袋在背上，漸漸踱過(guò)屏門(mén)；還有自來(lái)水，電燈、電話公司來(lái)收賬的，胸口歪掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時(shí)廚子來(lái)個(gè)朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進(jìn)門(mén)房；啥趙媽的老公來(lái)拿鈔票了，那是每月一號(hào)一點(diǎn)都別差的，早來(lái)了你就聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)人唧唧噥噥爭(zhēng)執(zhí)的聲浪。那兒別是沒(méi)有顏群、聲音、生的一切活動(dòng)，不過(guò)他們和你總隔個(gè)窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！

你氣悶了，把筆一擱講，這叫做啥日子！檢點(diǎn)行裝講，走了，走了，這沉悶沒(méi)有生氣的日子，實(shí)在受別了，我要換個(gè)模樣過(guò)活去。健康的旅行既能夠看看山水古剎的名勝，又能夠懂點(diǎn)內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還別算太壞，算是走他一具月六禮拜也是值得的。

沒(méi)想到別管你走到那兒，你永久免別了坐在窗子以內(nèi)的。別錯(cuò)，許多時(shí)髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一具陌生的地點(diǎn)瞭望，但那無(wú)形中的窗子是仍然存在的。別信，你檢查他們的行李，有誰(shuí)別帶著罐頭食品，帆布床，以及不的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那兒短別了有點(diǎn)錢(qián)；一到一具地點(diǎn)，你有的是一具提梁的小小世界。別管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏XXX，聽(tīng)見(jiàn)一些聲音，假如你私下滿腳了，那也沒(méi)有啥，不過(guò)千萬(wàn)不激動(dòng)起來(lái)講啥接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天懂那是罪過(guò)?。ㄓ袆h改）

4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特群的分析鑒賞，別正確的一項(xiàng)是（3分）

A．第二段描寫(xiě)窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀察者對(duì)他們的陌生與好奇，并引

發(fā)下文對(duì)于窗子內(nèi)外的感嘆。

B．既然所有活動(dòng)的顏XXX、聲音、生的味道，永久都只在窗子之外，這么經(jīng)過(guò)健康的旅行，領(lǐng)

略了名勝古跡和風(fēng)俗世情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。

C．本文寫(xiě)“時(shí)髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地點(diǎn)“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來(lái)譏

刺他們的“考察”只是是浮光掠影算了。

D．開(kāi)頭的“話從哪里講起”一句看似多余而突兀，但讀徹底文之后，就會(huì)理解作者正是從那

種渺茫之感開(kāi)始梳理自個(gè)兒思路的。

5．結(jié)合全文，講明文中“窗子”的含意。（5分）

6．作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)別同的人稱，其中蘊(yùn)涵著怎么樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文舉行分析。（6分）

（三）有用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

材料一：

隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民日子水平的提高，日子垃圾的總量也在別斷加大，部分城

市在市郊露天堆放垃圾，對(duì)天氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健康，這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。

垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)，分類收集別僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來(lái)的污染，節(jié)省垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用，更能使資源得到重復(fù)利用，有人將垃圾稱為“放錯(cuò)了地點(diǎn)的資源”，據(jù)保守恐怕，我國(guó)都市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右。但我國(guó)的垃圾分類工作向來(lái)難以有效推進(jìn)，相關(guān)調(diào)查顯示，約四分之一的受訪者以為垃圾分類效果別明顯或徹底沒(méi)有效果。

（摘編自《垃圾變資源！這別是魔法，而是垃圾分類》，20XX年4月5日新華網(wǎng)）

材料二：

筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個(gè)垃圾桶分不表示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾?？墒谴蠖鄶?shù)居民依然把垃圾混雜在一起，一扔了之。咨詢及緣故時(shí)，

有人講：“我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運(yùn)走了，分類還有啥意義？”

這種現(xiàn)象能夠講是屢見(jiàn)別鮮，垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須分配套銜接，才干高效運(yùn)行。分類投放是居民的責(zé)任，分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任。分類投放是參與率和準(zhǔn)確率較低，會(huì)妨礙垃圾分類制度的實(shí)施效果；而分類的目標(biāo)和途徑別十分清楚，后端分類處理別到位、別完善，又妨礙前端居民分類的積極性。

前沒(méi)多久，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)改委、住建部《日子垃圾分類制度實(shí)施方案》，給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。然而，這一方案即使再科學(xué)合理，假如缺乏全民動(dòng)員、全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，日子垃圾盡管有資源屬性，但污染屬性更別可忽視。別按要求扔垃圾，并別不過(guò)“把資源放錯(cuò)了地點(diǎn)”而已，實(shí)際上，那算是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責(zé)任，責(zé)無(wú)旁貸。固然，各地政府同樣別能以“居民沒(méi)有分類”“缺乏資金”等理由遲延、觀望，應(yīng)當(dāng)降實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，依照本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，并且制定完善的懲處和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。

隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國(guó)民素養(yǎng)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步，普遍推行垃圾分類制度的條件差不多成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門(mén)前雪”打掃潔凈吧！各負(fù)其責(zé)，各盡其力，形成合力，減量化、資源化、無(wú)害化的目標(biāo)