最苦與最樂教學(xué)設(shè)計-A6技術(shù)支持的課堂講授

最苦與最樂教學(xué)設(shè)計-A6技術(shù)支持的課堂講授最苦與最樂教學(xué)設(shè)計-A6技術(shù)支持的課堂講授最苦與最樂教學(xué)設(shè)計-A6技術(shù)支持的課堂講授題目最苦與最樂學(xué)科語文年級七授課教師馬印工作單位辛集市辛集鎮(zhèn)第三中學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)會作者對人生價值的思考

2、學(xué)習(xí)課文在論述過程中展現(xiàn)中心論點的寫法

3、樹立對家庭、社會、國家、自己的責(zé)任感

教學(xué)重難點1、對人生觀的思考，對責(zé)任的思考

2、苦樂觀的深刻內(nèi)涵教學(xué)方法自主、合作、探究運用的信息技術(shù)工具多媒體教學(xué)設(shè)計思路導(dǎo)入、作者簡介、整體感知、討論課文內(nèi)容、理清文章結(jié)構(gòu)、整體把握、合作探究教學(xué)過程設(shè)計意圖時間安排一、導(dǎo)入新課

小時候，大人們告訴我：黃連最苦?，F(xiàn)在，我告訴你們：出去旅游最樂。同學(xué)們，你們也來說說，什么最苦，什么最樂。（學(xué)生暢所欲言）剛才，我們談了對“最苦”和“最樂”的看法，那么，還有一個人沒有發(fā)言，它就是飲冰室主人——梁啟超，今天，我們就來學(xué)習(xí)他的文章——《最苦與最樂》，聽聽他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂”。

二、作者簡介：

梁啟超，字卓如，號任公，近代改良主義思想家、教育家。廣東新會人。早年求學(xué)于廣州學(xué)海堂。1889年中舉，人。1891年至1894年從康有為受學(xué)于廣州萬木草堂。1895年赴北京參加會試，隨康有為發(fā)起“公車上書”。次年在上海主編《時務(wù)報》，發(fā)表《變法通議》等，主張“變法”“育人才”“開學(xué)?！薄白兛婆e”等。1897年任長沙時務(wù)學(xué)堂中學(xué)總教習(xí)，宣傳民權(quán)平等學(xué)說和變法主張。1898年參與戊戌變法，以六品銜辦京師大學(xué)堂、譯書局。變法失敗流亡日本，先后辦《清議報》和《新民叢報》，堅持立憲保皇，介紹西方社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化學(xué)說，在當(dāng)時有較大影響。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。著有《飲冰室全集》。近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者，文風(fēng)：流暢、犀利、凝煉。

三、整體感知:教師范讀課文。讀后學(xué)生再分段落讀。朗讀時教師加以指導(dǎo)，明確一些較難的字詞的音義，指導(dǎo)學(xué)生感受文章語言的親切自然。

1、學(xué)生朗讀課文

2、注音契約(ｑì)攬(lǎｎ)悲天憫人(ｍǐｎ)

3、、解釋詞語

莫若：不如。

達(dá)觀：對不如意的事情看得開。

契約：證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。

任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。

死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。

仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。

四、師生討論課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，整體把握

第一步：先由學(xué)生自主閱讀課文，然后填寫以下空格，填寫后互相交流訂正。

__________________________________是人生最大的痛苦。

__________________________________是人生最大的快樂。

人生當(dāng)________________________________，而不能__________________________。

第二步：根答案再次討論，理清課文結(jié)構(gòu)，從而明確文章可以分為三個部分：

一、(1、2自然段)論述“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。

二、(3自然段)論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。

三、(4、5自然段)論述“人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”。

第三步合作探究：分四人小組討論以下問題。

1、

作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么？

2、

作者認(rèn)為人生最大的快樂是什么？

3、

作者是如何提出人生最苦的事是責(zé)任未了的？

4、

到底什么叫責(zé)任？它的范圍有多大？作者是怎樣層層深入闡述的？

5、

作者是怎樣論述苦樂與責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？

（第1題：最大的痛苦是應(yīng)盡的責(zé)任未盡。

（第2題：最大的快樂是完成了責(zé)任。

（第3題：作者通過與貧窮、失意、意志、死亡進(jìn)行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨有責(zé)任未了的苦是像千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責(zé)任未了。

（第4題：顯而易見，欠錢沒還，受恩沒報，得罪人沒賠禮，這都是我沒責(zé)任的表現(xiàn)。由此推之，對家庭、對社會、對國家，乃至于對自己，都是有責(zé)任的。接下去，作者用了三個“凡屬”，概括了所有的責(zé)任。

吸引學(xué)生興趣，更直觀