烏鴉喝水教案

------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------烏鴉喝水教課設(shè)計(jì)教課目的:1、認(rèn)識(shí)“烏,鴉”等9個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“可,石”等6個(gè)字。2、正確,流暢地朗誦課文。背誦課文。經(jīng)過(guò)朗誦感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想方法喝水--喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用“逐漸”說(shuō)句子。3、理解碰到困難應(yīng)認(rèn)真察看,認(rèn)真思慮的道理。教課要點(diǎn):認(rèn)字,朗誦課文感悟課文內(nèi)容。教課難點(diǎn):朗誦課文感悟課文內(nèi)容。教課準(zhǔn)備:投電影,瓶子,小石子。教課時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)教課目的:1、認(rèn)識(shí)“烏,鴉”等9個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“可,石、辦”2個(gè)字。2、正確,流暢地朗誦課文。經(jīng)過(guò)朗誦感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想方法喝水--喝著----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------水了”這一系列變化過(guò)程。教課要點(diǎn):認(rèn)字及初讀課文教課難點(diǎn):朗誦感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想方法喝水--喝著水了”這一系列變化過(guò)程。教課過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入1、出示烏鴉圖片。講話(huà)導(dǎo)入:老師以前給同學(xué)們講過(guò)對(duì)于烏鴉的一個(gè)故事,你們還記得嗎?2、烏鴉不單是個(gè)孝敬的好孩子,還十分聰慧可愛(ài)呢,今日我們就學(xué)習(xí)另一個(gè)對(duì)于烏鴉的故事。3、出示課題,學(xué)習(xí)“烏,鴉,喝”三個(gè)生字,學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法記著這三個(gè)字。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。1、明確學(xué)法:用感情朗誦的方法感悟課文內(nèi)容。2、教師范讀。3、學(xué)生回答:課文寫(xiě)了對(duì)于烏鴉的什么事?4、對(duì)老師的朗誦做以評(píng)論,為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------5、學(xué)生自讀,把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。6、小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗誦狀況,而后報(bào)告。三、再讀課文,感悟內(nèi)容。1、學(xué)生練讀課文,以為該如何讀就如何讀,并想一想為何要這么讀。2、指名讀,學(xué)生評(píng)論,自己談?wù)劄楹芜@么讀。3、經(jīng)過(guò)方才的朗誦你理解了什么,還有哪些不懂的問(wèn)題?(學(xué)生懷疑問(wèn)難,師生共同解答,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容)4、想方法:假如烏鴉旁邊沒(méi)有小石子,怎么能喝到水?四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“石、可、辦”注意“辦”字的兩個(gè)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)?！翱伞钡囊粰M要長(zhǎng),豎鉤的起筆處不可以寫(xiě)在橫的最右側(cè)。第二課時(shí)教課目的:1、會(huì)寫(xiě)“法、找、許”3個(gè)字。----------------------------------感謝閱讀本文，假如需要，請(qǐng)下載，感謝---------------------------------------------------------------------------------------------優(yōu)選公函，范文，管理，資訊，資料------------------------------------------------2、正確,流暢地朗誦課文,能背誦課文。能用“逐漸”說(shuō)句子。3、理解碰到困難應(yīng)認(rèn)真察看,認(rèn)真思慮的道理。教課重難點(diǎn):實(shí)踐研究教課過(guò)程:一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。----------------