教學設(shè)計 第5課文件之家在哪里

第5課文件之家在哪里

一、教材分析本課從打開文件夾窗口、瀏覽文件開始，然后學習文件的查看方式和排列順序。在這里要明確，操作是簡單的，但要學生思考為什么這樣做，這樣做的目的是什么，有什么好處。二、教學目標1、知識與技能（1）了解文件和文件夾的概念及其關(guān)系、文件名的構(gòu)成、文件的擴展名。（2）了解文件的類型、大小、修改日期等屬性，認識幾種最常見的文件類型。（3）理解窗口中文件的查看方式、排列順序。（4）使用WindowsXP系統(tǒng)的搜索功能搜索文件。2、過程與方法（1）能從日常生活和學習中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術(shù)解決的問題。（2）通過對文件進行分類的實際操作，理解信息資源分類的基本理念，并運用這種理念，對信息資源進行有效的管理。（3）通過親身體驗和感受，逐步養(yǎng)成良好的信息管理習慣。3、情感態(tài)度與價值觀（1）養(yǎng)成利用信息技術(shù)促進學習和改善生活的意識和態(tài)度。（2）引導學生積極、健康地使用信息技術(shù)。三、教學重點和難點1、教學重點（1）了解文件的概念及其關(guān)系、文件名的構(gòu)成、文件的擴展名。（2）了解文件的大小、修改日期等屬性。2、教學難點（1）文件和文件夾的概念及其關(guān)系、文件名的構(gòu)成、文件的擴展名。（2）文件的類型、大小、修改日期等屬性，認識幾種最覺伯文件類型。四、教學課時及準備1課時；將本課的教學素材發(fā)放到學生電腦的D盤中。五、教學過程（一）情境導入1、提出問題：你去過商場嗎？商場里的商品多不多？要找到所需的商品難不難？為什么？假如把它們放亂，會怎樣？2、設(shè)計一個小游戲，比如：教師準備一些寫有字的卡片，雜亂無章地擺放，讓學生從中找出一張，計時。再將它們按一定的順序擺放，讓學生從中找出一張，計時。3、引導學生討論：哪種情況下，好找一些？為什么？4、你們的電腦里有哪些文件資料？都保存在什么地方？有什么好看的、好聽的？能展示給大家看看嗎？（二）學習指導1、指導學生打開“我的資料”文件夾窗口，提示學生單擊后退、前進按鈕，體會其作用。2、指導學生改變查看方式，查看圖片。3、指導學生改變文件的排列順序。4、引導學生進行思考：何種情況下選擇縮略圖？什么情況下，選擇詳細信息？文件排列的順序有幾種？提醒學生：改變排列順序不一定要選擇詳細信息的查看方式。5、教師設(shè)計一個小游戲：告訴學生，電腦里有一個文件，只知道文件名，但不知道在什么地方，能不能找到？6、指導學生搜索文件，體會搜索文件的作用。（三）動手實踐1、指導學生繼續(xù)完成“學一學”的操作任務(wù)。2、指導學生試著完成“做一做”的操作任務(wù)。3、巡視、監(jiān)督，輔導有困難的學生。4、提醒學生相互幫助。（四）學習指導1、人有姓名，文件也有名稱。請同學們觀察電腦中的文件，看一下文件名的格式是什么？2、文件有大有小，如何表示文件大小呢？請同學們觀察電腦中的文件，它是如何表示大小的？3、講解表示文件大小的單位，要求學生觀察各個磁盤的大小。（五）交流體會引導學生交流本課的學習內(nèi)容如查看方式有幾種，如何搜索文件等，文件名、文件大小等問題。（六）課堂小結(jié)在窗口中查看文件時不同的查看方式不同的作用，如果窗口有有許多文件，我們可以改變它們的捉弄順序。如果知道文件在哪個文件夾，不同的查看方式有不同的作用，如果窗口中有許多文件，我們可以改變它們的排列順序。如果知道文件在哪個文件夾，打開文件夾就