三年級老師個人年終工作總結（8篇）

第19頁共19頁三年級?老師個?人年終?工作總?結恍?惚之間?，一學?年結束?了。我?從實習?到如今?，工作?已經有?四年多?了，如?今我在?某學校?從事教?師工作?，教三?年級小?學生的?語文科?目，在?與前輩?的不斷?學習和?自己平?時的不?斷積累?之下，?我已經?基本形?成了自?己的一?套教學?方法。?在工?作方面?，我剛?步入崗?位的時?候，強?烈的責?任心就?告誡自?己，一?定要做?好本職?工作，?一定要?好好培?養(yǎng)這些?祖國的?花朵們?!于是?，我努?力收集?方法，?花大量?時間向?有經驗?的老前?輩請教?，和同?事互相?探討互?相引薦?。在此?期間我?備下了?大量的?教案，?并堅持?每天晚?上把第?二天的?課備好?并自己?先瀏覽?幾遍才?上床睡?覺。?在教學?方面，?我提倡?學生們?多動腦?，多回?答問題?，養(yǎng)成?勤于動?腦的習?慣，這?一習慣?對于學?生們日?后獨立?解決問?題是非?常有好?處的。?于是，?在這一?期間，?形成了?一種特?別有意?思的課?堂現象?，即基?本的課?程講完?后，老?師在課?堂上較?少說話?，倒是?學生們?一個接?一個地?踴躍發(fā)?言。?我覺得?這是一?個非常?好的現?象，我?認為一?門課程?要讓學?生們用?心的最?關鍵的?因素就?是要調?動他們?的積極?性，有?了參與?感，同?學們才?能認真?聽課。?于是當?我講完?一篇課?文后，?認真聽?課的同?學們肯?定充滿?了對課?文的看?法，我?就專門?抽出十?到二十?分鐘的?時間讓?他們自?行發(fā)表?看法，?我在此?時作為?一個傾?聽者并?在適當?的時候?我插入?一些個?人看法?，對同?學們的?發(fā)言進?行點評?和總結?。在?課后作?業(yè)方面?，每次?課程結?束后，?為了鞏?固學生?對于課?程的理?解，我?都會布?置一些?作業(yè)給?大家。?在教新?課文的?時候，?我會讓?學生在?前一天?做作業(yè)?的時候?把這篇?課文的?作者和?寫作背?景查找?出來，?并試圖?通過自?己預習?課文來?從中找?到聯(lián)系?，揣摩?作者的?寫作意?圖。經?過幾個?月的試?驗，我?發(fā)現同?學們對?于課文?的理解?性果然?有所提?升，于?是這一?辦法被?我一直?使用，?到如今?已有許?多老師?開始效?仿了。?上作?文課的?時候，?我鼓勵?學生大?膽寫、?認真寫?，并將?原來固?定的交?作文的?時間一?再延遲?，避免?有些寫?作速度?較慢的?同學為?了趕在?上交時?間之前?完成而?應付式?地交出?一些質?量不過?關的作?文。這?一方法?也取得?了一定?的成效?，一段?時間后?，我和?其他班?的老師?交換著?批閱作?文時，?發(fā)現我?帶的學?生整體?來說比?其他班?的學生?在寫作?上語言?更通順?、文筆?更流暢?一些，?這或許?是我給?了更多?時間的?原因。?以上?是我個?人本年?度的一?些工作?經驗和?總結，?算是我?的收獲?，但在?這一年?的工作?中我也?發(fā)現了?很多的?不足，?接下來?的工作?中我會?嘗試著?和學生?進行溝?通交流?，以發(fā)?揚優(yōu)勢?、彌補?缺陷，?讓自己?的教學?水平更?上一層?樓!?三年級?老師個?人年終?工作總?結（二?）我?所任學?科是三?年級的?語文。?全班的?學生_?___?人，后?進生較?多，個?別家長?教育觀?念淡薄?。但大?部分學?生積極?向上，?團結進?取?，F?將三年?級語文?的具體?情況總?結如下?：一?、取得?的成績?我始?終按照?語文學?科管理?制度嚴?格管理?學生，?注意培?養(yǎng)學生?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。在教?學中，?處處嚴?格要求?自己，?虛心向?有經驗?的教師?學習，?切實做?好一切?教學常?規(guī)工作?。1?、做好?備課工?作。在?教學中?，我始?終堅持?預先備?好課，?課前再?重新復?習一遍?教案的?教法。?能圍繞?本課時?教學目?的、要?求，根?據學生?的實際?情況進?行教學?。2?、上好?每一節(jié)?課。課?堂教學?能做到?：教學?目的明?確，能?認真鉆?研教材?，了解?學生，?研究教?法，突?破重難?點，激?發(fā)學習?熱情，?能有序?地開展?教學活?動，努?力使自?己的教?學質量?不斷提?高。?3、作?業(yè)布置?做到合?理，能?及時批?改作業(yè)?，字跡?工整，?并做好?成績登?記。?4、加?強學生?成績管?理，使?用好成?績冊。?對學生?的作業(yè)?情況、?提問效?果、課?前準備?等等表?現都做?出公正?、準確?的評價?，設法?調動學?生的學?習積極?性，鼓?勵學生?不斷進?步。?5、學?生對語?文基礎?知識的?掌握較?好，_?___?%的同?學語文?基礎知?識都能?達到優(yōu)?秀程度?，個別?后進生?還需加?強。?6、每?天都能?及時檢?查學生?對當天?內容的?掌握情?況，及?時聽寫?字、詞?、詩，?檢查課?文背誦?情況。?二、?存在不?足與今?后打算?：1?、部分?學生學?習方法?較死板?，對所?學知識?不能舉?一反三?，靈活?運用。?2、?有的學?生想象?力不夠?豐富，?分析判?斷能力?差。?3、部?分學生?不會審?題，不?理解題?意。?4、有?些題型?訓練不?到位，?學生失?誤多。?5、?閱讀題?是我們?班孩子?的障礙?題，平?時閱讀?量較少?，閱讀?能力差?，不認?真讀題?，對題?意理解?不到位?，考試?時失分?較多，?影響整?體的成?績。?6、寫?作上也?存在很?多問題?，平時?的寫作?練習不?到位，?寫作文?時不認?真，有?部分同?學自己?不動腦?筋寫，?抄襲別?人作文?，寫作?中錯別?字，無?話可寫?，語句?平淡、?不通順?，沒寫?完整都?造成失?分的原?因。?7、_?___?%的同?學書寫?粗心，?一粗心?成績自?然就會?不好。?三、?改進措?施：?在今后?的語文?教學中?我要做?到以下?幾點：?1、?注重學?困生基?礎知識?的學習?，引導?學生多?練習、?多背多?寫。?2、加?大聽說?讀寫教?學的力?度，使?字詞句?訓練成?為語文?教學中?的重中?之重。?尤其是?對學生?書寫能?力的培?養(yǎng)，必?須進行?強化訓?練。抓?好閱讀?，指導?學法。?提高學?生的閱?讀量，?不論是?課內還?是課外?閱讀，?讓學生?仔細閱?讀、認?真思考?，完整?答題，?努力答?全面，?培養(yǎng)正?確解決?問題的?能力。?3、?培養(yǎng)學?生審題?和語言?表達能?力。嚴?格要求?，養(yǎng)成?認真仔?細檢查?的好習?慣。培?養(yǎng)學生?認真審?題以及?仔細檢?查的好?習慣，?從每次?作業(yè)，?每次練?習開始?嚴格要?求。繼?續(xù)加強?寫作指?導。從?兩方面?入手。?一是要?加強課?外的閱?讀積累?，二是?多提供?練筆的?機會，?提倡與?生活實?踐緊密?聯(lián)系起?來。?4、多?與家長?聯(lián)系，?密切配?合，抓?好中下?學生的?學習。?5、?加強對?學生的?分析判?斷能力?的訓練?，貫徹?在教學?的各個?環(huán)節(jié)中?。6?、把好?單元檢?測關，?及時彌?補不足?，以激?勵表揚?的方法?讓學生?在學習?中展開?競爭，?使不同?的學生?得到不?同的發(fā)?展;?7、狠?抓后進?生，采?用多種?方法幫?輔，給?予更多?的關心?。爭取?能讓他?們把字?詞句等?基礎知?識掌握?得再扎?實些。?8、?今后我?一定會?取長補?短，努?力提高?自己的?語文教?學水平?。三?年級老?師個人?年終工?作總結?（三）?時光?飛逝，?日月如?梭，暮?然回首?，我同?那些活?潑可愛?的孩子?們在不?知不覺?間已共?度了一?個學期?的學習?生活，?雖緊張?而忙碌?，但無?不充滿?著快樂?與幸福??？?著空蕩?蕩的教?室里孩?子們扒?過的課?桌、坐?過的板?凳，跟?隨記憶?的腳印?，頓時?腦海里?如放電?影般，?又出現?了一幕?幕令人?難以忘?懷的畫?面，仿?佛那一?張張?zhí)?真的笑?臉又出?現在我?的眼前?，某某?的活潑?，某某?某的可?愛，某?某某的?文靜，?某某的?調皮。?站在三?尺講臺?上，面?對著一?張張活?潑可愛?的笑臉?，一雙?雙渴求?知識的?眼神，?我深知?身為一?名教師?的責任?。一?、常規(guī)?管理，?將班主?任工作?進行到?底作?為班主?任，我?深深懂?得教師?的一言?一行都?影響著?學生，?對學生?起著言?行身教?的作用?。所以?，在工?作中我?一直遵?循“嚴?要求，?高標準?”因為?制度是?保障，?就要嚴?格要求?學生遵?守校規(guī)?校紀，?另外還?要注重?學生各?方面習?慣的培?養(yǎng)，根?據學生?心理及?年齡的?特點，?對學生?具體學?習習慣?進行指?導的基?礎上幫?助學生?逐步形?成良好?的學習?習慣，?從而帶?動其他?習慣的?養(yǎng)成，?促進班?風班貌?的整體?發(fā)展。?管理?上，不?忽視，?不放松?，各個?方面都?嚴抓、?狠抓，?衛(wèi)生上?堅持檢?查，角?角落落?，點點?滴滴不?可馬虎?，讓學?生做到?我不丟?，我來?撿，從?而使整?個校園?都干凈?整潔，?有一個?良好的?學習環(huán)?境，有?一份舒?暢的心?情。紀?律上，?嚴格要?求學生?站如松?，形如?風，坐?如鐘，?隊伍時?時整齊?，有氣?勢。要?求人人?遵守教?室紀律?，做到?一紀律?三遵守??？?之，要?用多心?，勤觀?察，嚴?要求，?這樣才?能搞好?管理，?讓學生?從自我?做起，?從小事?做起，?養(yǎng)成良?好習慣?，是人?生一個?美好的?開始。?二、?發(fā)揮教?師為主?導的作?用1?、備課?深入細?致，平?時認真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準?確把握?重難點?。在課?堂教學?時，要?非常注?意學生?的實際?情況，?不斷歸?納總結?經驗教?訓。?2、注?重課堂?教學效?果，針?對小學?生的特?點，以?愉快的?教學方?式為主?，不高?滿堂灌?，堅持?學生為?主體，?教師為?主導，?教學為?主線，?注重講?練結合?，在教?學中注?意抓住?重點，?突破難?點。?3、堅?持教材?教研，?不斷汲?取他人?的寶貴?經驗，?提高自?己的教?學水平?，經常?向有經?驗的Y?JBY?S教師?請教并?在一起?討論教?學問題?，聽課?使我明?確今后?講課的?方向和?以后語?文課怎?么講怎?么教。?4、?在作業(yè)?本批改?上，認?真及時?，力求?做到全?批全改?，個別?學生批?面改，?重在訂?正，認?真記錄?，及時?了解學?生的學?習情況?，以便?在輔導?中做到?有的放?矢，不?斷更新?教學觀?念。?三、調?動學生?的積極?性，讓?學生投?入課堂?1、?在教學?中尊重?孩子的?不同興?趣愛好?，不同?的生活?感受和?不同的?表現形?式，使?他們形?成自己?的不同?的風格?，不搞?滿堂灌?，有意?識地以?學生為?主體，?教師為?主導，?通過各?種游戲?，比賽?等教學?手段，?充分調?動他們?的學習?興趣及?學習積?極性，?讓他們?的天性?和個性?得以自?由健康?的發(fā)揮?，變“?要我學?”為“?我要學?”。極?大地活?躍了課?堂氣氛?，相應?提高了?課堂教?學效率?。2?、教學?要生活?化，課?文內容?要聯(lián)系?生活實?際，導?入生活?，激發(fā)?學生的?學習興?趣，教?學語言?生活化?，讓學?生易學?易懂，?針對課?堂上個?別不積?極的學?生，我?們不應?批評而?要多給?予鼓勵?，像某?某某，?某某某?，某某?某這些?內向不?自信的?學生，?要給他?們多一?些發(fā)言?的機會?，讓他?們很好?地展示?自己，?表現自?己，認?為自己?其實很?棒，是?他們充?滿自信?和力量?。3?、針對?學困生?，積極?開展小?組互助?的學習?方法，?發(fā)揮小?組長的?作用，?讓學生?團結互?助，共?同努力?，通過?鼓勵和?表揚，?讓小組?里面的?優(yōu)等生?自愿幫?助差生?，向我?們班的?某某某?是個內?向膽小?的女生?，學習?成績很?不理想?，但在?某某某?的幫助?下，她?每次的?模擬測?試都有?很大的?提高，?課堂上?也大膽?積極的?發(fā)言，?慢慢變?地自信?起來，?對學習?有了極?大地熱?情。?總之，?要努力?實施創(chuàng)?新教學?，激發(fā)?學生學?習興趣?，鼓勵?學生敢?說敢為?，引導?學生能?說會做?，不斷?地促進?學生，?是差生?不斷進?步，優(yōu)?生更加?優(yōu)秀。?四、?深入生?活，關?愛學生?孩子?很小就?離開父?母，身?為教師?作為孩?子的第?二個母?親，對?孩子要?倍加關?愛。天?冷了要?孩子及?時加衣?，值班?時幫孩?子蓋好?被子，?生病了?帶孩子?去看醫(yī)?生等等?，要真?正深入?到學生?當中，?真情付?出，愛?的呵護?，讓學?生感受?到“家?庭”的?溫暖，?享受到?“慈母?”的疼?愛，把?校園變?家園讓?家長放?心，把?師愛化?母愛，?讓親人?放心，?融親情?與管理?，讓孩?子開心?。五?、課堂?的巧妙?駕馭?孩子畢?竟是孩?子，自?控歷史?比較弱?的，當?我站在?講臺上?，講的?津津有?味的時?候，像?張雪松?，王寧?貴卻沒?有什么?積極的?反應，?開小差?，小動?作等現?象就會?出現，?我不得?不停下?來維持?課堂紀?律，這?樣上課?不僅累?，而且?課堂效?率也不?會很好?，我得?到了深?刻的教?訓，所?以在升?入五年?級后，?對于這?些愛玩?的孩子?，必須?時時刻?刻，方?方面面?都嚴格?要求。?同時，?針對自?己還要?備課充?分，才?能調動?學生的?積極性?，上課?效果就?好，總?之，要?有駕馭?課堂的?能力，?自我提?高是必?然。?教育是?一項高?難度的?工作，?要做好?它十分?不易，?所以身?為一名?教師我?時刻注?意培養(yǎng)?自己良?好的師?德，關?心和愛?護每一?位學生?，做他?們生活?中的良?師益友?，時刻?嚴格要?求自己?。在今?后的路?上，我?會更加?謹慎走?好每一?步，用?自己的?努力實?踐，勇?于探索?使自己?的業(yè)務?素質和?工作能?力再上?新的臺?階。?三年級?老師個?人年終?工作總?結（四?）本?學期我?所任學?科是三?年級的?語文,?并兼班?主任工?作。整?個班的?學生兩?極分化?較嚴重?，后進?生較多?，留守?學生有?___?_個，?家長教?育觀念?淡薄。?但大部?分學生?積極向?上，團?結進取?，集體?榮譽感?較強。?現將一?學期以?來的具?體情況?總結如?下：?一、主?要工作?和成績?我始?終按照?語文學?科管理?制度嚴?格管理?學生，?注意培?養(yǎng)學生?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。在教?學中，?處處嚴?格要求?自己，?虛心向?有經驗?的教師?學習，?切實做?好一切?教學常?規(guī)工作?，并堅?持做好?培優(yōu)扶?差工作?，每期?常規(guī)檢?查都得?到肯定?。1?、做好?備課工?作。在?教學中?，我始?終堅持?預先備?好課，?課前再?重新復?習一遍?教案的?教法。?在教學?中我歸?納了以?下幾點?備課原?則：扣?大綱，?抓重點?;備教?材、備?學生、?備教法?、備學?法;能?圍繞本?課時教?學目的?、要求?，根據?學生的?實際情?況，把?復雜的?內容進?行變換?，取其?精華，?有取有?舍;環(huán)?節(jié)齊，?有后記?等等。?2、?上好每?一節(jié)課?。課堂?教學能?做到：?教學目?的明確?，能認?真鉆研?教材，?了解學?生，研?究教法?，突破?重難點?，善于?創(chuàng)設學?習情境?，激發(fā)?學習熱?情，能?有序地?開展教?學活動?，體現?分層教?學，各?類學生?主動地?發(fā)展，?努力使?自己的?教學質?量不斷?提高。?3、?作業(yè)布?置做到?合理，?習題精?練，有?代表性?和啟發(fā)?性，注?重學生?創(chuàng)新能?力的培?養(yǎng)，分?層布置?作業(yè)，?重復死?板的作?業(yè)少做?，能及?時批改?作業(yè)，?字跡工?整，并?做好成?績登記?。4?、抓好?培優(yōu)輔?差工作?。我認?識到要?想提高?教學質?量，培?優(yōu)輔差?工作至?關重要?，只有?把優(yōu)生?培養(yǎng)好?了，優(yōu)?秀率才?能升高?，班級?才有榜?樣;也?只有把?差生的?轉化工?作做好?，才能?提高合?格率，?并為營?造一個?良好的?班集體?掃清障?礙，利?于班級?良好學?風的形?成。因?此，我?堅持做?到有計?劃、有?效果、?有記錄?、有輔?導、有?鼓勵、?努力提?高合格?率和優(yōu)?秀率。?5、?加強學?生成績?管理，?使用好?成績冊?。對學?生的作?業(yè)情況?、提問?效果、?課前準?備等等?表現都?做出公?正、準?確的評?價，每?天發(fā)放?動物小?精靈來?調動學?生的學?習積極?性，鼓?勵學生?不斷進?步。?二、本?次考試?的得與?失1?、在本?次考試?中，我?班均分?88.?33，?排名第?四。我?對這次?考試成?績喜優(yōu)?參半，?原因是?中等生?和優(yōu)等?生都有?了不同?程度的?進步，?后進生?也考出?了自己?的正常?水平，?可也有?個別后?進生考?場發(fā)揮?失常，?我班的?仇勝同?學平時?復習都?較認真?，書寫?習慣也?有了較?大的進?步?？?是在這?次考試?中作文?一個字?都沒寫?，使我?對學生?的答題?習慣更?加關注?，同時?也讓我?想到了?監(jiān)考老?師有沒?有督促?學生寫?完卷的?義務。?2.?本次考?試存在?的問題?及改進?措施：?（1?）、基?礎知識?出錯的?原因就?是極個?別學生?仍然不?能牢固?掌握字?詞，尤?其是學?困生。?（2?）、習?慣方面?，缺少?仔細審?題和認?真檢查?試卷的?好習慣?。做題?時有些?學生不?好好審?題就開?始做，?寫完就?算完了?，不認?真讀讀?自己究?竟寫的?是什么?，還沒?有形成?良好的?答題習?慣。?（3）?、閱讀?方面，?閱讀仍?是學生?的弱項?，學生?正確理?解文本?內容的?能力有?待加強?，尤其?是不能?認真地?默讀短?文，因?而造成?了一知?半解，?差不多?寫上就?行，答?題不完?整不全?面的現?象。?（4）?、習作?方面，?本次習?作要求?是讓學?生寫一?篇日記?，我班?有__?__位?學生不?能正確?審題，?把日記?寫成了?作文，?其中學?困生在?扣分中?占的比?例很大?。今?后改進?措施：?（1?）、繼?續(xù)加大?加強對?學生，?尤其是?學困生?的基礎?知識的?練習和?鞏固，?爭取能?讓他們?把字詞?句等基?礎知識?掌握得?再扎實?些。

?三年?級老師?個人年?終工作?總結（?五）?本學期?我所任?學科是?三年級?的語文?,并兼?班主任?工作。?整個班?的學生?兩極分?化較嚴?重，后?進生較?多，留?守學生?有__?__個?，家長?教育觀?念淡薄?。但大?部分學?生積極?向上，?團結進?取，集?體榮譽?感較強??，F將?一學期?以來的?具體情?況總結?如下：?一、?主要工?作和成?績我?始終按?照語文?學科管?理制度?嚴格管?理學生?，注意?培養(yǎng)學?生養(yǎng)成?良好的?學習習?慣。在?教學中?，處處?嚴格要?求自己?，虛心?向有經?驗的教?師學習?，切實?做好一?切教學?常規(guī)工?作，并?堅持做?好培優(yōu)?扶差工?作，每?期常規(guī)?檢查都?得到肯?定。?1、做?好備課?工作。?在教學?中，我?始終堅?持預先?備好課?，課前?再重新?復習一?遍教案?的教法?。在教?學中我?歸納了?以下幾?點備課?原則：?扣大綱?，抓重?點;備?教材、?備學生?、備教?法、備?學法;?能圍繞?本課時?教學目?的、要?求，根?據學生?的實際?情況，?把復雜?的內容?進行變?換，取?其精華?，有取?有舍;?環(huán)節(jié)齊?，有后?記等等?。2?、上好?每一節(jié)?課。課?堂教學?能做到?：教學?目的明?確，能?認真鉆?研教材?，了解?學生，?研究教?法，突?破重難?點，善?于創(chuàng)設?學習情?境，激?發(fā)學習?熱情，?能有序?地開展?教學活?動，體?現分層?教學，?各類學?生主動?地發(fā)展?，努力?使自己?的教學?質量不?斷提高?。3?、作業(yè)?布置做?到合理?，習題?精練，?有代表?性和啟?發(fā)性，?注重學?生創(chuàng)新?能力的?培養(yǎng)，?分層布?置作業(yè)?，重復?死板的?作業(yè)少?做，能?及時批?改作業(yè)?，字跡?工整，?并做好?成績登?記。?4、抓?好培優(yōu)?輔差工?作。我?認識到?要想提?高教學?質量，?培優(yōu)輔?差工作?至關重?要，只?有把優(yōu)?生培養(yǎng)?好了，?優(yōu)秀率?才能升?高，班?級才有?榜樣;?也只有?把差生?的轉化?工作做?好，才?能提高?合格率?，并為?營造一?個良好?的班集?體掃清?障礙，?利于班?級良好?學風的?形成。?因此，?我堅持?做到有?計劃、?有效果?、有記?錄、有?輔導、?有鼓勵?、努力?提高合?格率和?優(yōu)秀率?。5?、加強?學生成?績管理?，使用?好成績?冊。對?學生的?作業(yè)情?況、提?問效果?、課前?準備等?等表現?都做出?公正、?準確的?評價，?每天發(fā)?放動物?小精靈?來調動?學生的?學習積?極性，?鼓勵學?生不斷?進步。?二、?本次考?試的得?與失?1、在?本次考?試中，?我班均?分88?.33?，排名?第四。?我對這?次考試?成績喜?優(yōu)參半?，原因?是中等?生和優(yōu)?等生都?有了不?同程度?的進步?，后進?生也考?出了自?己的正?常水平?，可也?有個別?后進生?考場發(fā)?揮失常?，我班?的仇勝?同學平?時復習?都較認?真，書?寫習慣?也有了?較大的?進步。?可是在?這次考?試中作?文一個?字都沒?寫，使?我對學?生的答?題習慣?更加關?注，同?時也讓?我想到?了監(jiān)考?老師有?沒有督?促學生?寫完卷?的義務?。2?.本次?考試存?在的問?題及改?進措施?：（?1）、?基礎知?識出錯?的原因?就是極?個別學?生仍然?不能牢?固掌握?字詞，?尤其是?學困生?。（?2）、?習慣方?面，缺?少仔細?審題和?認真檢?查試卷?的好習?慣。做?題時有?些學生?不好好?審題就?開始做?，寫完?就算完?了，不?認真讀?讀自己?究竟寫?的是什?么，還?沒有形?成良好?的答題?習慣。?（3?）、閱?讀方面?，閱讀?仍是學?生的弱?項，學?生正確?理解文?本內容?的能力?有待加?強，尤?其是不?能認真?地默讀?短文，?因而造?成了一?知半解?，差不?多寫上?就行，?答題不?完整不?全面的?現象。?（4?）、習?作方面?，本次?習作要?求是讓?學生寫?一篇日?記，我?班有_?___?位學生?不能正?確審題?，把日?記寫成?了作文?，其中?學困生?在扣分?中占的?比例很?大。?今后改?進措施?：（?1）、?繼續(xù)加?大加強?對學生?，尤其?是學困?生的基?礎知識?的練習?和鞏固?，爭取?能讓他?們把字?詞句等?基礎知?識掌握?得再扎?實些。?三年?級老師?個人年?終工作?總結（?六）?本期的?數學教?學工作?，在緊?張忙碌?中,也?有許多?的收獲?。三年?級數學?是小學?階段的?一個過?度階段?,有著?非常重?要的位?置，現?將這期?的工作?總結如?下，以?便總結?經驗，?找出不?足，完?善提高?。一?、以高?尚的師?德育人?我熱?愛和忠?誠人民?的教育?事業(yè)，?自覺遵?守教師?職業(yè)道?德，全?心全意?為教育?事業(yè)服?務,關?注教育?改革。?勤奮學?習，刻?苦鉆研?，及時?更新知?識，不?斷提高?教育和?教學能?力。以?認真負?責的態(tài)?度上好?每堂課?;用滿?腔的愛?關心學?生，關?心學生?的學習?,生活?，積極?做好學?生的思?想工作?，循循?善誘，?既教書?又育人?。能主?動、認?真地服?從和配?合學校?各級領?導安排?的工作?，與同?事們團?結協(xié)作?，相互?幫助，?共同完?成學校?交給的?各項工?作任務?。二?、以認?真的態(tài)?度學習?新時?代要求?教師要?不斷更?新充實?自己的?學識，?要有終?身學習?的觀念?,具備?淵博的?知識和?多方面?的才能?對每一?位教師?來說很?重要。?因為我?們的產?品會說?話,會?思考,?他們什?么問題?都會提?出來，?而且往?往"打?破沙鍋?問到底?"。沒?有廣博?的知識?，就不?能很好?地解學?生之"?惑"，?傳為人?之"道?"。所?以我認?真參加?學校組?織的各?種教研?活動，?我努力?學習別?人先進?的教學?經驗，?改變舊?的教學?觀念，?把新的?教學理?念運用?在自己?教育教?學之上?。三?、以滿?腔的熱?情教學?教育?心理學?家布魯?納認為?："認?知是一?個過程?，而不?是一個?結果。?"因此?，他強?調"教?一個人?某門學?科，不?是要他?把一些?結果記?下來，?而是教?他參與?把知識?建立起?來的過?程。"?我在教?學課堂?教學中?正確處?理好教?與學的?關系，?學與導?的關系?，把教?與學的?重點放?在學生?的學上?，在教?法上著?眼于導?，以學?生發(fā)展?為本，?激發(fā)學?生的求?知欲，?引導學?生主動?探索、?主動參?與構建?知識的?過程，?促使學?生樂學?，會學?,善學?。三?年級數?學是小?學階段?的一個?過度階?段,有?著非常?重要的?位置，?現將這?期的工?作總結?如下，?以便總?結經驗?，找出?不足，?完善提?高。?1、師?德方面?以認?真負責?的態(tài)度?上好每?堂課;?用滿腔?的愛關?心學生?，關心?學生的?學習,?生活，?積極做?好學生?的思想?工作，?循循善?誘，既?教書又?育人。?能主動?、認真?地服從?和配合?學校各?級領導?安排的?工作，?與同事?們團結?協(xié)作，?相互幫?助，共?同完成?學校交?給的各?項工作?任務。?2、?學習態(tài)?度新?時代要?求教師?要不斷?更新充?實自己?的學識?，要有?終身學?習的觀?念,具?備淵博?的知識?和多方?面的才?能對每?一位教?師來說?很重要?。因為?我們的?產品會?說話,?會思考?,他們?什么問?題都會?提出來?，而且?往往“?打破沙?鍋問到?底”。?沒有廣?博的知?識，就?不能很?好地解?學生之?“惑”?，傳為?人之“?道”。?所以?我認真?參加學?校組織?的各種?教研活?動，我?努力學?習別人?先進的?教學經?驗，改?變舊的?教學觀?念，把?新的教?學理念?運用在?自己教?育教學?之上。?本期完?成了兩?位數乘?兩位數?,長方?形和正?方形的?面積,?三位數?除以一?位數的?除法,?統(tǒng)計,?小數的?初步認?識軸對?稱,實?踐活動?,總復?習這七?個單元?的教學?目標。?主要達?成了如?下教學?目標：?（1?）.會?筆算三?位數除?除以一?位數的?除法、?兩位數?乘兩位?數的乘?法，會?進行相?應的乘?、除法?估算和?筆算。?（2?）.會?口算三?位數除?以一位?數,商?是整十?、整百?的數。?會口算?整十數?乘整十?數，兩?位數乘?整十數?。（?3）.?初步認?識簡單?的小數?（小數?部分不?超過兩?位），?初步知?道小數?的含義?，會讀?、寫小?數，初?步認識?小數的?大小，?會計算?一位小?數的加?減法?（4）?.認識?面積的?含義，?能估計?和測量?圖形的?面積，?體會并?認識面?積單位?（平方?厘米、?平方分?米、平?方米）?，會進?行簡單?的單位?換算;?掌握長?方形、?正方形?的面積?公式，?會用公?式正確?計算長?方形、?正方形?的面積?，并能?估計給?定的長?方形、?正方形?的面積?,會利?用公式?解決簡?單的實?際問題?，（?5）.?了解統(tǒng)?計圖，?初步學?會簡單?的數據?分析;?能初步?體會統(tǒng)?計在現?實生活?中的作?用。?（6）?.初步?認識軸?對稱,?知道生?活中的?對稱現?象和軸?對稱圖?形,了?解生活?中的對?稱美,?感受數?學來源?于生活?。（?7）.?經歷從?實際生?活中發(fā)?現問題?、提出?問題、?解決問?題的過?程，體?會數學?在日常?生活中?的作用?，初步?形成綜?合運用?數學知?識解決?問題的?能力。?（8?）.體?會學習?數學的?樂趣，?提高學?習數學?的興趣?，建立?學好數?學的信?心。?（9）?.養(yǎng)成?認真作?業(yè)、書?寫整潔?的良好?習慣。?總之?，在整?個教學?工作只?,我認?真地備?好每一?節(jié)課，?在備課?中，我?認真鉆?研教材?、教學?用書。?學習好?新教學?大綱，?虛心地?學習別?人的先?進經驗?。力求?吃透教?材，找?準重點?、難點?。認真?的上好?每一節(jié)?課,上?課時認?真講課?，力求?抓住重?點，突?破難點?。運用?多種教?學方法?。從學?生的實?際出發(fā)?，注意?調動學?生學習?的積極?性和創(chuàng)?造性。?在教?學中，?有意識?地通過?生活、?實例、?活動、?游戲等?形式引?入新知?識點，?讓學生?感受數?學知識?在日常?生活中?處處存?在。并?通過學?生的親?身感受?、操作?、實踐?、體驗?、討論?等方法?，創(chuàng)設?情景來?激發(fā)學?生的學?習興趣?，實現?了學生?感知知?識構建?的過程?。我?們常說?，要給?學生一?杯水，?教師必?須有一?桶水，?但在現?在創(chuàng)新?與改革?不斷變?化的新?時代，?看來已?經不夠?了。授?人以魚?,不如?授人以?漁,教?師更重?要的考?慮是應?該教會?學生如?何尋找?水源，?解決用?水問題?。這必?然給我?們的教?師提出?新的要?求與挑?戰(zhàn)：如?何學會?掌握富?有時代?特色的?先進理?念;如?何面對?新標準?、新教?材的承?接與變?化;如?何面對?個性化?的學生?，等等?，都是?我必須?去思考?和面對?的問題?,我愿?與學生?同行,?與時代?同行。?三年?級老師?個人年?終工作?總結（?七）?學期，?我繼續(xù)?擔任三?年級（?二班）?和（四?班）的?數學教?學工作?。在這?期間我?根據學?生的實?際情況?，采取?有效的?措施，?激發(fā)學?生的學?習興趣?，培養(yǎng)?學生的?數學思?考習慣??，F對?本學期?的工作?情況作?出總結?如下：?一、?積極參?與各種?培訓學?習和自?主學習?，切實?轉變教?育教學?觀念，?不斷改?變教育?教學方?法，提?高自己?的理論?水平和?實踐水?平二?、以課?堂教學?為載體?，實施?新課程?標準精?神1?、認真?備課?備課時?認真研?讀教材?，理解?教材，?準確把?握重點?和難點?。著重?突出新?教材、?新思路?、新方?法。后?及時對?該課作?出總結?，寫好?教學反?思。?2、注?重每一?節(jié)課的?有效性?（1?）在平?時的教?學過程?中，堅?持以學?生為主?體，教?師為主?導的教?學思路?，積極?引導學?生在主?動探究?、合作?交流數?學知識?的過程?中，領?悟和掌?握數學?思想方?法，注?重對學?生數學?能力的?培養(yǎng)，?發(fā)揮學?生的創(chuàng)?造性。?（2?）創(chuàng)設?生活情?境，激?發(fā)探究?欲望。?教學中?始終圍?繞學生?的日常?生活，?創(chuàng)設大?家熟悉?的情境?，這樣?消除了?學生對?知識的?陌生感?，讓他?們感到?數學就?在我們?的身邊?，激起?他們學?數學的?欲望。?三、?在教學?過程中?培養(yǎng)學?生的學?習習慣?針對?學生上?課時愛?講小話?的毛病?，在課?堂中著?重抓學?生的聽?課習慣?。要求?學生要?在教師?提問時?先動腦?思考后?在舉手?回答問?題。上?課要專?心，不?能分心?等。?四、詳?細批改?作業(yè)，?認真做?好單元?檢測?認真批?改每次?作業(yè)，?嚴格監(jiān)?考每個?單元測?驗。從?單元檢?測中發(fā)?現學生?存在的?問題，?及時做?好查缺?補漏工?作。?五、存?在問題?和下學?期的努?力方向?由于?今年我?剛調入?本校，?對本校?的好多?要求和?做法都?在學習?階段，?而我今?年擔任?兩個班?數學的?實際情?況和其?他老師?不同，?我的有?些工作?方法沒?有結合?自己的?實際，?沒有起?到預期?的效果?。例如?：批改?作業(yè)的?時間過?多，總?結和思?考的時?間偏少?。對有?些典型?題練習?和強化?的力度?不夠，?教師的?整體講?解過多?，沒突?出精講?精練。?總復習?時系統(tǒng)?性不夠?，重難?點的專?項訓練?不到位?等原因?，導致?付出和?收獲不?成正比?。這些?都是我?