教學(xué)設(shè)計 第四課：在互聯(lián)網(wǎng)上教案

班級五年級五班授課時間9月21日——9月25日備課時間9月10日課時總七課時授課教師阿拉依組長簽字

五年級上冊漢語教材

第四課在互聯(lián)網(wǎng)上教學(xué)設(shè)計

第四課《在互聯(lián)網(wǎng)上》第一課時課文一（詞語學(xué)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：

１、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識本課生字１5個，會寫“啟，鼠標(biāo)，惦，系統(tǒng)，爽”等5個字。

２、過程與方法目標(biāo)：看拼音查字典、正確拼讀十五個認(rèn)讀字。

３、情感與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)生字、加強(qiáng)學(xué)生的詞匯量積累詞語、提高詞語運(yùn)用能力。教學(xué)重點、：

1、認(rèn)識生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。2、能正確書寫田字格的生字，拼讀十三個認(rèn)讀字。教學(xué)難點：熟練運(yùn)用課文中的新字詞。

課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件教學(xué)方法：講解法、領(lǐng)讀法，輪讀法。

教學(xué)過程：看圖說話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們平時都上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都干些什么呢？討論一下互聯(lián)網(wǎng)給你們的生活帶來了什么好處?又帶來了那些壞處？今天老師就帶你們學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的作用、第四課————在互聯(lián)網(wǎng)上。學(xué)習(xí)新詞語

同學(xué)們，在閱讀課文之前、老師先給你們講解一下生詞咋這樣你們能更好的理解課文內(nèi)容。=1\*GB2\*MERGEFORMAT⑴掛鐘guàzhōng掛在墻上的鐘。造句：媽媽買來了一個新掛鐘。⑵通信tōngxìn用書信或傳真機(jī)、電腦等現(xiàn)代工具互通信息。造句：我們沒有通過信。⑶最近zuìjìn剛過去或即將到來的幾天。造句：他最近經(jīng)常遲到。⑷爽快shuǎngkuài舒服痛快、直截了當(dāng)。造句：沒想到他這人很爽快。⑸聯(lián)系liánxì彼此接上關(guān)系。造句：我們至今未聯(lián)系過。⑹鍛煉duànliàn通過體育活動使身體強(qiáng)壯。造句：他每天去公園鍛煉身體。⑺直接zhíjiē:不經(jīng)過中間的。造句：李麗把書直接給了小王。⑻保證bǎozhèng擔(dān)保做到、確保既定的要求和標(biāo)準(zhǔn)。造句：這道題我保證能做出來。（9）興致勃勃xìngzhìbóbó興趣很濃。造句：我們興致勃勃的爬到了山頂。教學(xué)方法：（一）在寫完漢字后問學(xué)生字的結(jié)構(gòu)，偏旁，并讓學(xué)生組詞，造句由老師糾正錯誤。（二）書寫生字：老師先指導(dǎo)正確寫字、寫完整；完成課后練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)；學(xué)生展示自己所寫的字，老師隨機(jī)評議。及時訂正錯字，鼓勵他們以后做的更好。（三）領(lǐng)讀漢字，并及時糾正學(xué)生讀錯的調(diào)。作業(yè)：每個生字詞寫一行并組詞。板書:

第四課在互聯(lián)網(wǎng)上

掛鐘guàzhōng聯(lián)系liánxì鍛煉duànliàn保證bǎozhèng

興致勃勃xìngzhìbóbó爽快shuǎngkuài最近zuìjìn通信tōngxìn小結(jié)：本節(jié)課學(xué)到很多新生字，希望同學(xué)們在課后熟練地運(yùn)用、為下節(jié)課的課文做預(yù)習(xí)。

第二課時題目：課文一：在互聯(lián)網(wǎng)上教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能目標(biāo)：正確流利的閱讀課文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)好漢語打好基礎(chǔ)。二、過程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地初讀課文，以提高漢語的聽，說，讀能力。三、情感與價值觀目標(biāo)：通過談?wù)勛约鹤约荷暇W(wǎng)過程、從而引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)。教學(xué)重點：提高閱讀能力。教學(xué)難點：通過理解學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：課本，黑板。教學(xué)方法：講述法、提問法。教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們、你們每個人應(yīng)該都會上網(wǎng)、聊天、查資料、互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了很多方便、下面我們來看看丁丁在網(wǎng)上做了些什么？齊讀板書標(biāo)題。

步驟一：學(xué)生自己閱讀課文、并把課文中不懂的詞語圈起來、后在課堂中討論。步驟二：也可以采取在小組中合作互助閱讀的方式、要求學(xué)生在閱讀時掌握一般詞語、從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。步驟三：由老師領(lǐng)讀課文，并解釋課文中學(xué)生不明白的地方，一一講解。步驟四:老師可以就課文的內(nèi)容進(jìn)行提問，讓學(xué)生帶著問題閱讀，從課文中尋找答案。丁丁為什么早早起床？丁丁在網(wǎng)上怎樣和姑姑聯(lián)系的？他們交流了些什么？課文中為什么強(qiáng)調(diào)丁丁開電腦和關(guān)電腦的時間？在吃飯的時候，丁丁他們一家交流了哪些內(nèi)容？奶奶為什么也想學(xué)電腦？討論課文內(nèi)容，回答問題：

在小組中互幫互學(xué)，深入了解課文內(nèi)容，獲得問題的答案。

小組匯報學(xué)習(xí)課文的情況?？梢砸孕〗M為單位回答問題，由一個小組的同學(xué)回答；也可以由老師提問，各小組的同學(xué)回答，目的是檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。3、讀了課文，自己想提出什么問題？

4、全班交流。

5、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答？小結(jié)：提問的方式總結(jié)課文作業(yè)：熟讀課文、做小練習(xí)板書：

第四課在互聯(lián)網(wǎng)上（課文）

互聯(lián)網(wǎng)——————給丁丁家?guī)砹朔奖?/p>

第三課時題目：句型學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解課文中的重要句型。通過學(xué)習(xí)本課“學(xué)習(xí)提示”中的“句子學(xué)習(xí)”部分讓學(xué)生體會句型在某種語言語法中的重要部分，為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語言的技巧，提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。二、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來造句，并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。三、情感與價值觀目標(biāo)：聯(lián)系生活實際、談?wù)勚車嘘P(guān)民族團(tuán)結(jié)的故事。教學(xué)重點：理解句子的使用方法和范圍。教學(xué)難點：日常生活中能用本課句型進(jìn)行交流。課前準(zhǔn)備：課本，黑板，參考書。教學(xué)方法：指導(dǎo)法、講述法、提問法。教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入：討論怎樣尊重其它民族不同的民俗習(xí)慣？當(dāng)通過課文學(xué)習(xí)掌握句型：①當(dāng)丁丁關(guān)閉電腦的時候已經(jīng)八點半了。“當(dāng)。。。。。。時候”表示后面的事情發(fā)生的時間，通常位于句首，用逗號與全局隔開。例如：●當(dāng)太陽升起的時候我們又開始晨練了?！癞?dāng)我離家上學(xué)的時候，媽媽又開始打掃衛(wèi)生了?！癞?dāng)我正準(zhǔn)備離家的時候，才發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙了。②要是給電腦配上語音系統(tǒng)，還可以直接通話呢！用關(guān)聯(lián)詞語“要是。。。。。。還”連接假設(shè)關(guān)系復(fù)句，前一分句假設(shè)一種情況，后一分局說明它的結(jié)果。例如：●要是你也參加的話，我們的成績還會高呢。●要是錢不夠，我們還去嗎？●要是他還在，那該多好啊！●要是我還能回到童年那該多好！

作業(yè)：熟練地復(fù)述課文根據(jù)所學(xué)的句型，造句。板書：

句型學(xué)習(xí)

當(dāng)通過課文學(xué)習(xí)掌握句型：當(dāng)丁丁關(guān)閉電腦的時候已經(jīng)八點半了。要是給電腦配上語音系統(tǒng)，還可以直接通話呢！

小結(jié)：通過本課的句型學(xué)習(xí)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)會了新句型以及造句的技巧。反思：

第四課時：學(xué)生字詞題目：課文二（生字）教學(xué)目標(biāo)：

１、知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)詞語部分，使學(xué)生熟練掌握詞語中生子的字形和讀音，并讓他們理解詞語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，意思和使用方法、范圍。２、過程與方法目標(biāo)：通過講解本課詞語，讓學(xué)生樹立正確讀、寫、說的能力并在日常生活中運(yùn)用。３、情感與價值觀目標(biāo)：增加學(xué)生詞匯量、積累詞語、提高詞語運(yùn)用能力。教學(xué)重點：

能正確使用本課詞語組詞、造句。教學(xué)難點：日常生活中能用本課詞語進(jìn)行交流。

課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：生字卡片、參考書教學(xué)方法：講解法、領(lǐng)讀法，輪讀法，鼓勵法。教學(xué)過程：導(dǎo)入：讓學(xué)生閉上眼睛寫字，從而理解殘疾人艱辛與困難。網(wǎng)蟲wǎngchóng整天上網(wǎng)的人。造句：他是一個有個有名的網(wǎng)蟲。設(shè)想shèxiǎng設(shè)、想象。例如：之前也設(shè)想過幾個方案，都難以設(shè)施。你這樣不努力學(xué)習(xí)、后果不堪設(shè)想。掃興sǎoxìng：正當(dāng)高興時遇到不高興的事。例如：真掃興鑰匙忘在家里了。制約zhìyuē約束、限制。例如：我們都互相制約著。迷惑míhuò辨不清是非、摸不著頭腦。例如：我感到很迷惑。我對班長的話感動迷惑不解。教學(xué)方法：（一）在寫完漢字后問學(xué)生字的結(jié)構(gòu)，偏旁，并讓學(xué)生組詞，造句由老師糾正錯誤。（二）書寫生字：老師先指導(dǎo)正確寫字、寫完整；完成課后練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)；學(xué)生展示自己所寫的字，老師隨機(jī)評議。及時訂正錯字，鼓勵他們以后做的更好。（三）領(lǐng)讀漢字，并及時糾正學(xué)生讀錯的調(diào)。作業(yè)：每個生字詞寫一行并組詞。

課文二生字網(wǎng)蟲wǎngchóng設(shè)想shèxiǎng掃興sǎoxìngng

制約zhìyuē迷惑míhuò

抄寫生字詞語。板書:

小結(jié)：本節(jié)課學(xué)到了幾個詞語，都有哪些？

第五課時題目：課文二：上網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能目標(biāo)：正確流利的閱讀課文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)好漢語打好基礎(chǔ)。二、過程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地初讀課文，以提高漢語的聽，說，讀能力。三、情感與價值觀目標(biāo)：通過課文培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點：提高閱讀能力。教學(xué)難點：通過理解學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：課本，黑板。教學(xué)方法：講述法、提問法。教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入：上一堂課我們了解了網(wǎng)絡(luò)、也談?wù)撝W(wǎng)絡(luò)對于我們的生活有多么重要、今天以上節(jié)課內(nèi)容為基礎(chǔ)了解課文二。步驟一：學(xué)生自己閱讀課文、并把課文中不懂的詞語圈起來、后在課堂中討論。步驟二：也可以采取在小組中合作互助閱讀的方式、要求學(xué)生在閱讀時掌握一般詞語、從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。步驟三：由老師領(lǐng)讀課文，并解釋課文中學(xué)生不明白的地方，一一講解。步驟四:老師可以就課文的內(nèi)容進(jìn)行提問，讓學(xué)生帶著問題閱讀，從課文中尋找答案。燕子為什么想開網(wǎng)吧？蜘蛛是怎樣回答燕子的？他理解的網(wǎng)是什么樣？鯉魚是怎樣回答的？它理解的網(wǎng)是什么樣子的？燕子為什么很掃興？山雀是怎樣理解網(wǎng)的？燕子為什么迷惑了？小猴是怎樣理解上述各種網(wǎng)的？討論課文內(nèi)容，回答問題：

1、在小組中互幫互學(xué)，深入了解課文內(nèi)容，獲得問題的答案。

2、小組匯報學(xué)習(xí)課文的情況?？梢砸孕〗M為單位回答問題，由一個小組的同學(xué)回答；也可以由老師提問，各小組的同學(xué)回答，目的是檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。3、讀了課文，自己想提出什么問題？

4、全班交流。

5、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答？小結(jié)：提問的方式總結(jié)課文作業(yè)：熟讀課文、做小練習(xí)

板書：

第四課課文二上網(wǎng)

燕子找網(wǎng)----------解釋各種“網(wǎng)”

第六課時題目：語言強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能目標(biāo)：掌握本課詞語的應(yīng)用、為學(xué)好漢語打好基礎(chǔ)。二、過程與方法目標(biāo)：脫離教科書對課文進(jìn)行復(fù)述。三、情感態(tài)度與價值觀：通過各種形式的學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生聽說讀寫能力。教學(xué)重點：要求學(xué)生在已學(xué)課文知識的基礎(chǔ)上、根據(jù)課文的話題聯(lián)系真實情景進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)難點：以交際即實際運(yùn)用為漢語學(xué)習(xí)的最終目的。課前準(zhǔn)備：課本，黑板。鞏固：指名學(xué)生說一說課文一二的主要內(nèi)容。聽寫詞語。教學(xué)方法：講述法、提問法。教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入：通過本節(jié)課使學(xué)生熟悉漢字結(jié)構(gòu)和運(yùn)用漢字結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。用搭配法學(xué)習(xí)詞語：搭配法要求學(xué)生從課文中選出需要學(xué)習(xí)的詞語，從意義上分析它可以和哪些詞語搭配，盡可能多的列出這些可搭配的詞語，然后結(jié)合情景來運(yùn)用。第一步、用提問的方式，引出要學(xué)習(xí)的詞語；第二部、分析并列出該詞語的搭配詞語；第三部、設(shè)計情景運(yùn)用詞語。如：聯(lián)系。師：奶奶讓丁丁吃飯時，丁丁是怎么回答的？生：八點鐘我要和姑姑聯(lián)系?！奥?lián)系”的意思是“彼此接上關(guān)系”，從意義上看，它涉及兩個人，要使他們接上關(guān)系。所以這個詞在搭配上可以有兩種方式誰和誰聯(lián)系；聯(lián)系誰干什么。（1）我和老師聯(lián)系一下。（2）他們聯(lián)系了一輛車送學(xué)生。情景1：開班會，想請老師參加。生：我去和老師聯(lián)系一下，看他有沒有時間。生：我去和班主任聯(lián)系一下，看班會怎么開。情景2：表演需要服裝。。。。。生4：我媽在歌舞團(tuán)，我去聯(lián)系一下，是否可以借給我們一些服裝。生5：我去聯(lián)系一下服裝，保證不耽誤演出。用此類方法學(xué)習(xí)其他詞語作業(yè)：完成課文一課后練習(xí)第二題第1題，第2題小結(jié)：本節(jié)課同學(xué)們主要的收獲是什么？板書：

第四課漢字學(xué)習(xí)口語強(qiáng)化訓(xùn)練情景1：開班會，想請老師參加。生：我去和老師聯(lián)系一下，看他有沒有時間。生：我去和班主任聯(lián)系一下，看班會怎么開。

第七課時題目：第四課練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：在掌握新詞語、新句型的基礎(chǔ)上、能夠獨立完成練習(xí)題。二、過程與方法目標(biāo)：通過練習(xí)題提高書面表達(dá)能力和知識運(yùn)用能力。三、情感與價值觀目標(biāo)：通過漢語學(xué)習(xí)活動、提高學(xué)生的漢語水平能力、靈活運(yùn)用課本知識、樹立學(xué)好漢語的信心。教學(xué)重點：掌握課文和詞語內(nèi)容的結(jié)合。教學(xué)難點：了解詞語的應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：課本，黑板。教學(xué)方法：講述法、提問法、做題法、指導(dǎo)法。教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：指名學(xué)生上黑板做練習(xí)。讓學(xué)生自由做練習(xí)。老師解釋學(xué)生不會的地點，并檢測學(xué)生做練習(xí)的情況。做練習(xí)連線組詞：上——網(wǎng)啟動——電腦點擊——鼠標(biāo)發(fā)——郵件

敲擊——電腦輸入——文字

二、用下列詞語說一段話；

爽快、答應(yīng)、鍛煉、聯(lián)系、直接

2、用指定的詞語回答問題：這次活動的目的是什么？（鍛煉）這次活動怎樣進(jìn)行？（按照）作業(yè)本應(yīng)該交給誰？（直接）你們能按時完成任務(wù)么？（保證）我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)漢語？（聯(lián)系）句子練習(xí)模仿造句

用“當(dāng)—————的時候”把下列句子補(bǔ)充完整。（1）————————————、我們要向國旗敬禮。（2）————————————、我們應(yīng)該給客人倒茶。（3）————————————、草就會綠了。（4）————————————、全國人民都很激動。

作業(yè)：熟練完整的復(fù)述課文。小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，教育學(xué)生去關(guān)愛周圍的人，加深認(rèn)識，明白人人需要關(guān)愛，人人應(yīng)該關(guān)愛別人的道理。板書：第四課練習(xí)2、用指定的詞語回答問題：這次活動的目的是什么？（鍛煉）這次活動怎樣進(jìn)行？（按照）作業(yè)本應(yīng)該交給誰？（直接）

教學(xué)反思:

基本能夠按照大綱的要求完成教學(xué)目標(biāo)、與學(xué)生配合較輕松、課堂氛圍活躍、但有時候會出現(xiàn)因同學(xué)們積極過度課堂混亂現(xiàn)象、對此現(xiàn)象及時進(jìn)行了教育、在課堂教學(xué)中，我才用了小組合作學(xué)習(xí)，小組合作探究的方法