部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 習(xí)作：小小“動(dòng)物園”

部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作：小小“動(dòng)物園”科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版習(xí)作：小小“動(dòng)物園”課后練習(xí)一、閱讀中學(xué)習(xí)方法(一)快媽媽我的媽媽有個(gè)特點(diǎn)，就是不管干什么事兒都很快。我管媽媽叫“快媽媽”。媽媽不是會(huì)織毛衣嗎？她不知道一年中給大伙兒織過(guò)多少毛衣毛褲。一次，我家的鄰居給別人加工毛衣的前身，結(jié)果期限快到了，還剩下十多件毛衣前身沒(méi)織出來(lái)，這件事恰巧被媽媽知道了，她便去拿了五件回來(lái)織?；氐郊依?，我對(duì)媽媽說(shuō)：“你拿這么多毛線回來(lái)干什么？”媽媽微微一笑說(shuō)：“這幾天鄰居張阿姨家里活兒緊，我閑著也沒(méi)事，幫她織毛衣?！蔽覙O不情愿地小聲嘟噥：“家里的活兒就夠你忙的了，你還自找麻煩?！薄翱茨阏f(shuō)的，咱有難處時(shí)，鄰居們不是都很照顧嗎？人幫人圖個(gè)啥？還不是圖個(gè)心里踏實(shí)嗎？你前些天不是還給我講你們老師告訴你們，能幫別人做事本身就是一種幸福嗎？怎么這么快就忘了？”我不好意思了。晚飯后，媽媽就不停地織起來(lái)。當(dāng)我一覺(jué)醒來(lái)時(shí)，媽媽還在“飛針走線”，蒙眬中，我看見(jiàn)媽媽的手在飛快地抖動(dòng)，卻辨不出何時(shí)“飛針”，何時(shí)“走線”，只見(jiàn)線團(tuán)在變“瘦”，毛衣在“長(zhǎng)”長(zhǎng)。不過(guò)一天一夜的工夫，媽媽就織了三件，五件毛衣的前身，兩天的時(shí)間就織完了。你說(shuō)，這難道不是“快媽媽”嗎？媽媽不但織毛衣快，干家務(wù)更快。一天晚上，鄰居張阿姨家里有客人，包餃子忙不過(guò)來(lái)，便叫媽媽去幫忙。這回她算請(qǐng)對(duì)人了。媽媽去了不到一個(gè)鐘頭，餃子就包完了，樂(lè)得張阿姨眉開(kāi)眼笑。你說(shuō)，我媽媽夠得上是“快媽媽”吧！1.本文是按________________的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫的。2.用“~~~~~~~”畫出文中的過(guò)渡句。總—分—總媽媽不但織毛衣快，干家務(wù)更快。3.本文記敘了“快媽媽”的兩件事。第一件：_______________________________。第二件：_______________________________。其中第(

)件事是作者重點(diǎn)記敘的。織毛衣快干家務(wù)快一4.文中的“媽媽”有什么特點(diǎn)？從所記敘的兩件事中，可以看出“媽媽”這個(gè)人物具有怎樣的思想品質(zhì)？(1)特點(diǎn)：_____________________________。(2)思想品質(zhì)：_____________________________。干活兒麻利心地善良，樂(lè)于助人5.“快媽媽”讓我想到了奔跑很快______________。(填動(dòng)物名稱)示例：馬(二)我們家的三個(gè)“桶”我們家有三個(gè)桶：老爸“飯桶”，老媽“火藥桶”，還有我這個(gè)“垃圾桶”。先說(shuō)我老爸吧。他可是我們家的頂梁柱，不吃飽能行嗎？所以老爸吃飯可是海量，每次吃飯時(shí)，我才剛吃幾口，老爸一碗飯就已經(jīng)進(jìn)肚了。每頓早飯兩三個(gè)饅頭，五六碗稀飯，七八碟小菜根本不在話下。每次吃飯，只要我稍微吃慢一點(diǎn)兒，就只能欣賞老爸那風(fēng)卷殘?jiān)埔话愕某韵嗔??？粗习秩找媛∑鸬拇蠖亲?，我便不由自主地?lián)想起豬八戒，真有點(diǎn)兒替他發(fā)愁。再說(shuō)老媽。老媽身上火藥味十足，我和老爸天天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，隨時(shí)得看老媽的臉色行事。你想，要是你身邊時(shí)刻跟著個(gè)“火藥桶”，而且隨時(shí)都會(huì)被引爆，那是什么滋味？所以，如果我一不小心犯了錯(cuò)，點(diǎn)燃了“導(dǎo)火索”，就只能開(kāi)溜?？衫蠇尩膭?dòng)作總是比我敏捷，我每次都逃不出她的手掌心。等她一把把我拎回來(lái)，我總是“哧溜”縮到墻角。當(dāng)老媽的“火藥”開(kāi)始爆炸時(shí)，我就只能準(zhǔn)備好耳朵洗耳恭聽(tīng)，準(zhǔn)備好腦袋點(diǎn)頭哈腰了。我自己嘛，小“垃圾桶”一個(gè)。我愛(ài)吃“垃圾食品”，比如薯片、蝦條、漢堡、果凍……可最近電視上說(shuō)，不宜多吃“垃圾食品”。于是我再逛超市，盡量少買，把“垃圾”的副作用降到最低?，F(xiàn)在，老爸、老媽、我，都在不斷改正自己的缺點(diǎn)。我相信再過(guò)一段時(shí)間，我們家三個(gè)“桶”的名稱就會(huì)換換了。1.短文是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“——”畫出來(lái)。2.短文介紹的是“我們”一家人的(

)。A.優(yōu)點(diǎn)B.缺點(diǎn)我們家有三個(gè)桶：老爸“飯桶”，老媽“火藥桶”，還有我這個(gè)“垃圾桶”。B3.“我們”家的三個(gè)“桶”分別有什么特點(diǎn)？(1)老爸“飯桶”：______________________。(2)老媽“火藥桶”：_____________________。(3)“我”“垃圾桶”：____________________。飯量大脾氣暴躁愛(ài)吃“垃圾食品”4.“飯桶”老爸讓我想到了貪吃的____________，“火藥桶”老媽讓我想到了脾氣暴躁的__________。(填動(dòng)物名稱)示例：豬獅子二、分析方法1.相同點(diǎn)：以上兩篇短文都是寫________的文章，都是通過(guò)________(A.列舉典型事例B.描寫外貌)來(lái)表現(xiàn)描寫對(duì)象的特點(diǎn)的。人A2.不同點(diǎn)：短文(一)主要寫了(

)的特點(diǎn)，而短文(二)主要寫了(

)的特點(diǎn)，短文(一)寫了(

)，而短文(二)寫了(

)。A.一家三口人B.媽媽一個(gè)人C.媽媽的優(yōu)點(diǎn)D.一家三口人的缺點(diǎn)BACD三、習(xí)作指導(dǎo)1.審題：判斷下面同學(xué)說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)軒軒：可以先去動(dòng)物園觀察動(dòng)物，然后再寫一篇介紹動(dòng)物園的習(xí)作。(

)(2)朵朵：這次習(xí)作寫的是人，可以寫幾個(gè)人，但必須都得是自己的家人。(

)×√(3)強(qiáng)強(qiáng)：要寫出人像動(dòng)物的地方，突出人物的特點(diǎn)，但不要惡意諷刺、挖苦別人。(

)√2.審內(nèi)容：下面句子寫的是人物的哪個(gè)方面？請(qǐng)選一選。A.外貌B.性格C.習(xí)慣D.愛(ài)好E.本領(lǐng)F.品質(zhì)(1)爸爸胖胖的，像一只熊。(

)(2)爺爺任勞任怨，像一頭牛。(

)(3)姐姐喜歡跳舞，像一只花孔雀。(

)(4)媽媽很兇，像只大老虎。(

)AFDB3.填一填，理清本次習(xí)作的思路。我初步擬定的題目：__________________________示例：我家的“小蜜蜂”(1)開(kāi)頭：交代清楚人物的身份、外貌和特點(diǎn)等，要突出重點(diǎn)。我寫的人物是________，他(她)和________(動(dòng)物)的相似點(diǎn)有___________________________。媽媽蜜蜂勤勞、不怕吃苦(2)中間：選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。我寫的具體事件是__________________________________________________________________________。我要表現(xiàn)的特點(diǎn)是_____________________________。媽媽每天都把家里收拾得一塵不染任勞任怨、勤勞(3)結(jié)尾：抒發(fā)情感。我抒發(fā)的是對(duì)主人公的______________之情。敬佩、贊美部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作：小小“動(dòng)物園”教學(xué)課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課件習(xí)作：小小“動(dòng)物園”圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

動(dòng)物們各有特點(diǎn)，人也各有特點(diǎn)，如果我們把家人想象成動(dòng)物，家就變成了一個(gè)小小“動(dòng)物園”，今天我們就走進(jìn)第二單元習(xí)作：小小“動(dòng)物園”。小明說(shuō):“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊?！苯柚牧?，打開(kāi)學(xué)生思路思考：文中的爸爸給我們留下了怎樣的印象？為什么要把爸爸比作熊？爸爸在外貌方面和性格方面和熊相似，所以可以抓住人物顯著的外貌特征和性格特征，寫出家人令你印象最深的地方。小紅說(shuō):“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。”思考：文中的姐姐給我們留下了怎樣的印象？為什么要把姐姐比作魚？姐姐的本領(lǐng)和魚的本領(lǐng)不相上下，所以我們可以抓住人物的本領(lǐng)特長(zhǎng)方面，寫出家人令你印象最深的地方。小蘭說(shuō):“我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎?！彼伎迹何闹械臓敔斀o我們留下了怎樣的印象？為什么要把爺爺比作大老虎？爺爺平時(shí)的神態(tài)和大老虎很相似，所以我們可以抓住人物常有的神態(tài)，寫出家人令你印象最深的地方。課堂總結(jié)

可以抓住人物顯著的外貌、神態(tài)、特長(zhǎng)、本領(lǐng)、性格等，寫出人物令你印象最深的地方。媽媽好像一只綿羊，猜一猜，媽媽身上有哪些特點(diǎn)像綿羊呢？特點(diǎn)：外貌——都是波浪卷。生活習(xí)慣——都愛(ài)吃素。性格——都很溫和。思考：還可以通過(guò)哪些方面的描寫，寫出人物特點(diǎn)？要寫出人物特點(diǎn)，可以從人物外貌、愛(ài)好、性格、特長(zhǎng)等方面來(lái)進(jìn)行描寫，也可以綜合起來(lái)寫。仿照上圖，選擇一位家人，從多方面尋找和動(dòng)物相似的特點(diǎn)，寫一寫。怎么寫借助導(dǎo)圖，梳理思路開(kāi)頭：我的家像個(gè)小小的“動(dòng)物園”中間：每個(gè)成員對(duì)應(yīng)的動(dòng)物抓特點(diǎn)、找相似突出人物外貌、性格、愛(ài)好等特征用詞準(zhǔn)確、比喻恰當(dāng)結(jié)尾：表達(dá)情感小小“動(dòng)物園”爸爸身體強(qiáng)壯如大象勤勞如蜜蜂愛(ài)美如孔雀嘮叨如鸚鵡我勤勤懇懇如黃牛威風(fēng)凜凜如老虎媽媽懶惰如小豬活潑如猴子乖巧如兔子讀下面的片段，這段話中，爸爸的哪些地方給你留下了深刻的印象？例文引路，學(xué)會(huì)表達(dá)

我家里有一只特別溫順的“狗”，他每時(shí)每刻保護(hù)著我們這個(gè)家，早出晚歸的，特別辛苦。他高大的身軀，漸漸地消瘦，瘦得像他喜歡吃的排骨一樣。他為我們這個(gè)家犧牲了太多太多的青春和精力，他就是我的爸爸，就像一條忠誠(chéng)的狗一樣忠誠(chéng)于我們這個(gè)家。點(diǎn)評(píng)：文中把爸爸比作“狗”，突出了爸爸的性格特征：保護(hù)全家、辛苦和忠誠(chéng)。讀下面片段，思考：文中對(duì)“我”的描寫，你覺(jué)得寫得好嗎？好在哪里？而我，則是一只既貪吃、脾氣又火爆的小老虎。要知道，我的貪吃可是“名揚(yáng)四?！?。從早到晚，我的嘴總是一張一合、一張一合、一張一合……下午，嘴巴好不容易停止了吃零食，可休息不到五分鐘，另一場(chǎng)“零食牙齒大戰(zhàn)”又開(kāi)始了。說(shuō)我的脾氣火爆一點(diǎn)兒也不夸張，只要我遇到不順心的事，就會(huì)發(fā)火。甚至我一不小心腿被墻壁碰痛了，也會(huì)重重地還墻壁一腳。點(diǎn)評(píng)：小片段抓住了“我”“貪吃、脾氣又火爆”的特點(diǎn)，給我們留下