《馬路不是游戲場》說課

《馬路不是游戲場》說課一、教材分析《馬路不是游戲場》是人教版《品德與社會》小學(xué)三年級下冊第四單元《尋路和行路》中的最后一課。從知識結(jié)構(gòu)來看，它是對整個單元的一個總結(jié)，也是對即將到來的假期做一個安全性教育。

本課由三個活動和一個瞭望臺組成,主要是對學(xué)生進行了法制教育,使學(xué)生了解一些相關(guān)的法律法規(guī),通過各種形式的活動參與使學(xué)生在自我感悟的同時學(xué)會自我保護，體現(xiàn)了品德與社會學(xué)科的綜合性。在教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況和本地交通秩序中存在的實際問題，分兩課時來進行教學(xué)，讓學(xué)生明白馬路不是游戲場，了解身邊“潛伏”的危險,知道交通給我們的生活帶來便利的同時也會給我們帶來隱患。說情分析對于三年級的孩子，特別是我們農(nóng)村的孩子，恰恰是家長剛放手讓他們獨立上學(xué)時期，而這一年齡段的孩子安全意識極為淡薄，在馬路上玩耍也是很常見的。因此，有必要幫助他們樹立馬路安全意識，認(rèn)識交通安全的重要性，讓孩子們了解到違反交通所造成的危害，能自覺遵守交通法規(guī)。從單元結(jié)構(gòu)來說本單元體現(xiàn)了綜合課程的特點，以兒童所熟悉的生活為基本內(nèi)容，著力培養(yǎng)學(xué)生識路、行路的一些基本技能，使他們了解行路的安全常識和一些基本的交通規(guī)則。因此，本單元一、二課重在讓學(xué)生掌握識路和尋路的基本知識，三四課是掌握行路的技能和行路的安全。我們再來看看2011版品德與社會課標(biāo)是怎樣闡述的？課程內(nèi)容：了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全。教學(xué)活動建議：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論為什么使用這種交通工具。通過觀察、訪問調(diào)查或知識競賽，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識，法規(guī)和安全小常識。再來看教材的內(nèi)容設(shè)置。第一幅圖和文字向?qū)W生們展示了一起交通事故案例，意在引導(dǎo)學(xué)生通過分析課本中呈現(xiàn)的或自己收集的交通事故案例，認(rèn)識交通事故的起因和給人們帶來的傷害。第二幅圖旨在提示學(xué)生運用觀察、訪問、收集資料等方法，了解和學(xué)習(xí)與小學(xué)生關(guān)系密切的交通法規(guī)。二、教學(xué)目標(biāo)基于以上考慮，我設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)是：教學(xué)目標(biāo)：（原）1、觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)交通規(guī)則和常識。2、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。3、使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。教學(xué)目標(biāo)：（新）1、通過調(diào)查訪問身邊發(fā)生的交通事故，討論交通事故的原因，知道交通事故給人們帶來的危害。2、初步了解一些交通法規(guī)和交通標(biāo)志，進一步養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識，懂得自我保護。3、使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查，訪問，搜集信息的能力。教學(xué)重點與難點因為本課主要是通過各種形式的活動，使學(xué)生在自我感悟的同時學(xué)會自我保護,所以我確定本節(jié)課的重點是：知道交通事故發(fā)生的原因和給人們帶來的危害。由于學(xué)生的行為習(xí)慣有反復(fù)性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一，造成了學(xué)生認(rèn)知不一定完全轉(zhuǎn)變成學(xué)生的行為。同時，根據(jù)前面的重點分析，我確定本節(jié)課的難點是：增強學(xué)生的道路交通安全意識，讓孩子養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。教法和學(xué)法針對學(xué)生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用情景教學(xué)法、信息收集法、談話法等教學(xué)方法，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、調(diào)查實踐等方法進行學(xué)習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師:1、課件（交通事故圖片、交通事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計、交通法規(guī)，交通標(biāo)志的圖片）學(xué)生:1、調(diào)查，訪問身邊發(fā)生的交通事故。2、觀察周圍交通現(xiàn)象，填寫調(diào)查表。四、教學(xué)環(huán)節(jié)1、情景導(dǎo)入：通過四張圖片（觸電、溺水、中毒、車禍）緊緊抓住了生活中關(guān)于學(xué)生人身安全這條主線，把生活中最常見的意外傷害事故展示出來，并知道車禍已經(jīng)成為影響少年兒童的第一殺手，從而揭示了學(xué)習(xí)的主題。2、討論探究：通過展示案例，介紹一起重大交通事故，引發(fā)學(xué)生討論：原因和惡果？及時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊實際發(fā)生的交通事故，分析原因，查找原因，并通過交通事故現(xiàn)場資料和多組交通數(shù)據(jù)，深刻體會交通事故帶來的后果。3、實踐體驗通過結(jié)合身邊交通現(xiàn)狀填寫調(diào)查表的內(nèi)容，查找身邊生活中不遵守交通規(guī)則的行為，深刻的體驗到人們交通意識單薄和不遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，時刻牢記交通安全要從我做起，從點滴做起。進而了解一些交通法規(guī)和交通標(biāo)志，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識，懂得自我保護。4、兒歌升華我用一個兒歌來總結(jié)全課。在學(xué)生愉悅地拍手誦讀中，交通安全意識已像春風(fēng)一樣悄然而入，即符合學(xué)生的年齡特點又讓學(xué)生記憶深刻。教學(xué)結(jié)束時，我總結(jié)全文：讓我們珍愛寶貴生命，安全出行。每天高高興興出門，平平安安回家！課后反思：我反思了自己的教學(xué)過程，的確存在環(huán)節(jié)的瑣碎、凌亂，其實原本的設(shè)想是分為幾大環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入——事例入手，結(jié)合實際——喚醒意識，學(xué)習(xí)交通規(guī)則——辨析導(dǎo)行，兒歌升華——總結(jié)拓展，可是每個環(huán)節(jié)中的部分小環(huán)節(jié)比較多，比如，事例入手喚醒意識的環(huán)節(jié)，里面有包括了幾個小環(huán)節(jié)，課本事例、交流身邊違規(guī)事例、數(shù)字統(tǒng)計，交通事故圖片等內(nèi)容，其實有些內(nèi)容可以概括，有些可以省略，有些感覺重復(fù)，所以導(dǎo)致了每個小環(huán)節(jié)的重點有些不突出，密布均勻而缺少了重點。本節(jié)課，我讓孩子活動參與的次數(shù)有些少，孩子參與的不夠多，沒有更多的讓孩子展示，比如，在讓學(xué)生搜集身邊的違法交通規(guī)則引發(fā)的事故的案例的時候，應(yīng)該提前指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自己的所見所聞，回想生活中家人、同學(xué)違反交通規(guī)則的事例，進而有助于指導(dǎo)孩子的行為，明確在以后的生活中應(yīng)該怎么做。今天的課，不夠