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文檔簡介

通訊工程專業(yè)見習(xí)報(bào)告一、見習(xí)目的:為穩(wěn)固通訊工程專業(yè)的主業(yè)知識(shí),提升對實(shí)質(zhì)操作生產(chǎn)技術(shù)的認(rèn)識(shí),加深對通訊有關(guān)產(chǎn)品和生產(chǎn)流程的詳細(xì),認(rèn)識(shí)更多的對于通訊方面課本之外的知識(shí),為此后對本專業(yè)課的學(xué)習(xí)有更好的幫助,為了更好的認(rèn)識(shí)與通訊專業(yè)有關(guān)的知識(shí),讓我們清楚自己在知識(shí)上的不足,以此來明確此后的學(xué)習(xí)目標(biāo)!二、見習(xí)時(shí)間:2011年10月21日13:00-14:002011年10月22日13:00-14:00三、見習(xí)地址:聯(lián)通總企業(yè)和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心四、見習(xí)內(nèi)容:21日下午13:00我們在系里面老升的領(lǐng)導(dǎo)下到達(dá)了懷化市聯(lián)通企業(yè)總部觀光,在這里相應(yīng)的解說人員耐心的給我們解說了很多對于網(wǎng)絡(luò)通訊方面的知識(shí)。介紹了一些機(jī)組的運(yùn)作方式及信號(hào)傳輸,固然我們都不怎么懂,可是他們的解說很仔細(xì)、很盡責(zé)。他們在敘述的過程中我們也不好心思去打斷,有問題都會(huì)等他們解說完了才問下,我感覺這樣表現(xiàn)了大學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng),反應(yīng)了學(xué)校的文明教育質(zhì)量和學(xué)生自己的修養(yǎng),我們沒有損壞作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)有的形象。聯(lián)通傳輸機(jī)房聽講并觀光。在工程師的率領(lǐng)下我們開始了春聯(lián)通挪動(dòng)電話部的見習(xí)。第一站我們?nèi)チ寺?lián)通的傳輸機(jī)房。工作人員先是簡單向我們介紹了信號(hào)的傳輸過程。信號(hào)接收后經(jīng)過SDH技術(shù)辦理后開始傳輸,在帶寬為2.5G,最高可達(dá)到10G的傳輸線上流傳,經(jīng)過DWDM波分系統(tǒng),再經(jīng)過分光計(jì)從頭構(gòu)成SDH,達(dá)成信號(hào)的各項(xiàng)辦理。再次基礎(chǔ)上我們對波分復(fù)用技術(shù)也進(jìn)行了認(rèn)識(shí)。波分復(fù)用(ultiplexing;WDM)其定義是為了使若干獨(dú)立信號(hào)能在一條公共光通路上傳輸,而將其分別配置在分立的波長上的復(fù)用。波分復(fù)用是將兩種或多種不一樣波長的光載波信號(hào)(攜帶各樣信息)在發(fā)送端經(jīng)復(fù)用器集合在一同,并耦合到光芒路的同一根光纖中進(jìn)行傳輸?shù)募夹g(shù);在接收端,經(jīng)解復(fù)用器將各樣波長的光載波分別,而后由光接收機(jī)作進(jìn)一步辦理以恢還原信號(hào)。這類在同一根光纖中同時(shí)傳輸兩個(gè)或眾多不一樣波長光信號(hào)的技術(shù),稱為波分復(fù)用。傳輸機(jī)房對環(huán)境的要求也與其余機(jī)房同樣嚴(yán)格。并且禁止非工作人員進(jìn)入和帶水進(jìn)入,進(jìn)入機(jī)房前我們都要求換上防靜電的鞋套。GSM是在原模擬TACS系統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種全數(shù)字挪動(dòng)電話系統(tǒng)。整個(gè)GSM網(wǎng)絡(luò)是由互換系統(tǒng)、基站系統(tǒng)和挪動(dòng)終端設(shè)施構(gòu)成的,互換系統(tǒng)包含MSC(挪動(dòng)互換中心)、HLR(用戶歸屬存放器)、VLR(接見地點(diǎn)存放器)、AC(鑒權(quán)中心)、EIR(終端設(shè)施存放器)。而基站系統(tǒng)包含XCDR(編/解碼器)、BSC(基站控制器)、BTS(基站)。ADSL是非對稱數(shù)字線路的縮寫,是一種經(jīng)過現(xiàn)有一般電話線為家庭、辦公室供給寬帶數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)的技術(shù)。ADSL是非對稱數(shù)字信號(hào)傳遞,它能夠在現(xiàn)有的銅雙絞線,即一般電話線上供給高達(dá)

8Mbit/s

的高速下行速率,;而上行速率有

1Mbit/s

,傳輸距離達(dá)

3km----5km

。ADSL充分利用現(xiàn)有的電話網(wǎng)絡(luò),在線路兩頭加裝

ADSL設(shè)施即可為用戶供給高

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