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文檔簡介
第第頁生物入侵者教學設(shè)計
細讀《生物入侵者》,掘其文本特質(zhì)以下:
一,詞語如“移民”“生物入侵者”“天堂”假設(shè)干,披引號于身,齊聚一文,構(gòu)成“華麗陣容”。“服飾qut;標明,這些詞語在句段中并非用其本義,表其本身,而是用其比方義,身份是客〔喻〕體,是把別的事物比作了它們。這種帶引號標識的打比方,除了兼有“生動形象”的說明效果外,更凸顯表達的趣味性,簡言之:有趣。
二,幾個中心自然段,每每用核心句陳述說明要點后,馬上舉上例子予以支撐,一例二例三例,不一而足,讓人信服非常半點無疑義。全文運用舉例子十多處,其效果亦可簡言之:有力。
三,本文雖為說明,但推出成語方陣,組成一道語言高雅的風景線。且看異國他鄉(xiāng)安家落戶為所欲為物競天擇……在語文課上賞玩美的語言風景是干自己的本分。語文課姓語,說明文概莫能外。
四,生物入侵系大話題,科學原理〔知識〕既有現(xiàn)實針對性,又有普及緊迫性。課文全舉外國例,說外國情,不涉中國一言,不免有隔岸現(xiàn)火或遠水不解近渴之疏離。有此缺口亦妙,我來補之,補之以本國我土入侵狀貌,將課文內(nèi)容簡縮例子化,與鮮近新材料相并有機整合,由遠而近,由人而我,激發(fā)虞思,培育科學精神,涵養(yǎng)情感立場價值觀。
【教學設(shè)計】
一、導入——咄咄怪事〔PPT展示〕
老師現(xiàn)在和大家一起共享我看到的一那么新聞:一個老人到一家診所就診,講了一件咄咄怪事,他在自家魚塘捧水洗手,冷不防從魚塘里跳起一條魚咬到他的中指,并且死死咬住不放,他嚇壞了,把魚弄死,死魚才松了口,就立馬來診所診治。醫(yī)生聽了非常驚異,一邊給老人治傷一邊問老人,這條魚顏色艷麗,特別好看,是不是?老人說是;你最近在魚塘除了看到這種魚,你養(yǎng)的其它魚種很少看到了是不是,老人說是;這種魚過去養(yǎng)在魚缸里的,是老外魚對不對,老人很驚異說你怎么知道的,這是我兒子旅游時從國外帶回來的,先是養(yǎng)在魚缸里,我看它好看,想養(yǎng)在魚塘里讓它繁殖賺錢。醫(yī)生說你魚塘是死水還是活水,老頭說是死水,與外界是隔離的,醫(yī)生說還好,終于沒釀成大災禍。你的魚塘保不住了,得抓緊上報漁業(yè)部門。老人問為什么?同學們也肯定在心里問為什么?今日我們一起來學習一個重要的知識,而后化解我們心中的疑問。
二、整體感知,體會成語之美,讀懂課文〔自然段〕內(nèi)容,理清說明順次。
1、回答導入中設(shè)置疑問:假如你是醫(yī)生,你來回答老人所問“為什么?”
2、自然段標序讀課文。
3、把課文中的成語找出來,說說在文中的意思,用其中兩個或三個說一段話。
異國他鄉(xiāng)安家落戶為所欲為與日俱減在劫難逃
嘯聚山林五彩斑斕手足無措物競天擇麻木不仁
4、讀懂課文〔自然段〕內(nèi)容,理清說明順次。
讀文填空:
第一部分〔1〕:引出,并解說涵義。第二部分〔2、3、4〕:介紹生物入侵者之特征,重點說明生物入侵者____________。第三部分〔5〕:明確生物入侵者增多的________________。第四部分〔6、7〕生物學家、生物同學態(tài)學界學者____。第五部分〔8〕:世界各國對生物入侵者_________________。
讀懂說明金鑰匙:倒讀課文一兩遍,課后題目來考參。核心語句劃劃劃,關(guān)鍵詞語圈圈圈。〔何謂核心句?指中的首括句、承上啟下過渡句、結(jié)尾句、提問句和概念定義句等。〕
依據(jù)上面理解明確說明順次:。
三體會重要說明方法的效果與作用。
1、對于的一些說法,比如第8段中“世界各國對生物入侵者采用措施”,你認可不認可?信不信?為什么?
明確:舉例子的效果:詳細有力,使人信服。
追問舉例子的作用:運用的舉例子說明方法,舉的例子,詳細有力地說明白,使人信服。
2,第3段和第8段放一起比較,加雙引號的詞語比較多。你更喜愛哪一段的說明的語言?為什么?
明確:加雙引號的詞語是打比方的新長相。其效果:生動形象,增加趣味。
追問打比方的作用:運用打比方的說明方法,把比著,生動形象地說明白,增加說明的趣味。
3、同桌合作,查找并體會課文中假設(shè)干舉例子、假設(shè)干打比方,說明其作用。
四,回應導入,愛好閱讀:了解食人鯧及我國生物入侵的相關(guān)信息。
1、前面我們學習心情高漲,效果顯著。現(xiàn)在,我們繼續(xù)關(guān)切并深入了解有關(guān)《生物入侵者》的信息。讀下面材料。
材料一:這魚究竟是什么來頭?在網(wǎng)絡(luò)上,記者查到了和這條魚一模一樣的食人魚的'資料。這種食人魚〔英文名:Piranha〕俗名水虎魚、食人鯧,是南美洲食肉的淡水魚。它們通常有15~25厘米長,最長的可達40厘米。食人魚具有尖利的牙齒,據(jù)說能夠輕易咬斷鋼造的魚鉤或是一個人的手指,特別兇狠。一旦發(fā)覺獵物,往往群起而攻之。食人魚群可以在10分鐘內(nèi)將一頭活牛吃得只剩一排白骨。當?shù)厝擞盟鼈兊难例X來做工具和武器。亞馬遜河、圭亞那河、巴拉圭河等河流是食人魚常常出沒的場所。
材料二:隨著電子商務(wù)的進展,有越來越多的外來物種通過郵包進入我國。有數(shù)據(jù)顯示,今年1月~9月,我國各郵路口岸共截獲禁止進境物品1。17萬批次,其中檢測出的有害生物達到1127批次……外來入侵物種的日益增多,使得我國外來物種入侵防控面臨更大的壓力。在日前于山東青島召開的“第二屆國際生物入侵大會”上,中國農(nóng)科院植物愛護討論所生物入侵討論室主任萬方浩討論員指出,目前我國確認的外來入侵物種已達544種。我國已經(jīng)成為世界上蒙受生物入侵最嚴峻的國家之一,每年由此造成的損失更是達上千億元……目前入侵我國各類生態(tài)系統(tǒng)的外來有害物種已達544種,其中大面積發(fā)生、危害嚴峻的達100多種。全球100種最具威逼的外來物種中,入侵中國的就有50余種。
讀了課文與上面閱讀材料,你有怎樣的觸動與思索?生物入侵動物兇狠,作為中同學的你,你能身體力行做些什么?
板書設(shè)計
生物入侵者
說明內(nèi)容金鑰匙
引出話題生物入侵者并說明找自
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