教學(xué)設(shè)計 科學(xué)：沉下去浮上來

教學(xué)活動名稱：沉下去浮生來教學(xué)班級 大三班教學(xué)設(shè)計背景：設(shè)計意圖：孩子天生就好奇，他們在玩的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。一次我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察動物角的小金魚，一個魚缸里漂浮著一個彩色的小球，他們圍著魚缸七嘴八舌地討論，小球會不會沉底？正好我們有節(jié)關(guān)于沉浮的科學(xué)課，我們就展開了這次活動。教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)知目標(biāo)：初步感知物體的沉浮。（2）、技能目標(biāo)：在了解物體沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，能用沉↓、浮↑記錄。（3）、情感目標(biāo)：對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作能力。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：嘗試探索使沉下去的物體浮上來的方法。教學(xué)難點：在了解物體沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，能用沉↓、浮↑記錄。教學(xué)準(zhǔn)備（1）、各種操作材料：大臉盆、石子、橡皮泥、瓶子、鑰匙、樹葉、鉛筆、螺絲、玻璃球、等日常生活中可收集的東西。（2）、記錄材料：記錄卡、記號筆。三、活動流程：（一）、猜一猜。1、師：今天我們班來了許多朋友，（展示物品）。這些物品想到水里游泳，你們猜猜看會怎么樣呢？（幼兒猜測）2、師：你們說有的會沉，有的會浮，那我們看一看結(jié)果是不是這樣呢？（二）、試一試。1、師：請你試一試，看結(jié)果和自己想的一樣嗎？2、教師提出嘗試題：如果用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些物品該用什么符號表示呢？（石子、橡皮泥、瓶子、鑰匙、樹葉、鉛筆、螺絲、玻璃球）。3、幼兒分組進行操作，和自己的猜測進行驗證。（三）、記錄活動1、教師示范讓幼兒認(rèn)識了記錄卡的使用方法以及"上浮"、"下沉"的標(biāo)志，為接下來的記錄活動做好準(zhǔn)備。2、通過記錄，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然。3、兩人一組合作試一試，看看哪些材料會浮，哪些材料會沉？然后記在記錄表上（四）、延伸活動：1、你還有什么辦法可以讓沉下去的橡皮泥浮在水面上呢？我們把一種會沉下去的物體讓它浮起來，你們有信心嘗試嗎？2、介紹實驗規(guī)則。教師指導(dǎo)，幼兒能否大膽嘗試探索讓沉下去的物體浮上來以及與同伴合作實驗?；顒臃此迹禾骄渴菨M足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過動手實驗，動腦思考，動手記錄，將自己的實驗結(jié)果和記錄與同伴交流，體現(xiàn)了分享經(jīng)驗的快樂，并產(chǎn)生了“我想做，我能行”的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子們操作材料積極互動，在玩中