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小學(xué)生怎樣提高英語(yǔ)口語(yǔ)小學(xué)生怎樣提高英語(yǔ)口語(yǔ)?相較于成人,孩子們的模仿學(xué)習(xí)能力正處于黃金期,據(jù)研究,4-12歲是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期,尤其是正處于小學(xué)階段的孩子們。而英語(yǔ)作為現(xiàn)在國(guó)際上最通用的語(yǔ)言,是將來(lái)職場(chǎng)中一個(gè)非常有利的競(jìng)爭(zhēng)技能,學(xué)好英語(yǔ)對(duì)孩子們未來(lái)的職場(chǎng)規(guī)劃尤為重要??墒悄壳皞鹘y(tǒng)的英語(yǔ)教育普遍偏重應(yīng)試化,這對(duì)將來(lái)要被用作與他人溝通交流語(yǔ)言的英語(yǔ)而言并不實(shí)用,提高孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力才是真正為他們將來(lái)打好基礎(chǔ)。那我們家長(zhǎng)們又該如何幫助自己的孩子趁著這個(gè)有利的學(xué)習(xí)時(shí)期,怎樣提高英語(yǔ)口語(yǔ)最有效?

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生怎樣提高英語(yǔ)口語(yǔ)?剛剛接觸一門(mén)新的語(yǔ)言,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心,引起學(xué)生的注意、關(guān)心和探索行為等。針對(duì)小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),應(yīng)多創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)對(duì)話的情景;針對(duì)小學(xué)生喜好自我表現(xiàn)的特點(diǎn),讓學(xué)生多進(jìn)行對(duì)話表演。不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,而且培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性成功的教育理論告訴我們,每個(gè)學(xué)生都有自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)和要求,都有使自己成功的渴望。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),能提高自信心,鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)中,鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)要多過(guò)訓(xùn)斥、批評(píng)。使每個(gè)學(xué)生盡量少受失敗的挫折,多享受一些成功的快樂(lè),來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)孩子正視困難,克服困難的精神有些學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,英語(yǔ)的成績(jī)一直不理想。導(dǎo)致他恐"英"癥。一看到英語(yǔ)就頭痛,害怕,總覺(jué)得自己不行。老師和家長(zhǎng)要教育孩子,勇敢去面對(duì)困難,頑強(qiáng)的去克服困難,培養(yǎng)孩子和困難作斗爭(zhēng)的精神和勇氣。一個(gè)孩子如果有了對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣,而且充滿了自信心,又有正視困難,克服困難的精神。那他還會(huì)學(xué)不好英語(yǔ)口語(yǔ)嗎?怎樣提高英語(yǔ)口語(yǔ)還會(huì)是難題嗎?

跟著外教學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地道的英語(yǔ)發(fā)音中國(guó)老師們極易讓自己的學(xué)生學(xué)到“中國(guó)式英語(yǔ)”,而外教們則因本身就來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家,除了能讓孩子們學(xué)到準(zhǔn)確地道的發(fā)音,更重要的是學(xué)會(huì)外國(guó)人的思維邏輯,這樣更容易理解英語(yǔ)的表達(dá)方式,這樣孩子們將來(lái)與外國(guó)人進(jìn)行溝通交流時(shí)會(huì)更順暢,不容易造成誤會(huì),讓他們真正掌握到英語(yǔ),可以將它運(yùn)用到日常生活中。

很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵?,無(wú)法抽出空送孩子去培訓(xùn)班跟著外教上課學(xué)習(xí)口語(yǔ),這樣尷尬的境況下讓孩子怎樣提高英語(yǔ)口語(yǔ)呢?最近一線口語(yǔ)受到了許多家長(zhǎng)們的推崇,因?yàn)樗捎玫氖峭饨掏ㄟ^(guò)電話一對(duì)一為學(xué)生授課方式,所以家長(zhǎng)們可以不用費(fèi)神抽空陪孩子趕往培訓(xùn)班,只要在家安心通過(guò)電話,就能讓孩子輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。另外相較于面授課程的高昂費(fèi)用,一線口語(yǔ)的價(jià)格更親民,更易讓工薪階層的家長(zhǎng)們接受。學(xué)習(xí)教

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