小學(xué)五年級語文對《走進信息世界》的研讀設(shè)計

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)五年級語文對《走進信息世界》的研讀設(shè)計一、教材所處位置及學(xué)習(xí)目標(biāo)

人教版小學(xué)語文試驗教材五年級下冊安排的《走進信息世界》，是繼五年級上冊《翱游漢字王國》之后的又一次圍繞一個主題，課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)生自主程度較高的大綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，知道古今信息傳遞方式的不同，感受信息傳遞方式的變化對我們生活、學(xué)習(xí)的影響；懂得正確利用媒體，趨利避害；初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息、選擇信息、運用信息，擅長和別人交流信息；學(xué)習(xí)利用信息撰寫簡單的研究報告。

二、發(fā)揮"單元導(dǎo)讀'的導(dǎo)學(xué)功能

帶領(lǐng)學(xué)生走進信息世界，需要認(rèn)真閱讀理解單元導(dǎo)讀，幫助學(xué)生搞明白開展這次綜合性學(xué)習(xí)的社會背景、自身需要、學(xué)習(xí)目標(biāo)。單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生生成"我的五官所觸及的都是信息，'"我就被信息所包圍'的感受；生成"讓我們立刻開始關(guān)于信息的研究'的急忙心態(tài)。一句話，充分發(fā)揮單元導(dǎo)讀的功能，使學(xué)生對本次綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、充滿激情。

三、用活"信息傳遞改變著我們的生活'的"活動建議'

（一）根據(jù)需要活用"閱讀材料'

教材選編了五篇針對性很強的閱讀材料。這是為學(xué)生提供的開展綜合性學(xué)習(xí)必需的資料，特別是對無圖書館可去、無網(wǎng)絡(luò)可上的農(nóng)村小學(xué)生，更是提供了極大的便利。依照第一條"活動建議'，"認(rèn)真讀讀閱讀材料中的文章'展開研究學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生運用已有的閱讀、概括能力自主閱讀這些資料，探討交流信息傳遞的方式；可以引導(dǎo)學(xué)生對閱讀材料中的信息進行對比，了解古今信息傳遞方式的不同。根據(jù)第三條建議做活動準(zhǔn)備時，可以引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀這些材料，提取現(xiàn)代傳媒對人們生活影響的信息，作為論辯發(fā)言的材料。當(dāng)然，有條件的地方，還是要引導(dǎo)學(xué)生拓寬搜集資料的渠道。譬如，通過訪問專家、親身體驗等形式，進一步搜集資料，更廣泛地了解信息的傳遞對人們生活的影響。

（二）一次調(diào)查結(jié)果兩次運用

"活動建議'其次條是"做一次調(diào)查，記錄全家人在一天中都從哪些渠道獲得了哪些信息。再根據(jù)記錄做一些分析，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。'用活這條建議，首先是在調(diào)查前，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計好調(diào)查記錄表，培養(yǎng)學(xué)生事前注意做好準(zhǔn)備工作的良好習(xí)慣；通過留心自己和家里人獲取的信息及獲取信息的渠道，培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力。調(diào)查后，指導(dǎo)學(xué)生填寫調(diào)查表，對信息進行篩選、整理、匯總、分析。不要滿足于發(fā)現(xiàn)傳播信息和獲取信息的規(guī)律，以及信息對不同群體的影響，還要注意指導(dǎo)學(xué)生分類保存資料，為其次階段利用信息、撰寫研究報告做準(zhǔn)備。

（三）靈活選用辯題，重視前期準(zhǔn)備

活動建議第三條就"怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等傳媒的問題，展開探討或辯論。'用好這一形式，一要根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，靈活選用論辯主題；二要重視論辯前期準(zhǔn)備。教師應(yīng)和學(xué)生一起擬訂探討或辯論的題目，指導(dǎo)學(xué)生多渠道搜集正、反雙方的資料。論辯由學(xué)生自己組織，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，陳述自己的觀點。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問題，防止"走極端'。論辯輸贏并不重要，重要的是通過論辯提高學(xué)生搜集信息、選擇信息、運用信息、組織語言、口語交際的能力，加強抵制不良信息的自覺性。

（四）拓展活動內(nèi)容，體會信息對學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活的"影響'

教材選用的活動建議是面向全國各地小學(xué)生的。我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生針對當(dāng)?shù)?、本校或本班的實際，設(shè)計感興趣的活動。譬如，城市的孩子可以搞"天下事我關(guān)心'新聞?wù)顒樱惺墁F(xiàn)代信息的影響；做"購物方式的變遷'調(diào)查活動，了解網(wǎng)絡(luò)購物給人們帶來的便利等。農(nóng)村的孩子可以開展"與致富專業(yè)