孩子及家長(zhǎng)如何做好中、小學(xué)階段的銜接

孩子及家長(zhǎng)如何做好中、小學(xué)階段的銜接

“人生的道路是很漫長(zhǎng)的，但要緊處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。〞正如作家柳青所說，人生最關(guān)鍵的只有幾步，每一步都比別人強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)，則幾步下來，你的優(yōu)勢(shì)將十清楚顯。

從幼兒園→小學(xué)→初中→高中，孩子們?cè)谝徊讲匠砷L(zhǎng)，喜悅之情難以言表。如何在這關(guān)鍵幾步邁好步伐，顯得尤為重要。為此，本報(bào)特地邀請(qǐng)我市3所名校的老師給孩子及其家長(zhǎng)一些提示，幫忙孩子們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

——編者

高中一年級(jí)：順利過渡的幾個(gè)策略

從初中到高中，有一小局部學(xué)生由于種種原因，適應(yīng)性較慢，甚至在起點(diǎn)上落伍。如何實(shí)現(xiàn)初中到高中的順利過渡？筆者擬從學(xué)生、教師和家長(zhǎng)三個(gè)角度提出下列一些促進(jìn)策略。

一、學(xué)生角度

要正確定位，正視挫折，增強(qiáng)“免疫力〞。要學(xué)會(huì)自我檢查、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)。要規(guī)劃人生，成為有目標(biāo)追求的人，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。要立足現(xiàn)實(shí)，以自信的心、平靜的心、寬容的心、感恩的心對(duì)待周圍的環(huán)境。另外可通過與老師面對(duì)面談心交流，盡快適應(yīng)高中生活。

二、教師角度

教師在教學(xué)中需關(guān)注下列三個(gè)問題。一是教學(xué)辦法的銜接。初中學(xué)生多數(shù)情況下主動(dòng)性、積極性發(fā)揮得少。高中的教學(xué)辦法應(yīng)該提倡啟發(fā)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生在教師的講解或提示中理解、掌握知識(shí)的精髓，并逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。由于初高中教學(xué)辦法存在的差異，高一年級(jí)的教學(xué)辦法也要有一個(gè)與初中的銜接過程。這個(gè)過程應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，要讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)期，盡量減少在課堂上“聽不懂〞的現(xiàn)象。二是學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)主要是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)。要通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)促使學(xué)生提前預(yù)習(xí)，從而提高聽課效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；要通過精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生積極思維，參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真做好課堂筆記；要通過精選精編課后統(tǒng)一作業(yè)，催促學(xué)生獨(dú)立、按時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)完成，及時(shí)復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，拓展提高；通過糾錯(cuò)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和要求，催促學(xué)生認(rèn)真、及時(shí)訂正錯(cuò)題，力求不留知識(shí)缺漏。三是習(xí)慣興趣的培養(yǎng)。教師要做好兩個(gè)“努力〞。一是努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生改變初中時(shí)形成的某些不好的或不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

在上述三個(gè)問題的處理中，尤其要注意不要脫離學(xué)生實(shí)際知識(shí)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律和思維形態(tài)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重“四基〞，建立學(xué)生的自信心，逐步提高要求，注意循序漸進(jìn)；要兼顧各層次學(xué)生的需要，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的小局部學(xué)生多加激勵(lì)，讓他們體會(huì)到進(jìn)步所帶來的愉悅感和成就感，真正做到分類推進(jìn)，共同進(jìn)步；還要注意作業(yè)、練習(xí)要適量，要緊密聯(lián)系課堂教學(xué)，留有時(shí)間讓學(xué)生自我消化。

三、家長(zhǎng)角度

家庭中要具有民主和諧的氛圍和積極進(jìn)取的精神，為孩子發(fā)明一個(gè)有利于健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，保證孩子有寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；要指導(dǎo)孩子科學(xué)安頓時(shí)間，有條不紊地學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息，有利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率和身心健康的開展；父母不要以長(zhǎng)輩高居，不獨(dú)斷，與孩子要有平等之心，設(shè)法與孩子做朋友，相互溝通，發(fā)展談心活動(dòng)，在輕松愉悅之中溝通情感與思想。

初中一年級(jí)：邁好中學(xué)第一步

從小學(xué)升入初中，是中學(xué)階段的第一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，由于自身生理心理上的明顯變化和客觀環(huán)境的改變，以及主觀條件不適應(yīng)客觀環(huán)境，接踵而來的問題往往會(huì)令剛踏進(jìn)中學(xué)大門的同學(xué)困惑不解、應(yīng)接不暇。尤其是在人際交往方面可能會(huì)出現(xiàn)一些問題，令有些學(xué)生會(huì)感到不適應(yīng)，影響學(xué)業(yè)。為此，作為家長(zhǎng)和剛升入初中的同學(xué)有必要了解一些轉(zhuǎn)型期常識(shí)，家長(zhǎng)幫忙孩子或自己自助邁好中學(xué)第一步。

一、小學(xué)升入初中，有哪些需要適應(yīng)的地方？

1．課目增多，分科更細(xì)：除了語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等小學(xué)已經(jīng)接觸過的學(xué)科外，將增加歷史、地理、心理健康、生物、校本課程、閱覽、綜合實(shí)踐、物理、化學(xué)等學(xué)科。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科細(xì)分為代數(shù)和幾何。

2．老師增加，要求不同：隨著學(xué)科的增加，上課的老師也增多了，不同的老師有不同的教學(xué)格調(diào)、不同的性格和不同的要求，這要求同學(xué)們能在短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)他們。

3．集體管理，自主自覺：小學(xué)都是班主任獨(dú)當(dāng)一面的看管式、家長(zhǎng)式管理，而初中是教師集體管理加上學(xué)生自主管理，被無微不至關(guān)懷慣了的同學(xué)，進(jìn)入初中，忽然會(huì)覺得“無依無靠〞；習(xí)慣了班主任一個(gè)人管理的同學(xué)，如今面對(duì)著七八位任課老師、領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)、班委會(huì)的集體管理，或許會(huì)感到有點(diǎn)不適應(yīng)。

4．角色變化，從零開始：一些到了熱點(diǎn)學(xué)校就讀的同學(xué)剛開始會(huì)沉浸在一種優(yōu)越感中，甚至有點(diǎn)沾沾自喜，不經(jīng)意間放松了對(duì)自己的要求，或犯了錯(cuò)誤被老師批評(píng)教育后心理難以承受而從此一蹶不振，或不知不覺中荒廢了學(xué)業(yè)。能到一些熱點(diǎn)學(xué)校就讀的絕大局部同學(xué)在小學(xué)都是極優(yōu)秀的學(xué)生，有不少都是老師的得意弟子，這么多優(yōu)秀的同學(xué)集中到一起令老師難以顧及到每一位本來是很優(yōu)秀的同學(xué)。而另一些同學(xué)因種種原因進(jìn)不了熱點(diǎn)學(xué)校就讀，到了一般學(xué)校甚至有點(diǎn)自卑。

5．活動(dòng)頻繁，正確對(duì)待：與小學(xué)相比，中學(xué)會(huì)安頓更多的活動(dòng)，中學(xué)生活會(huì)更加絢麗多彩，也給每位同學(xué)帶來嶄新的開展平臺(tái)。

6．熱點(diǎn)中學(xué)，要求更高：熱點(diǎn)中學(xué)，面對(duì)家長(zhǎng)的冀望和同學(xué)們就讀的真正目的，會(huì)有許多嚴(yán)格的、具體的要求，讓初來乍到的同學(xué)或許會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng)。

二、小學(xué)升入初中，如何才能迅速適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活？

1．要有正確的自我意識(shí)。

要正確認(rèn)識(shí)到自己是中學(xué)生而不是小學(xué)生了；自己是少年而不是兒童了；自己班級(jí)和自己一樣優(yōu)秀的同學(xué)很多，各方面的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更劇烈；自己所在的學(xué)校是熱點(diǎn)中學(xué)；自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、任務(wù)與小學(xué)相比不同，自己面臨的是一個(gè)新的起跑線，要迅速起跑，通過適宜的途徑展示自己的特長(zhǎng)，不讓自己輸在起跑線上。

2．要珍視和開展友誼。

相對(duì)小學(xué)而言，中學(xué)生的成長(zhǎng)成熟更需要依靠外來的包括友誼的幫忙。中學(xué)生對(duì)友誼的需要更強(qiáng)烈，理解更深刻，要求也更高。但短少的是正確的交往、溝通技巧，容易傷害師生之間、同學(xué)與同學(xué)之間的友誼以及與父母長(zhǎng)輩之間的親情；區(qū)分能力尚欠，朋友之間造成的誤解不易辨認(rèn)，不小心會(huì)交上“損友〞；自制力不夠易激動(dòng)，容易破壞友誼等。

3．更加嚴(yán)格地要求約束自己，由他律變?yōu)樽月伞?/p>

對(duì)照?中學(xué)生守那么》和?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》等，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，樂于幫忙別人，不做有損他人、班級(jí)、學(xué)校的事，做一名有高雅情趣的、健康高興的、勤奮刻苦的中學(xué)生。

4．要積極加入集體活動(dòng)，主動(dòng)與他人交往。

要抓住一切時(shí)機(jī)，積極加入學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中以恰當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约旱奶亻L(zhǎng)，在活動(dòng)中提高自己，在活動(dòng)中增進(jìn)了解，獲得友誼。對(duì)自己不擅長(zhǎng)的內(nèi)容自己也不要東施效顰、邯鄲學(xué)步，急于求成而顧此失彼。

5．制定方案，咬定目標(biāo)。

制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)生活方案和近期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，要咬定目標(biāo)不放松。靜下心來才能潛心學(xué)習(xí)，耐下性子才能修身養(yǎng)性，忘卻困難，做到刻苦勤奮，自主自覺。

6．正確地處理好人際交往中矛盾沖突。

中學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，應(yīng)學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己、善解人意、尊重他人，以誠(chéng)懇、公平、謙和、寬厚之心對(duì)待別人，容忍別人的短處和偶爾的差錯(cuò)。忌恨、多疑等不健康的心態(tài)，必將影響正常的人際交往。

小學(xué)一年級(jí)：良好的開端等于成功的一半

孩子上學(xué)了，是每個(gè)家庭一件大喜事。作為家長(zhǎng)，您是否已經(jīng)意識(shí)到，您的孩子正面臨人生關(guān)鍵的一步呢？家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做，才能幫忙孩子盡早適應(yīng)小學(xué)生活呢？

1、嘗試讓孩子靜心地坐下來。孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的分科課程代替，變成了長(zhǎng)達(dá)35分鐘的課堂教學(xué)還有必須完成的各種作業(yè)。當(dāng)務(wù)之急，是要培養(yǎng)孩子靜心地坐下來。您可以有意識(shí)地給孩子布置一些小“作業(yè)〞，如讓他看看畫書、畫些畫等等，要求做這些事時(shí)一心一意不講話，不時(shí)常站起來走動(dòng)。開始的時(shí)間可以是20分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)。

2、給孩子開個(gè)“家庭座談會(huì)〞。開學(xué)前，您可以認(rèn)真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會(huì)自己的事自己做，養(yǎng)成下列的學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩；做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容；按時(shí)獨(dú)立思考完成作業(yè)〔由于孩子認(rèn)字有限，一年級(jí)上學(xué)期要為孩子讀題〕；學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)明天將要教的內(nèi)容；做作業(yè)時(shí)仔細(xì)讀題目；作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍；作業(yè)做錯(cuò)后及時(shí)訂正等。

3、讓孩子學(xué)會(huì)擺放、收拾自己的物品。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小柜子，有條件的可以準(zhǔn)備一個(gè)小書櫥，教會(huì)孩子將故事書、課本、練習(xí)本等能分類擺放。

教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會(huì)手忙腳亂，丟三落四，您要有耐心，從旁多加指點(diǎn)?？上冉o孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。免得孩子上學(xué)時(shí)，您成為經(jīng)常送學(xué)習(xí)用品的“鐘點(diǎn)工〞。

4、與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作為學(xué)生這一高興的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品是：雙肩書包，一是從孩子的健康著想，最好挑選面料輕薄、雙肩背的書包。二是從審美、平安的角度考慮，選一件孩子喜歡的圖案，書包的顏色要鮮艷、醒目，這樣便于汽車司機(jī)辨認(rèn)，可以保證孩子過馬路時(shí)的平安。文具盒，功能不要太多，以免分散孩子的注意力。

5、調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘。您可以有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在孩子看得到的地方，要求孩子按照時(shí)間表去做，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。

6、愛護(hù)孩子熱愛學(xué)習(xí)的情感。孩子在幼兒園，對(duì)小學(xué)生活充斥向往。剛上學(xué)，學(xué)習(xí)的興趣、熱情很高，作為家長(zhǎng)，要愛護(hù)孩子的學(xué)習(xí)情感，時(shí)時(shí)刻刻給孩子熱情的激勵(lì)。剛?cè)雽W(xué)的孩子的心理很脆弱，容易因受挫而灰心喪氣，千萬不要傷害孩子的自信心、自尊心。您要關(guān)注孩子的情緒，隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)情況，遇到問題，及時(shí)與老師取得聯(lián)系。

隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，您還可以試著為孩子制作一張