小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-《觀潮導學案》余春燕

《觀潮》教學設計課題觀潮課型講讀課主備人余春燕學習目標1、學習課文二至五自然段，了解觀潮勝地的景物及江面的特點；體會人們等待錢塘江到來時的心情；練習有感情地朗讀課文。2、學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。3、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。學習重難點聯(lián)系上下文理解句子，感受大潮的雄偉氣勢，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的情感。學前準備1、熟讀課文。2、多媒體課件，有關錢塘江大潮的資料,。

學習學習過程學習過程學習學習過程1、同學們，今天老師帶著你們去浙江省杭州灣錢塘江口看一看那里壯麗、奇特的涌潮。（欣賞圖片，聽潮的聲音，介紹錢塘江）2、揭示課題一《觀潮》二、走進課文，感受錢塘江的壯觀（-）整體感知二至五自然段1、出示課文段落：農歷八月十八日是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。這思考：這兩句話分別介紹了什么？指名回答（觀潮的時間和地點）2、讀一讀，想一想讀課文2?5自然段，指出作者是按什么順序來寫觀潮的過程的？（寫作順序：潮來前一潮來時一潮來后）3、學習第二自然段學生觀看錢塘江大潮壯觀景象的課件。學生觀看錢塘江大潮壯觀景象的課件。學生觀看錢塘江大潮壯觀景象的課件。學生齊讀思考交流：這兩句話分別介紹了什么？學生自由朗讀，交流：2?5學生觀看錢塘江大潮壯觀景象的課件。學生齊讀思考交流：這兩句話分別介紹了什么？學生自由朗讀，交流：2?5自然段的寫作順序。小組交流，指名回答。學生自由朗讀，交學習過程(2)學習過程(3)、分別用一個詞語概括。出示課件①潮來前江面景象的句子：寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。②人們的心情的句子：江潮還沒有來，海塘大堤上早己人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。③潮來前：江面一一平靜人們心情一一急切4、學習潮來時的段落，即第三和四自然段小組合作學習探究“潮來時”的段落：作者是從哪幾方面來描述的？又是按什么順序寫大潮來時的景象？兩方面：聲音和樣子a聲音：悶雷滾動一越來越大一山崩地裂b樣子：一條白線一橫貫江面一兩丈多高的水墻一千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進浩浩蕩蕩順序：遠一稍近一再近一更近5、課件出示句子朗讀感悟：從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。流思考；指名回*口O學生齊讀，感悟。交流，用詞語概括潮來前江面的景象和人們的心情。學生自由朗讀，小組合作學習，畫出描寫潮水聲音和樣子的詞語學生有感情地齊讀，感悟流思考；指名回*口O學生齊讀，感悟。交流，用詞語概括潮來前江面的景象和人們的心情。學生自由朗讀，小組合作學習，畫出描寫潮水聲音和樣子的詞語學生有感情地齊讀，感悟小組交流思考，然后班上發(fā)言。學習過程學習過程6、課件播放圖片，感受錢塘江的氣勢，并談談感受（奇特雄偉壯觀）7、學習第五自然段潮來之時，聲勢浩大，潮過之后呢？課件出示段落：霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水己經漲了兩丈來高了。思考：這里的“靜”和潮來前的“靜”一樣嗎？停息后是什么景象？說明什么？三、感悟，欣賞潮水圖片錢塘江的氣勢（奇特雄偉壯觀）全文貫穿著一個什么字來寫的？（奇）奇在什么地方？（特殊的地理位置，引力作用，時間因素）感悟：錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。四、總結：這篇課文作者按潮來前、潮來時、潮來后的順序，通過寫作者在觀察時所聽到的聲音、看到的樣子，以及人們的情緒變化，把錢塘江大潮壯觀的場面展現(xiàn)在我們眼前，使人發(fā)自內心地感嘆：錢塘江大潮不愧為-天下奇觀。學生欣賞圖片，感受錢塘江的氣勢。自由交流學生有感情地齊讀，交流自己