風(fēng)娃娃 市賽獲獎(jiǎng)2

《風(fēng)娃娃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵詞有感情地朗讀課文；2.通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)和自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)概括能力；3.能夠根據(jù)提示復(fù)述故事內(nèi)容；4.明白“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)和自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)概括能力；2.能夠根據(jù)提示復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：謎語導(dǎo)入師：親愛的孩子們，美好的一天又開始了，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?。猜猜他是誰？（課件出示：我到處跑，誰也捉不到。我跑過樹林，樹木都彎腰，我跑過大海，大海的波浪高又高。）師：它是誰？生齊：風(fēng)（風(fēng)娃娃）。師：沒錯(cuò)，是風(fēng)。聽到大家呼喚他，風(fēng)娃娃高興地吹過來了（貼圖）。來，一起和他打打招呼吧?。R讀課題）朗讀全文，整體感知師：風(fēng)娃娃長大了，也想像大家一樣做個(gè)好孩子，為了幫助人們，他去了很多地方。他都去了哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本106頁，自由朗讀課文。師：大家讀得都很認(rèn)真，誰來說說風(fēng)娃娃都去了哪里？（課件出示：田野、河邊、廣場）細(xì)讀課文，逐段理解引導(dǎo)學(xué)習(xí)：吹轉(zhuǎn)風(fēng)車師：跟隨風(fēng)娃娃的腳步，先去田野看看吧。請(qǐng)看到第二自然段，來到田野，風(fēng)娃娃看見了什么？生：“看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著?！睅煟簲鄶嗬m(xù)續(xù)是什么意思？生：水流得很慢，一會(huì)兒有，一會(huì)兒沒有師：沒錯(cuò)，就是你說的這個(gè)意思。風(fēng)車轉(zhuǎn)得越慢，水流得也就越慢，田里的秧苗都快渴死了?？吹竭@一幕，風(fēng)娃娃是怎么做的？生：“他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去?！睅煟骸笆箘拧笔鞘裁匆馑迹浚ㄓ昧Γ煟含F(xiàn)在請(qǐng)你———深深地吸一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。（全班做動(dòng)作）師：誰能帶著這樣的感覺，讀好這個(gè)句子？（評(píng)：多么可愛的風(fēng)娃娃呀！）師：有了風(fēng)娃娃這么賣力的幫忙，田野里發(fā)生了怎樣的變化？（風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃高興極了。）師：你能讀出這種快慢的變化嗎？男生讀第一話，語速稍慢。女生讀三四句話，讀得歡快一些。老師來讀第二句話。齊讀最后兩句。（師生合作讀）師：風(fēng)娃娃做了一件什么事，讓他高興極了？你能用最簡單的字說說嗎？（課件出示：吹轉(zhuǎn)風(fēng)車）最后的結(jié)果怎樣？（課件出示：秧苗點(diǎn)頭）（二）自主合作學(xué)習(xí)3、5自然段過渡：接下來，請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)第3和第5自然段，同桌之間相互討論：風(fēng)娃娃來到河邊和廣場，分別做了什么事？結(jié)果怎樣？你能照著老師的樣子，用四個(gè)字說說嗎？1.自學(xué)完成表格來到哪里做了什么事結(jié)果怎樣田野吹轉(zhuǎn)風(fēng)車秧苗點(diǎn)頭河邊吹動(dòng)大船船工感謝廣場吹跑風(fēng)箏孩子傷心吹跑衣服人們責(zé)怪吹斷小樹2.匯報(bào)交流吹動(dòng)大船師：風(fēng)娃娃來到河邊，看見（許多船工正在拉船）。船工們?cè)鯓永?？（他們彎著腰，流著汗，“嗨喲，嗨喲”喊著?hào)子，可是船卻走得很慢很慢。）從這可以看出船工們很（辛苦，吃力）請(qǐng)男生一起來讀這個(gè)句子。齊讀。師：看到這一幕，風(fēng)娃娃又是怎么做的？（他急忙跑過去，對(duì)著船帆用力吹了口氣，船飛快地跑了起來。）“急忙”可以看出風(fēng)娃娃當(dāng)時(shí)是怎樣的心情?(著急)你能讀出風(fēng)娃娃此刻的著急嗎？師：正是因?yàn)轱L(fēng)娃娃吹動(dòng)了帆船，幫船工們省了力，所以船工們——（齊讀：船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝）師：向風(fēng)娃娃表示感謝，船工們可能會(huì)說些什么呢？過渡：收到了船工的感謝，風(fēng)娃娃心里可樂了。他想：（指名讀）幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。真的是這樣嗎？請(qǐng)接著往下看。②吹跑風(fēng)箏師：風(fēng)娃娃來到廣場上，做了什么事？（吹跑風(fēng)箏）結(jié)果（孩子傷心）。請(qǐng)一二大組來讀“不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。”過渡：對(duì)于這一點(diǎn)，風(fēng)娃娃知道嗎？從哪句話可以看出來？（指名讀：風(fēng)娃娃卻一點(diǎn)兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹。）這樣吹的后果是？（三四大組讀：風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹）。你能照樣子用4個(gè)字說說這兩件事嗎？（吹跑衣服、吹斷小樹）人們的反應(yīng)怎樣？（齊讀：人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他）用四個(gè)字說，就是？（人們責(zé)怪）（三）理解：為什么責(zé)怪他師：這下風(fēng)娃娃心里可委屈了。誰來讀讀風(fēng)娃娃的委屈？（指名讀：我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？）風(fēng)娃娃想不明白，人們到底為什么責(zé)怪他呢？聰明的小朋友，你們知道嗎？（好心辦了壞事）師：這下，風(fēng)娃娃豁然開朗。他終于明白，（齊讀：做事情，光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。）四、復(fù)述故事師：那現(xiàn)在就讓我們一起來評(píng)一評(píng)，風(fēng)娃娃做的這些事，哪些對(duì)別人有用，哪些對(duì)別人沒用？照樣子，說句子。風(fēng)娃娃來到田野，吹轉(zhuǎn)了風(fēng)車，對(duì)秧苗有用，所以秧苗點(diǎn)頭。風(fēng)娃娃來到____，____了____，對(duì)____有用（或沒用），所以_____。這5件事，哪些是詳細(xì)寫，哪些是簡單寫呢？（相機(jī)板書：詳寫、略寫）五、小結(jié)師：通過風(fēng)娃娃的故事，我們都知道了，幫助別人，光有愛心，光有力氣是不夠的，還得注意觀察別人的需要，想好的辦法，這樣才能做對(duì)別人有用的事。六、課后作業(yè)師：想象一下，風(fēng)娃娃接下來還將去哪些地方幫人們做哪些事呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)?/p>