《騎牛比賽》課上梧桐飄雨

------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------《騎牛競賽》課上--梧桐飄雨作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：4《騎牛競賽》課上3月18二準(zhǔn)備著手上新課《騎牛競賽》。上新課前老是擔(dān)憂學(xué)生讀不好課文，學(xué)生的朗誦能力真是不敢奉承。累就累在剛開始時如何指導(dǎo)學(xué)生能在短時間內(nèi)獲得最正確的收效，這樣就能減少師生負(fù)擔(dān)，歡天喜地。教師范讀后我就教課生疏組自學(xué)，讓每位組長各顯神通吧，而后進(jìn)行小組賽讀，說說各自的方法。由于每個學(xué)生的朗誦水平有所不一樣，教師不行能一一認(rèn)識詳細(xì)狀況。把學(xué)生疏別了，每個組長就能實時幫助老師掌握第一手資料，從而采納“領(lǐng)讀、幫讀、個別讀”等不一樣形式基本讀通課文。第二自然段有四句話，此中前三句都比較難讀。我領(lǐng)讀，學(xué)生依樣畫葫蘆，一些同學(xué)口----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------齒不清仍是不可以順利讀通。我覺察三句中都有個成語，常說句不離詞，詞不離句，我把“興致勃勃”、“野性大發(fā)”、“技藝高明”拎出來領(lǐng)讀兩遍，而后再讀句子，成效就顯然好多了。為了讓學(xué)生能在讀中有一點(diǎn)感悟，我就分別描繪了三個成語的意思。此中在講“野性大發(fā)”時我說：公牛生氣生氣時很瘋狂很厲害，就像姚老師有時也會生氣。學(xué)生都笑了，放松一下也好。但是從好心的笑聲中我仿佛感覺了點(diǎn)什么，我想我很有必需搞一個民心檢查,看看有什么要改良，以便不時提示自己。在解說“技藝高明”時我講了“高空生計”載入吉尼斯的新疆怪杰的事，他能在高空中走鋼絲，不斷地表演動作，惋惜沒有具體的圖片和資料，知識到用時方恨少啊。還好，學(xué)生都懂了“技藝高明”。在平時工作中，老師要到處做個居心人是不易的。學(xué)生再次讀文時已經(jīng)是聲情并茂，讀到“全場響起了熱烈的掌聲”時我?guī)е蠹乙煌钠鹆苏疲坡暉崆?。第三段是講了一個小姑娘給騎手獻(xiàn)花時問他怎么沒從牛背上摔下來，而騎手的回答是----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------他以前從牛背上摔下來上千次！讀了幾遍，我問：假如你是這位小姑娘，你會怎么想？有人說：我知道了他從前摔下來的次數(shù)有上千次。我說這說明他從前練習(xí)騎牛本事特別勤苦，才會有此刻的——“技藝高明！”我又舉了班中好多同學(xué)，我說他們每次寫字都一筆一劃十分仔細(xì)，這樣勤苦練字就會練就一手美麗的字。這時有很多學(xué)生舉手問我他們的字近來寫得怎么樣。我知道他們也想獲得老師的夸獎，就因利乘便，全面、鼎力地表揚(yáng)了一番，最后我鼓舞他們：近來（推行寫字新制度以來），我班寫字水平有了很大提高，希望同學(xué)們持續(xù)努力！再看看學(xué)生們的臉，個個喜色洋洋。這類士氣憂如也感染了我，讓我也遇到鼓舞，加強(qiáng)了信心。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，就是老師的精神支柱啊。學(xué)習(xí)一篇課文，就能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些新知識，更要讓學(xué)生意會此中的境界和道理，并在生活、學(xué)習(xí)中遇到啟迪，心靈獲得凈化，逐漸去完美自己。閱讀全文|答復(fù)(0)|------------------