固陽中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

固陽中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：維果斯基的最近進(jìn)展區(qū)是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、最新獲得的力量

B、超出目前水平的力量

C、兒童現(xiàn)有進(jìn)展水平與可能的進(jìn)展水平之間的距離

D、需要在下一進(jìn)展階段把握的力量

2：（）可用來考查同學(xué)對(duì)學(xué)問的回憶，且可將同學(xué)的猜想可能性降到最小。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

3：人的生理成熟以具有（）力量為標(biāo)志。

單項(xiàng)選擇題：

A、制造

B、學(xué)習(xí)

C、生殖

D、思索

4：最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、書面測(cè)驗(yàn)

B、作品表現(xiàn)法

C、表演評(píng)價(jià)法

D、觀看法

5：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織和培育班集體

B、建立同學(xué)檔案

C、了解同學(xué)

D、操行評(píng)定

6：在教育法律關(guān)系中同學(xué)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不是法律關(guān)系主體

B、是同老師完全一樣的法律關(guān)系主體

C、是法律關(guān)系客體

D、在10周歲以上，18周歲以下，是限制民事行為力量的主體

7：適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、把握學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、個(gè)別指示教學(xué)

D、分組指示教學(xué)

E、個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)

8：某地教育行政部門在暑假組織老師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，該教育行政部門的做法（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、正確，老師應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)

B、正確，老師應(yīng)當(dāng)無私奉獻(xiàn)

C、錯(cuò)誤，占用了老師的休息時(shí)間

D、錯(cuò)誤，老師的學(xué)問儲(chǔ)備已經(jīng)足夠

9：班級(jí)組織的進(jìn)展經(jīng)受的第一階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的沖突階段

B、個(gè)人屬性之間的沖突階段

C、團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的沖突

D、團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的沖突

10：人際關(guān)系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系或（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感情關(guān)系

B、心理距離

C、友情關(guān)系

D、互助關(guān)系

11：提出把握學(xué)習(xí)理論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

12：評(píng)價(jià)目標(biāo)是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：老師對(duì)課堂行為所施加的準(zhǔn)則與掌握稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂管理

B、課堂紀(jì)律

C、課堂規(guī)范

D、課堂掌握

14：學(xué)校是根據(jù)肯定社會(huì)的需要，有目的、有方案、有組織地對(duì)年輕一代進(jìn)行培育和教育的場(chǎng)所。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：少先隊(duì)的性質(zhì)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、革命性

B、教育性

C、兒童性

D、群眾性

E、自主性

16：我國(guó)德育的基本方法中勸說法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、講解

B、談話

C、報(bào)告

D、爭(zhēng)論

E、參觀

17：教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

18：世界上最早的成體系的古代教育學(xué)作品是中國(guó)古代的【】

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《孟子》

D、《中庸》

19：根據(jù)想象活動(dòng)是否具有目的性，可以將想象分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作想象

B、規(guī)律想象

C、無意想象

D、一般想象

E、有意想象

20：提出普及初等教育的要求在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

21：個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的熟悉活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：推動(dòng)老師喜愛本職工作的力氣源泉是喜愛事業(yè)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：下列老師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、規(guī)定限制

B、理解

C、幫助

D、憐憫

24：依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個(gè)指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、專制型

B、開放型

C、勸說型

D、放縱型

E、民主型

25：下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、范例教學(xué)法

B、設(shè)計(jì)教學(xué)法

C、五段教學(xué)法

D、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法和發(fā)覺學(xué)習(xí)模式

26：老師要求同學(xué)在課堂上欲發(fā)言時(shí)先舉手，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂提問的一個(gè)環(huán)節(jié)，不行缺少

B、課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序

C、與老師個(gè)人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求

D、激勵(lì)同學(xué)的行為，有助于活躍課堂氣氛

27：充分利用同學(xué)頭腦中生動(dòng)而鮮亮的形象來關(guān)心記憶，這是使用了（）。A．組織策略B．精細(xì)加工策略C．元認(rèn)知策略D．復(fù)述策略

單項(xiàng)選擇題：

28：平常我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、順向遷移

B、同化性遷移

C、重組性遷移

D、詳細(xì)遷移

29：把自己的心理學(xué)稱為聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、巴甫洛夫

B、皮亞杰

C、桑代克

D、夸美紐斯

30：難以充分照看同學(xué)個(gè)別差異的教學(xué)組織形式是()

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級(jí)教學(xué)制

C、分組教學(xué)制

D、力量分組制

31：下列提問中有利于培育同學(xué)發(fā)散性思維的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市

B、請(qǐng)說出世界上人口最多的國(guó)家

C、假如太陽請(qǐng)假，世界會(huì)變成什么樣

D、什么是心理學(xué)

32：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

33：依據(jù)歸因理論，同學(xué)將成敗歸因于努力比歸因于力量會(huì)產(chǎn)生更劇烈的心情體驗(yàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合（）規(guī)律。

單項(xiàng)選擇題：

A、智育過程

B、德育過程

C、心理詢問

D、教育同學(xué)

35：班級(jí)文化是校內(nèi)文化的子文化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：教育事實(shí)是正在從事著的教育實(shí)踐。它包括備種形式、各種類型、各種模式的教育事實(shí)，還包括教與學(xué)過程中的教育因素和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育問題

B、教育行為

C、教育規(guī)律

D、教育進(jìn)展

37：我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、閱歷學(xué)習(xí)

E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

38：在操作的嫻熟階段，動(dòng)作的品質(zhì)表現(xiàn)出高度的敏捷性、穩(wěn)定性和精確?????性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：以下說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、存在主義是19世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮

B、瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

C、世界其次次工業(yè)革命主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的廣泛使用

D、18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在法國(guó)

40：同學(xué)管理的基本內(nèi)容有（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)籍管理

B、常規(guī)管理

C、德育管理

D、學(xué)習(xí)管理

41：按人際關(guān)系形成的基礎(chǔ)，人際關(guān)系可分為血緣型、地緣型和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)取型

B、內(nèi)涵型

C、分別型

D、業(yè)緣型

42：“不行能全部的考生都不能通過考試”，據(jù)此可以推出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可能有的考生不能通過考試

B、必定有的考生能通過考試

C、必定全部的考生都能通過考試

D、必定全部的考生不能通過考試

43：依據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知進(jìn)展論，兒童思維進(jìn)展的第三個(gè)階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、思維階段

B、思維預(yù)備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動(dòng)作階段

44：在實(shí)際教學(xué)過程中，同學(xué)對(duì)學(xué)問的概括只能是感性概括。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：苛勒所做的“小雞覓食”試驗(yàn)是支持（）的經(jīng)典試驗(yàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

46：學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

47：遺傳素養(yǎng)可以打算人的進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：以直接感知為主的教學(xué)方法主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、演示法

B、參觀法

C、練習(xí)法

D、爭(zhēng)論法

E、發(fā)覺法

49：同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能是由于某種需要沒有得到充分的滿意，這種動(dòng)機(jī)理論屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化理論

B、成就動(dòng)機(jī)理論

C、成敗歸因理論

D、需要層次理論

50：某位數(shù)學(xué)老師在講授“直角三角形”這一概念時(shí)，不僅用常見的圖示◣來說明，還用◤、◢、◥等圖示來說明。他在這里所運(yùn)用的教學(xué)活動(dòng)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、變式

D、比較

51：所謂“心理健康”，不僅僅是指人沒有心理疾病，而且還具有良好的適應(yīng)性，能充分發(fā)揮其（）

單項(xiàng)選擇題：

A、身心的潛能

B、主觀能動(dòng)性

C、工作的樂觀性

D、智力水平

52：在技能形成過程中，練習(xí)中消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低谷現(xiàn)象

53：對(duì)殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進(jìn)行。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、互補(bǔ)性

C、階段性

D、不平衡性

54：把文章的各個(gè)段落綜合起來，把握其中心思想，這是思維過程的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分析

B、綜合

C、比較

D、抽象

55：在Excel中，如要關(guān)閉工作簿，但不想退出Excel，可以（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇“文件”下列菜單中的“關(guān)閉”命令

B、選擇“文件”下列菜單中的“退出”命令

C、單擊Excel窗口中標(biāo)題欄上的“關(guān)閉”按鈕

D、“視圖”選項(xiàng)卡中的“隱蔽”命令

56：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會(huì)仿照

D、說理教育模式

57：德育過程的沖突包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育者與受教育者的沖突

B、德育與智育的沖突

C、德育與教學(xué)過程的沖突

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的沖突

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的沖突

58：正確表述限制民事行為力量人的年齡是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不滿11周歲

B、10～16周歲

C、11～16周歲

D、16～18周歲

59：下列選項(xiàng)中，有關(guān)電影的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、電影由動(dòng)態(tài)畫面呈現(xiàn)

B、電影既是一種精神產(chǎn)品，又是一種物質(zhì)產(chǎn)品

C、電影的進(jìn)展以科技為先導(dǎo)

D、是一種由明星創(chuàng)作的“雅文化”

60：教學(xué)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案D

解析【解析】填空題猜想的可能性較低。

3：答案C

解析略。

4：答案D

解析：

5：答案A

解析：

6：答案B

解析：

7：答案A,C,E

解析：

8：答案C

解析教育行政部門在暑假組織老師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是老師培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)利的體現(xiàn)，同時(shí)也是老師終身學(xué)習(xí)理念的體現(xiàn)。

9：答案B

解析：

10：答案B

解析：

11：答案C

解析把握學(xué)習(xí)是由布魯姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎全部的同學(xué)對(duì)幾乎全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到把握的程度（通常要求達(dá)到完成的80%-90%的評(píng)價(jià)項(xiàng)目）。

12：答案正確

解析由于評(píng)價(jià)目標(biāo)要素超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并需要基于明確標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值推斷。

13：答案B

解析：

14：答案正確

解析學(xué)校是根據(jù)肯定社會(huì)的需要，有目的、有方案、有組織地對(duì)年輕一代進(jìn)行培育和教育的場(chǎng)所。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。

15：答案A,B,C,D,E

解析：

16：答案A,B,C,D,E

解析：

17：答案B

解析：

18：答案B

解析：

19：答案C,E

解析：

20：答案A

解析從世界教育進(jìn)展的歷程來看，第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求；其次次工業(yè)革命后，提出了普及初級(jí)中等教育的要求；第三次工業(yè)革命后，提出了普及高級(jí)中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。

21：答案錯(cuò)誤

解析個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)。

22：答案錯(cuò)誤

解析：

23：答案A

解析：

24：答案A,D,E

解析鮑姆寧依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個(gè)指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。

25：答案D

解析布魯納提出結(jié)構(gòu)課程理論和發(fā)覺學(xué)習(xí)模式。

26：答案B

解析：

27：答案D

解析：

28：答案B

解析從前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響稱為順向遷移，重組性遷移指重新組合原有認(rèn)知啄統(tǒng)中的某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分之間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。詳細(xì)遷移指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的詳細(xì)的、特別的閱歷直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。

29：答案C

解析：

30：答案B

解析：

31：答案C

解析分散思維是指思索問題時(shí)信息朝各種可能的方向集中，并引出更多新信息，使思索者能從各種設(shè)想動(dòng)身，不拘泥于一個(gè)途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的多種解答。分散思維的主要功能是求異與創(chuàng)新。

32：答案B

解析加涅的學(xué)習(xí)八種階梯類型由低到高分別是：信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、連鎖、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)、多重識(shí)別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、原則學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)。

33：答案正確

解析略

34：答案B

解析這句話符合道德教育過程中四個(gè)基本要素統(tǒng)一，即德育的知、情、意、行相統(tǒng)一的過程：曉之以理是道德熟悉，動(dòng)之以情是道德情感，持之以恒是道德意志，導(dǎo)之以行是道德行為。

35：答案正確

解析：

36：答案B

解析教育事實(shí)包括各種形式、各種類型、各種模式的教育事實(shí)，還包括教與學(xué)過程中教育因素和教育行為。這些是教育學(xué)討論對(duì)象中的教育事實(shí)部分。

37：答案B,C,E

解析略。

38：答案正確

解析：

39：答案D

解析存在主義，當(dāng)代西方哲學(xué)主要流派之一。在20世紀(jì)初獲得進(jìn)展，l945—1955年成為西方思想界的主流學(xué)說。A項(xiàng)錯(cuò)誤?，斞盼幕饕植荚谥忻乐抟粠?，包括今日的墨西哥東南、尤卡坦半島、伯利茲、危地馬拉、洪都拉斯等地區(qū)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。其次次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電的廣泛應(yīng)用。C項(xiàng)錯(cuò)誤。18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家將啟蒙運(yùn)動(dòng)推向高潮，法國(guó)成為歐洲思想最活躍、創(chuàng)作力最豐富的地方。

40：答案A,B,C,D

解析：

41：答案D

解析：

42：答案B

解析考查的是模態(tài)命題的推理，“依據(jù)不行能”=“必定不”，題干“不行能全部的考生都不能通過考試”=“必定有的考生能夠通過考試”。

43：答案A

解析依據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知進(jìn)展論，兒童思維進(jìn)展的階段依次是：感覺運(yùn)動(dòng)階段、思維預(yù)備階段、思維階段、抽象思維階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

44：答案錯(cuò)誤

解析