培優(yōu)補差工作計劃3篇(培優(yōu)補差工作計劃目標)

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培優(yōu)補差工作方案1

一、指導思想

以老師特別的愛奉獻給特別的同學?！皫屯瑢W一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的急躁和恒心補出成效。

二、“培優(yōu)補差”工作措施

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、不卑視學習有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁。平常對學習有困難的同學急躁細致地關懷，上課時多留意，多愛惜，下課督促他們準時完成相關作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4、對于同學的作業(yè)完成狀況準時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學學問的小檢測，對同學學問的把握狀況進行準時的反饋，隨時調整教學方案。

5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維。

6、在課堂上開展小組合作學習，讓同學暢所欲言，相相互互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主體性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力氣。

三、在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用晚修，自己課的時間，組織同學加以輔導訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的力氣，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習主動性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在學問的運用上多下功夫。

培優(yōu)補差工作方案2

為提高歷史訓練教學工作，全面提高同學學習的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使同學轉變觀念，認真學習，進展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使同學活起來。并長期堅持下去，真正讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。在同學中形成趕、幫、超深厚的學習氛圍，使我校每個同學學有所長，學有所

用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作方案：

一、工作目標

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2、認真組織相關的同學參預活動中去，使50%的同學參預到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90%的同學能熟識到學習的重要性。

4、認真做好參預同學的輔導工作和思想訓練工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

二、具體措施

1、首先制定培優(yōu)補差目標責任書，通過培優(yōu)補差明確目標。

2、認真制訂培優(yōu)補差工作方案。定培訓人、培訓內容，培訓時間。

3、每次輔導有詳實的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導前存檔。

4、重點做好學問、思想、習慣的培優(yōu)補差工作。

5、定期對培訓的同學進行考試和檢測，準時了解培訓狀況。

培優(yōu)同學：王建宏高霞霞張文慧高城田丹許晶趙永紅高志文李夢園郭俊劉宗會無論在任何時代都需要出類拔萃的人才，沒有這樣的人才就談不到文化科學的進步。這是時代的需要，更是國家建設的需要。當前社會正是學問、經(jīng)濟突飛猛進的年月，各行各業(yè)都呼喚著杰出的人才的消逝。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地消逝。不管他都不行能無師自通。他們需要培育，需要接受有針對性的指導和進行嚴格的訓練。而老師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎上去發(fā)覺和培育歷史尖子生的任務。作為一名為國家輸送優(yōu)秀棟梁的人民老師，對于優(yōu)秀同學的重點培育有著義不容辭的責任。

培育歷史尖子生，首先要擅長發(fā)覺和選擇好的苗子。尖子生的苗子應當具備基礎扎實，思想活躍，思維快速而靈敏，學習上優(yōu)較大的潛力和較強的分析問題和解決問題的力氣，并且具有深厚的數(shù)學興趣和勇于創(chuàng)新的精神。主要從以下幾個方面來考察：

1、留意同學各學科學習水平的全面、均衡進展。作為尖子生的苗子，既要有扎實的記憶實力，又要有良好的文科基礎，從而具備較強的理解力氣、表達力氣和歸納總結力氣。這正是尖子生成材必不行缺的前提。

2、重視同學的智力水平。有些同學學習勤奮，擅長效仿，心細有耐性。他們在常規(guī)的考試中往往成果優(yōu)秀，但僅僅局限于書本，學習上缺乏潛力，這類同學不適合作為尖子生的苗子。另一些同學具有較強的思維力氣，寵愛鉆研，寵愛看課外書，寵愛超前自學，寵愛別出心裁，但比較馬虎大意。其歷史成果不大穩(wěn)定。這類同學學習潛力很大，只要引導得法，就是好苗子。

精確選拔歷史尖子的苗子是很重要的，但這僅僅是第一步，更重要的還在于如何培育歷史尖子生。這里必需解決好一個普及與提高的關系，解決好尖子與一般的沖突。不解決好這些問題，就必定會顧此失彼。如何處理好這些問題，使歷史尖子生得以充分進展，學問、技能水平更上一層樓呢?要結合這些尖子生的具體特點，選擇實行有力的相應措施：

1、嚴格要求，打下堅實的基礎。嚴師出高徒。培育歷史尖子生，首先要嚴格要求，使同學打下堅實的基礎。有了堅實的基礎，才能深入到到鉆研，進一步培育力氣，進展智力。有些尖子生由于有了一些成果就產(chǎn)生高傲自滿的心情，在學習上好高騖遠，不情愿扎扎實實打好基礎，這是特別致命的弱點。對尖子生要確定成果，樹立信念。但不能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學習歷史必需加強練習鞏固。特別是要勤動腦，多動手。

2、精選內容，留意培育思索鉆研力氣，提高自學力氣。依據(jù)歷史尖子生的學習水平，整理編選一些較有質量的學習內容，供應一些必要的課外學習資料，幫他們制定確定的學習方案。在學習方法上賜予必要地指導，特別是引導他們在自學中學會比較、歸納、總結，做好筆記，做好學問積累與記憶方法積累。

4、主動開展課外興趣小組活動。堅持開展課外活動，把開展課外活動納入自己的教學工作方案中來。可以每天出一些難度大、綜合性強的歷史問題貼在墻上或抄在小黑板上。時常組織舉辦一些小規(guī)模的歷史學問活動。利用節(jié)假日舉辦與競賽有關的輔導講座，對同學所學學問進行加深和拓廣。鼓舞他們主動參預不同級別的的學問活動

轉化歷史困難生工作轉化困難生：張輝吳佳鑫喬明婁順杰向琪辛月明陳斌李劍云張海橋宗志清

如何轉化學習困難的同學是一個古老而永恒的問題，由于歷史的學科特點就更簡潔形成學科特點就簡潔形成歷史困難生。在新基礎訓練課程改革實施中，我們假如不想方法去轉化他們，那么歷史課程的基礎性、普及性和進展性怎么能得到體現(xiàn)?又怎么能使歷史訓練面對全體同學呢?作為一名歷史老師，我想就如何轉化歷史困難生談談自己的體會。

培優(yōu)補差工作方案3

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給同學制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?，F(xiàn)在班額大，因此可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣，從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習力氣，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關懷差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的關懷下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本力氣。攜著“愛心、信念、細心和急躁”去做將培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培育力氣入手，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎，關心老師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng)。

一、主要措施

對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的力氣，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習主動性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情主動參預校組織興趣活動小組。

二、主要目的

1、全面提高同學學習的主動性和主動性;

2、使同學轉變觀念，認真學習，進展智力，陶冶情操;

3、讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理;

4、在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學學有所長、學有所用。

三、同學狀況分析

從上學期的學習狀況及學問技能把握狀況看，大部分同學學習主動性高，學習目的卻不是很明確，認為英語課就是枯燥無味的課程，要轉變同學的這一觀點養(yǎng)成良好的學習習慣，我預備利用他們對英語課的興趣轉變他們的學習習慣，讓同學在學中玩，在玩中學。當然也有一部分同學的力氣的確很強能獨立認真的完成每節(jié)課布置的任務。讓他們去關懷那些學習力氣較弱的同學，起到“小老師”的效果。

四、具體措施

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。

2、加強相互溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體狀況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、對班級的同學進行比較深入到到細致的了解。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的同學，應支配重點輔導。

7、認真確定輔導對象，堅持每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄