語言活動-拔蘿卜

活動名稱：語言活動---拔蘿卜（二）班級：中班人數(shù)：20人執(zhí)教者：玉溫2015年11月17日活動設(shè)計：幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化，具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美，要有意識的引導(dǎo)幼兒通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達故事中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力?！弊層變哼M入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征，于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動，進而引出了一系列豐富多彩的活動。活動目標(biāo)：1、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對話。3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。教學(xué)難點、重點：重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點：簡單復(fù)述故事并能說出主要對話活動準(zhǔn)備：圖片和頭飾（老爺爺、老奶奶、小女孩、小老鼠、小貓、小狗等，角色的胸飾、故事背景的裝飾圖、故事錄音磁帶教學(xué)掛圖、蘿卜、音樂活動過程：一、教師以出示蘿卜，激發(fā)幼兒的興趣。師：看這是什么？二、教師完整的講述故事，鼓勵幼兒了解故事中的人物和情節(jié)。師：1、老公公每天都對蘿卜說什么??？2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣?。?、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙??？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？三、教師和幼兒共同根據(jù)圖片的順序講述故事。師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？教師和小朋友一邊看圖一邊把故事說一遍，（教師注意把故事中的人物對話，讓幼兒都參與講述過程中。）引導(dǎo)小朋友說對話。師：蘿卜是怎么拔出來的？四、播放音樂引導(dǎo)幼兒完整表演故事。師：下面我請小朋友來表演這個故事幼兒自己選擇角色。幼兒與教師聽音樂配合進行表演。在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)3.教師和幼兒配合表演1-2遍。教學(xué)反思：《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結(jié)束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動