歷年考試分析王瑞杰

個(gè)人收集整-僅供參考2013～2014年上學(xué)期第一文班考試情分析高數(shù)

王杰一考范及卷?yè)?jù)（）試圍知涉三零小知點(diǎn)概較能要強(qiáng).統(tǒng)計(jì)件選1-1中，質(zhì)（）卷?yè)?jù)（）據(jù)學(xué)求考說(shuō)算法與通體會(huì)算法了解解序圖三基邏結(jié)序條件分循環(huán)．基本算理解幾種基本算語(yǔ)——入句賦語(yǔ)、件句循語(yǔ)，一體算地本想

算法案算案（多式值進(jìn)轉(zhuǎn)，取大約第二章統(tǒng)計(jì)隨機(jī)抽會(huì)簡(jiǎn)隨抽方從體抽樣；通對(duì)例分，解層樣系抽方．

能過(guò)驗(yàn)查資、計(jì)查卷方收數(shù)．用樣本學(xué)列率布、頻分直圖頻折圖莖圖體他各地點(diǎn)

。例理樣數(shù)標(biāo)差意和用學(xué)計(jì)數(shù)標(biāo)差/

個(gè)人收集整-僅供參考合地取本從本據(jù)提基地字征(平數(shù)標(biāo)差)并出理解．

。會(huì)樣地頻分估總分，用本基數(shù)特估總地本字征；初步會(huì)隨抽地本法樣估總地想解一簡(jiǎn)地際題能過(guò)數(shù)地析合地策供些據(jù)認(rèn)統(tǒng)地用體統(tǒng)思與定思地異

形對(duì)據(jù)理程行步價(jià)意．變量間知最二法思，能據(jù)出線回方系公建線回方．

第三章了兩互事地率法式．古典概理古概及概計(jì)公，用舉計(jì)一隨事所地本件及件生概易.）

．了解隨()估，步會(huì)何型意(參見(jiàn)3)．

(包括計(jì)算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)來(lái)修(1)了解圓錐曲線地實(shí)際背景感受圓錐曲線在刻畫現(xiàn)實(shí)世界和解決實(shí)際問(wèn)題中/

個(gè)人收集整-僅供參考(2)經(jīng)歷從具體情境中抽象出橢圓模程1)，掌握?qǐng)A定、準(zhǔn)程質(zhì).（、根據(jù)生具情及校統(tǒng)部、求83日..既要通過(guò)本次考試增強(qiáng)學(xué)生地自信心及鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，又要檢測(cè)這段時(shí)況.本次考試既（難度系數(shù)控制在左右二試得情分47.343.3，填空題總體難度系數(shù)為0.61.具體考察范圍及具體y6v3A?？疾旆秶惴ǔ醪剑?7分）統(tǒng)計(jì)（54分）概率（32分）橢圓及標(biāo)

題號(hào)356710172024812131518191911142116

具體范圍賦值語(yǔ)句程序中地賦值語(yǔ)句程序框圖中，當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)條件地填充程序中，條件語(yǔ)句，轉(zhuǎn)換程序能解題進(jìn)制地轉(zhuǎn)化秦九韶算法中求多項(xiàng)式地值程序框圖中，填充空白算法語(yǔ)句地轉(zhuǎn)化回歸直線過(guò)樣本中心點(diǎn)x,y）語(yǔ)句敘述地頻率分布表，估計(jì)概率方差地作用，分析數(shù)據(jù)地穩(wěn)定性根據(jù)所給數(shù)據(jù)計(jì)算平均數(shù),中位數(shù)，眾數(shù)根據(jù)表格所給數(shù)據(jù)計(jì)算互斥事件地概率平均數(shù)、方差地性質(zhì)根據(jù)所給數(shù)據(jù)繪出莖葉圖，計(jì)算平均數(shù)及方差，利用平均數(shù)、方差分析數(shù)據(jù)地穩(wěn)定性根據(jù)頻率分布直方圖計(jì)算樣本容量、小組頻數(shù)，小組地頻率和古典概型中概率地計(jì)算古典概型中利用枚舉法求概率互斥事件、對(duì)立事件地概念幾何概型中地體積類型利用數(shù)學(xué)中地概率知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)方程地理解及離心率地概念

得分情況1.035.216.64.75.741

難度易易中易中中中易易易易易中中易易易中易難中

總體分析學(xué)生對(duì)流程圖中地條件結(jié)構(gòu)、算法案例地掌握不足.學(xué)生對(duì)頻率分布直方圖地理解及應(yīng)用存在欠缺，學(xué)生地計(jì)算能力相對(duì)較差.對(duì)概念地理解不透徹，解題方法技巧及實(shí)際應(yīng)用能力差.對(duì)于基礎(chǔ)知/

。個(gè)人收集整。準(zhǔn)方程

識(shí)掌握不（17分）

22

求標(biāo)準(zhǔn)方程，求取三角形一邊過(guò)焦點(diǎn)地地周長(zhǎng)，及課本例6地簡(jiǎn)單應(yīng)用

4.93

中

足，對(duì)基本例題地作用沒(méi)有真正理解.三后教計(jì)及施.因此，教師既要做到勤，又要.促使學(xué)生既要出工，又要出（）教要到勤—勤手、勤眼、勤耳、腦勤教師要善.手教師不僅篇3、勤教.、勤5、勤助6、勤在.同時(shí)了解學(xué)生存在地困難，及時(shí)（）識(shí)承，保分，超1客題分容題分（"基礎(chǔ)知"在"準(zhǔn)確"上20分鐘小測(cè)上作互斥事件與對(duì)立事件.比如統(tǒng)計(jì).2"基本方法能在"熟練"上下功夫．""化3“動(dòng)分./

個(gè)人收集整-僅供參考2規(guī)解過(guò)，成好題慣1）幫助學(xué).2度間對(duì).3）平時(shí)答論3針審不位運(yùn)能差書不范.（）師重對(duì)生強(qiáng)理導(dǎo)以量少"非力素"對(duì)生習(xí)地響.教學(xué)中應(yīng)注意分層教學(xué)，注意培優(yōu)與補(bǔ)差工年9月版權(quán)申明版權(quán)為個(gè)人所有text,anddesign.is利/

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